SwePub
Tyck till om SwePub Sök här!
Sök i LIBRIS databas

  Utökad sökning

WFRF:(Johansen Maria)
 

Sökning: WFRF:(Johansen Maria) > Mälardalens universitet > Refereegranskat > Partnering for chan...

  • Baric, Vedrana B.Linköpings universitet,Uppsala universitet,Institutionen för kvinnors och barns hälsa,Arbetsterapi,Avdelningen för prevention, rehabilitering och nära vård,Medicinska fakulteten,Uppsala Univ, Sweden (författare)

Partnering for change (P4C) in Sweden : a study protocol of a collaborative school-based service delivery model to create inclusive learning environments

  • Artikel/kapitelEngelska2023

Förlag, utgivningsår, omfång ...

  • Springer Nature,2023
  • printrdacarrier

Nummerbeteckningar

  • LIBRIS-ID:oai:DiVA.org:oru-109703
  • https://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:oru:diva-109703URI
  • https://doi.org/10.1186/s12889-023-17053-0DOI
  • https://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-224628URI
  • https://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mdh:diva-64791URI
  • https://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:uu:diva-519094URI
  • https://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:liu:diva-199554URI

Kompletterande språkuppgifter

  • Språk:engelska
  • Sammanfattning på:engelska

Ingår i deldatabas

Klassifikation

  • Ämneskategori:ref swepub-contenttype
  • Ämneskategori:art swepub-publicationtype

Anmärkningar

  • This project is funded and peer reviewed by FORTE: the Swedish Research Council for Health, Working Life and Welfare (STY-2022/0007), Jerringfonden, Stiftelsen Sunderdahls handikappfond, Clas Groschinskys Memorial Foundation, Lars Hiertas Memorial Foundation and ERASMUS + Small-scale partnerships in school education.
  • Funding Agencies|Not applicable.
  • Background: Inclusive learning environments are considered as crucial for children's engagement with learning and participation in school. Partnering for change (P4C) is a collaborative school-based service delivery model where services are provided at three levels of intensity based on children's needs (class, group-, individual interventions). Interventions in P4C are provided universally to support all children with learning, not only children with special education needs (SEN), and as such are expected to be health-promoting.Aim: The aim of the study is to evaluate the effectiveness and cost-effectiveness of P4C as well as school staff members' and children's experiences after P4C.Methods: In a parallel, non-randomised controlled intervention design, 400 children, aged 6-12 years, and their teachers, will be recruited to either intervention classes, working according to the P4C, or to control classes (allocation ratio 1:1). Data will be collected at baseline, post-intervention (4 months), and 11 months follow-up post baseline. The primary outcome is children's engagement with learning in school. Secondary outcomes include for example children's health-related quality of life and wellbeing, occupational performance in school, attendance, and special educational needs. The difference-in-differences method using regression modelling will be applied to evaluate any potential changes following P4C. Focus group interviews focusing on children, and professionals' experiences will be performed after P4C. A health economic evaluation of P4C will be performed, both in the short term (post intervention) and the long term (11-month follow-up). This study will provide knowledge about the effectiveness of P4C on children's engagement with learning, mental health, and wellbeing, when creating inclusive learning environments using a combination of class-, group- and individual-level interventions.

Ämnesord och genrebeteckningar

Biuppslag (personer, institutioner, konferenser, titlar ...)

  • Yngve, MoaLinköpings universitet,Uppsala universitet,Institutionen för kvinnors och barns hälsa,Avdelningen för prevention, rehabilitering och nära vård,Medicinska fakulteten,Uppsala Univ, Sweden(Swepub:liu)moayn82 (författare)
  • Holmefur, Marie,1968-Uppsala universitet,Örebro universitet,Institutionen för hälsovetenskaper,School of Health Sciences, Örebro University, Örebro, Sweden,Institutionen för kvinnors och barns hälsa,Orebro Univ, Sweden(Swepub:uu)marho694 (författare)
  • Feldman, Inna,Docent,1951-Uppsala universitet,Institutionen för folkhälso- och vårdvetenskap,Uppsala Univ, Sweden(Swepub:uu)ife21721 (författare)
  • Wilder, Jenny,1975-Uppsala universitet,Stockholms universitet,Specialpedagogiska institutionen,Department of Special Education, Stockholm University, Stockholm, Sweden,Institutionen för kvinnors och barns hälsa,Stockholm Univ, Sweden(Swepub:uu)jenwi434 (författare)
  • Johansen, KineUppsala universitet,Hälsovetenskap och e-hälsa,Uppsala Univ, Sweden(Swepub:uu)kinjo330 (författare)
  • Klang, Nina,1978-Uppsala universitet,Mälardalens universitet,Utbildningsvetenskap och Matematik,Department of Education, Uppsala University, Uppsala, Sweden,Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningssociologi,Uppsala Univ, Sweden; Malardalen Univ, Sweden(Swepub:uu)ninkl483 (författare)
  • Lidström, HeleneLinköpings universitet,Uppsala universitet,Forskning om funktionshinder och habilitering,Avdelningen för prevention, rehabilitering och nära vård,Medicinska fakulteten,Uppsala Univ, Sweden(Swepub:liu)helli29 (författare)
  • Borgestig, MariaDepartment of Women's and Children's Health, Uppsala University, Uppsala, Sweden (författare)
  • Uppsala universitetInstitutionen för kvinnors och barns hälsa (creator_code:org_t)

Sammanhörande titlar

  • Ingår i:BMC Public Health: Springer Nature23:11471-2458

Internetlänk

Hitta via bibliotek

Till lärosätets databas

Kungliga biblioteket hanterar dina personuppgifter i enlighet med EU:s dataskyddsförordning (2018), GDPR. Läs mer om hur det funkar här.
Så här hanterar KB dina uppgifter vid användning av denna tjänst.

 
pil uppåt Stäng

Kopiera och spara länken för att återkomma till aktuell vy