Skolkuratorns samtalspraktik: en studie om individuella samtal med barn i den svenska grundskolan

↓ Direkt till sidans innehåll
↓ Direkt till sidans sekundära innehåll (sidomenyn)

Tyck till om SwePub Sök här!

Sökning: hsvkat:504 mat:dok (lärosäte:(gu) OR lärosäte:(du) OR lärosäte:(kau) OR lärosäte:(lnu) OR lärosäte:(ltu) OR lärosäte:(lu) OR lärosäte:(miun) OR lärosäte:(mdh) OR lärosäte:(su) OR lärosäte:(umu) OR lärosäte:(uu) OR lärosäte:(oru)) > Skolkuratorns samta...

Kjellgren, Maria,1973-Umeå universitet,Institutionen för socialt arbete (författare)

Skolkuratorns samtalspraktik : en studie om individuella samtal med barn i den svenska grundskolan

BokSvenska2024

Förlag, utgivningsår, omfång ...

Umeå :Umeå University,2024
129 s.
electronicrdacarrier

Nummerbeteckningar

LIBRIS-ID:oai:DiVA.org:umu-222335
ISBN:9789180703185
ISBN:9789180703178
https://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:umu:diva-222335URI

Kompletterande språkuppgifter

Språk:svenska
Sammanfattning på:engelska &svenska

Ingår i deldatabas

SwePubSwePub

Klassifikation

Ämneskategori:vet swepub-contenttype
Ämneskategori:dok swepub-publicationtype

Varianttitlar

The counselling practice of school social workers :a study of individual counselling with children in Swedish elementary schools

Serie

Studier i socialt arbete vid Umeå universitet : avhandlings- och skriftserie,0283-300X ;101

Anmärkningar

Forskningsfinansiär: Åre kommun
This thesis fills part of the existing knowledge gap regarding school social workers (SSW) individual counselling practice. The overall aim is to investigate the individual SSW counselling in Swedish elementary schools, as part of the pupil health team (PHT). This will be achieved by exploring the following three basic research questions: What characterizes school social work regarding structure, process and interventions in individual counselling sessions held by SSWs with children? How do SSWs describe the difficulties and opportunities in school social work, interventions and performance, and collaboration with other actors in pupil health teams? What characterises SSWs’ individual counselling according to the adolescents’ experiences and expressed needsThis thesis consisted of four research studies. The first one concentrated on SSWs personal experiences of counselling children, in which focus group studies were conducted with 22 SSWs (four groups). In the second study, the SSWs described their experiences of being a part of a multi-disciplinary team, the PHT, during the focus group interviews. These two studies were analysed by content analysis. The third study consisted of a quantitative protocol study regarding child characteristics, counselling strategies and interventions analysed by descriptive statistics. The purpose on the fourth study was to increase knowledge about the individual counselling from the adolescents’ perspective. Individual interviews were conducted and analysed through content analysis.This thesis highlighted the necessity for children to express themselves, in regards to their life situation, concerns and problems. SSWs could be one prominent actor in the children’s lives by providing individual counselling sessions. SSWs are described as the PHT psychosocial expert with specialised knowledge regarding the impact of negative psychosocial factors on children.In addition, this thesis concluded that available regulations and guidelines meant insure that children are listened and able to express their narrative in a safe and trustful school counselling environment are limited.
Denna avhandling fyller en del av den kunskapslucka som finns gällande skolkuratorers individuella samtalspraktik. Det övergripande syftet är att undersöka den individuella samtals praktik som skolkurator bedriver i den svenska kommunala grundskolan, inom ramen för skolans elevhälsoarbete. Tre grundläggande forskningsfrågor formulerades enligt följande: Vad kännetecknar det skolsociala arbetet med avseende på struktur, process och interventioner i skolkuratorns individuella samtal med barn? Hur beskriver skolkuratorer sina erfarenheter av hjälpande och försvårande aspekter i skolsocialt arbete, interventioner och utförande samt samverkan med andra aktörer i elevhälsoteamet? Vad kännetecknar skolkuratorns individuella samtal utifrån ungdomarnas erfarenheter och uttryckta behov?Avhandlingen består av fyra delstudier vilka publicerats i vetenskapliga artiklar. Den ena studien koncentrerar sig på skolkuratorernas egna erfarenheter av individuella samtal med barn, baserad på fokusgruppsintervjuer som genomfördes med 22 skolkuratorer (fördelade på fyra fokusgrupper). I den andra studien beskrev samma grupp av skolkuratorer sina erfarenheter av att vara en del av ett multiprofessionellt team, elevhälsoteamet (EHT) under fokusgruppsintervjuerna. Dessa två studier analyserades genom innehållsanalys. Den tredje studien i avhandlingen består av en kvantitativ protokollstudie avseende barns karakteristika, samtalsstrategier och interventioner. Skolkuratorer (20 stycken) fyllde i ett protokoll efter avslutat samtal med ett barn. Totalt samlades 193 protokoll in baserade på samma antal unika barn och analyserades med deskriptiv statistik. Den fjärde studiens syfte var att fördjupa kunskapen om de individuella skolkurativa samtalen ur ungdomarnas perspektiv. Individuella intervjuer med ungdomar (15 år) genomfördes och analyserades sedan genom innehållsanalys.Avhandlingen belyser nödvändigheten för barn att uttrycka sig själva, när det gäller sin livssituation, sin oro och sina problem. Avhandlingen visar att skolkurator kan vara en aktör för att hjälpa och avlasta barn genom individuella samtal. Skolkuratorer beskrivs som skolans och elevhälsoteamets (EHT) psykosociala expert, med fördjupad kunskap om psykosociala effekter och konsekvenser för barn.En ytterligare slutsats i avhandlingen är att det saknas regler eller riktlinjer för skolkuratorns individuella samtal i svenska grundskolor. Det kan vara av vikt att sådana regler och riktlinjer upprättas, för att säkerställa att barn blir lyssnade och för att kunna uttrycka sin berättelse i en trygg och tillitsfull samtalsmiljö i skolan.

Ämnesord och genrebeteckningar

SAMHÄLLSVETENSKAP Sociologi Socialt arbete hsv//swe
SOCIAL SCIENCES Sociology Social Work hsv//eng
School social work
School social counselling
mental ill-health
children
adolescents
Skolsocialt arbete
skolkurator
skolkurativa samtal
psykisk ohälsa
barn
ungdomar

Biuppslag (personer, institutioner, konferenser, titlar ...)

Markström, Urban,ProfessorUmeå universitet,Institutionen för socialt arbete(Swepub:umu)urma0001 (preses)
Lilliehorn, Sara,Universitetslektor,1976-Umeå universitet,Institutionen för socialt arbete(Swepub:umu)saanon99 (preses)
Bolin, Anette,ProfessorAvdelningen för socialt arbete och socialpedagogik, Högskolan väst, Trollhättan, Sverige (opponent)
Umeå universitetInstitutionen för socialt arbete (creator_code:org_t)

Internetlänk

Hitta via bibliotek

Skolkuratorns samtalspraktik en studie om individuella samtal med barn i den sve... (Sök publikationen i LIBRIS)

Till lärosätets databas

Hitta mer i SwePub

Av författaren/redakt...: Kjellgren, Maria ...; Markström, Urban ...; Lilliehorn, Sara ...; Bolin, Anette, P ...

Om ämnet

SAMHÄLLSVETENSKAP: SAMHÄLLSVETENSKA ...; och Sociologi; och Socialt arbete

Delar i serien: Studier i social ...

Av lärosätet: Umeå universitet

Sök utanför SwePub

Sök vidare i:: Google; Google Book Search; Google Scholar

Kungliga biblioteket hanterar dina personuppgifter i enlighet med EU:s dataskyddsförordning (2018), GDPR. Läs mer om hur det funkar här.
Så här hanterar KB dina uppgifter vid användning av denna tjänst.

LIBRIS.kb.se