Contextualizing technology: Between gender pluralization and class reproduction

↓ Direkt till sidans innehåll
↓ Direkt till sidans sekundära innehåll (sidomenyn)

Tyck till om SwePub Sök här!

Sökning: hsv:(SAMHÄLLSVETENSKAP) > Umeå universitet > (2020) > Contextualizing tec...

Ottemo, Andreas,1979Gothenburg University,Göteborgs universitet,Institutionen för pedagogik och specialpedagogik,Department of Education and Special Education,Department of Education and Special Education, University of Gothenburg, Gothenburg, Sweden (författare)

Contextualizing technology: Between gender pluralization and class reproduction

Artikel/kapitelEngelska2020

Förlag, utgivningsår, omfång ...

2020-04-14
Wiley,2020

Nummerbeteckningar

LIBRIS-ID:oai:gup.ub.gu.se/293140
https://gup.ub.gu.se/publication/293140URI
https://doi.org/10.1002/sce.21576DOI
https://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:umu:diva-169658URI

Kompletterande språkuppgifter

Språk:engelska

Ingår i deldatabas

SwePubSwePub

Klassifikation

Ämneskategori:ref swepub-contenttype
Ämneskategori:art swepub-publicationtype

Anmärkningar

A diverse body of feminist scholarship has addressed the masculine orientation of Western engineering education for at least four decades. Among critiques specifically targeting curriculum, a recurrent line of argumentation highlights its reductionist framing and narrow focus on mathematics and technology. The argument is that these traits represent a masculine orientation and that women would gain from a curriculum more oriented towards the context and applicability of technical knowledge. Simultaneously, researchers working in a Bernsteinian, social realist, educational tradition have suggested that, from a social-class perspective, it is important to provide all students with access to theoretical, abstract and context-independent knowledge. This article explores the resultant, theoretical tension between these two positions. Our empirical starting point is a recently completed ethnographic study of a male-dominated bachelor's degree engineering program in Sweden. This program's curriculum repeatedly emphasizes the value of experiential and contextually rooted knowledge over contextless and mathematically modeled knowledge. Borrowing Bernstein's terminology, we argue that such emphasis represents a privileging of horizontal discourse over vertical and that, as such, said curriculum potentially deprives the male, working-class students of access to powerful knowledge. We further highlight how the program represents a poor target for the line of feminist critique identified above, despite being strongly male dominated. We thereby shed light on challenges related to formulating (intersectional) critiques of the engineering curriculum simultaneously attentive to both class and gender. Conclusively, we argue that efforts directed at making the engineering curriculum more inclusive can learn from both feminist and social realist lines of argumentation.

Ämnesord och genrebeteckningar

SAMHÄLLSVETENSKAP Annan samhällsvetenskap Genusstudier hsv//swe
SOCIAL SCIENCES Other Social Sciences Gender Studies hsv//eng
SAMHÄLLSVETENSKAP Utbildningsvetenskap Pedagogik hsv//swe
SOCIAL SCIENCES Educational Sciences Pedagogy hsv//eng
SAMHÄLLSVETENSKAP Annan samhällsvetenskap Övrig annan samhällsvetenskap hsv//swe
SOCIAL SCIENCES Other Social Sciences Other Social Sciences not elsewhere specified hsv//eng
SAMHÄLLSVETENSKAP Utbildningsvetenskap Didaktik hsv//swe
SOCIAL SCIENCES Educational Sciences Didactics hsv//eng
contextualization
curriculum
engineering education
gender
social class
contextualization

Biuppslag (personer, institutioner, konferenser, titlar ...)

Berge, Maria,1979-Umeå universitet,Institutionen för naturvetenskapernas och matematikens didaktik(Swepub:umu)mabe0313 (författare)
Silfver, Eva,1958-Umeå universitet,Pedagogiska institutionen(Swepub:umu)evny0002 (författare)
Göteborgs universitetInstitutionen för pedagogik och specialpedagogik (creator_code:org_t)

Sammanhörande titlar

Ingår i:Science Education: Wiley104:4, s. 693-7130036-83261098-237X

Internetlänk

Hitta via bibliotek

Science Education (Sök värdpublikationen i LIBRIS)

Till lärosätets databas

Hitta mer i SwePub

Av författaren/redakt...: Ottemo, Andreas, ...; Berge, Maria, 19 ...; Silfver, Eva, 19 ...

Om ämnet

SAMHÄLLSVETENSKAP: SAMHÄLLSVETENSKA ...; och Annan samhällsve ...; och Genusstudier

SAMHÄLLSVETENSKAP: SAMHÄLLSVETENSKA ...; och Utbildningsveten ...; och Pedagogik

SAMHÄLLSVETENSKAP: SAMHÄLLSVETENSKA ...; och Annan samhällsve ...; och Övrig annan samh ...

SAMHÄLLSVETENSKAP: SAMHÄLLSVETENSKA ...; och Utbildningsveten ...; och Didaktik

Artiklar i publikationen: Science Educatio ...

Av lärosätet: Göteborgs universitet; Umeå universitet

Sök utanför SwePub

Sök vidare i:: Google; Google Book Search; Google Scholar

Kungliga biblioteket hanterar dina personuppgifter i enlighet med EU:s dataskyddsförordning (2018), GDPR. Läs mer om hur det funkar här.
Så här hanterar KB dina uppgifter vid användning av denna tjänst.

LIBRIS.kb.se