Uppföljning och utvärdering för förändring: pedagogisk dokumentation som grund för kontinuerlig verksamhetsutveckling och systematiskt kvalitetsarbete i förskolan

↓ Direkt till sidans innehåll
↓ Direkt till sidans sekundära innehåll (sidomenyn)

Tyck till om SwePub Sök här!

Sökning: WFRF:(Dahlberg Gunilla Professor) > Uppföljning och utv...

1 av 15
Föregående post
Nästa post
Till träfflistan

Elfström, Ingela,1954-Stockholms universitet,Barn- och ungdomsvetenskapliga institutionen (författare)

Uppföljning och utvärdering för förändring : pedagogisk dokumentation som grund för kontinuerlig verksamhetsutveckling och systematiskt kvalitetsarbete i förskolan

BokSvenska2013

Förlag, utgivningsår, omfång ...

Stockholm :Department of Child and Youth Studies, Stockholm University,2013
286 s.
electronicrdacarrier

Nummerbeteckningar

LIBRIS-ID:oai:DiVA.org:su-95692
ISBN:9789174477993
https://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-95692URI

Kompletterande språkuppgifter

Språk:svenska
Sammanfattning på:engelska

Ingår i deldatabas

SwePubSwePub

Klassifikation

Ämneskategori:vet swepub-contenttype
Ämneskategori:dok swepub-publicationtype

Varianttitlar

Assessment and evaluation for change :Pedagogical documentation as foundation for continuous development of practice and systematic quality work in early childhood education

Anmärkningar

The purpose of the study is to examine, in relation to the curriculum for the Swedish preschool demands of assessment, evaluation and documentation what kind of knowledge that becomes possible through the use of pedagogical documentation, and how this knowledge answers to expectations of development of content, form and organisation of the early childhood educational context. Another purpose is to examine what a post-pragmatic perspective and an immanent idea of evaluation can imply for the two-folded task of the preschool: the societal reproduction of knowledge and the staging of possibilities for children’s own production of knowledge. Three theoretical perspectives have been used: curriculum theory, post-structural theory and an immanent philosophical perspective. Curriculum theory points out that it is essential to use and develop perspectives and methods of evaluation that relates to the goals of the preschool as tools for evaluation govern and shape both questions and analysis. The main study here is directed towards examining pedagogical documentation through an empirical study of one preschool’s use of pedagogical documentation during one year. When dealing with the empirical material my intention has been to make visible both kind of learning processes that this study interprets that the curriculum prescribes. Therefore one method used where curriculum theory and descriptions and categorisations as a part of a discursive analysis of how teachers use pedagogical documentation together with the children and in their planning-sessions. The second method consists of an immanent following up of the rhizomatic web of threads that appear and transform through the practice and where pedagogical documentation is part of the relational field of potentiality.

Ämnesord och genrebeteckningar

SAMHÄLLSVETENSKAP Utbildningsvetenskap hsv//swe
SOCIAL SCIENCES Educational Sciences hsv//eng
preschool
assessment
evaluation
pedagogical documentation
development of practice
an immanent perspective
förskola
uppföljning
utvärdering
pedagogisk dokumentation
utvecklingsarbete
immanent perspektiv
Early Childhood Education
förskoledidaktik

Biuppslag (personer, institutioner, konferenser, titlar ...)

Dahlberg, Gunilla,ProfessorStockholms universitet,Barn- och ungdomsvetenskapliga institutionen(Swepub:su)gundah (preses)
Åsén, Gunnar,ProfessorStockholms universitet,Barn- och ungdomsvetenskapliga institutionen(Swepub:su)gunase (preses)
Linné, Agneta,ProfessorInstitutionen för humaniora, utbildnings- och samhällsvetenskap, Örebro universitet (opponent)
Stockholms universitetBarn- och ungdomsvetenskapliga institutionen (creator_code:org_t)

Internetlänk

Hitta via bibliotek

Uppföljning och utvärdering för förändring pedagogisk dokumentation som grund fö... (Sök publikationen i LIBRIS)

Till lärosätets databas

1 av 15
Föregående post
Nästa post
Till träfflistan

Hitta mer i SwePub

Av författaren/redakt...: Elfström, Ingela ...; Dahlberg, Gunill ...; Åsén, Gunnar, Pr ...; Linné, Agneta, P ...

Om ämnet

SAMHÄLLSVETENSKAP: SAMHÄLLSVETENSKA ...; och Utbildningsveten ...

Av lärosätet: Stockholms universitet

Sök utanför SwePub

Sök vidare i:: Google; Google Book Search; Google Scholar

Kungliga biblioteket hanterar dina personuppgifter i enlighet med EU:s dataskyddsförordning (2018), GDPR. Läs mer om hur det funkar här.
Så här hanterar KB dina uppgifter vid användning av denna tjänst.

LIBRIS.kb.se