Tyck till om SwePub Sök här!
AMNE:(HUMANITIES Arts)
Sökning: AMNE:(HUMANITIES Arts) > Högskolan i Halmstad > Högskolan Kristianstad > The Music Classroom...
- 1 av 1
- Föregående post
- Nästa post
- Till träfflistan
The Music Classroom in Focus : Everyday Culture, Identity, Governance and Knowledge Formation
-
- Ericsson, Claes, 1947- (författare)
- Högskolan i Halmstad,Forskning om utbildning och lärande inom lärarutbildningen (FULL),Halmstad University
-
- Lindgren, Monica, 1958- (författare)
- Högskolan för scen och musik vid Göteborgs universitet,University of Gothenburg
-
- Nilsson, Bo (författare)
- Kristianstad University
- (creator_code:org_t)
- Oslo : Norges musikkhøgskole, 2010
- 2010
- Engelska.
- Ingår i: Nordic Research in Music Education. - Oslo : Norges musikkhøgskole. - 0333-3760. ; 12, s. 101-116
- Tidskriftsartikel (refereegranskat)
Abstract
Ämnesord
Stäng
- This article is based on a larger research project with the purpose to study how market aesthetics and student’s music culture are expressed in the Swedish music classroom. The empirical material consists of video observations of classroom activities in secondary school settings in Sweden. The theoretical framework consists of poststructuralist and social constructionist theory combined with theories of late modernity, while our methodological point of departure is discourse analysis. Some important analytical concepts are identity, dominance, governance and knowledge formation. Three different strategies for incorporating market aesthetics and students’ music culture into music education were identified: learning about, reflecting on and applying. An ideological dilemma occurred when the fostering mission of school was confronted with the will to meet the students’ demands for freedom of expression. The results of the project also suggest that standardised and regulated forms of activity were counterproductive to creativity in music making. Six different strategies of gentle governance in the music classroom were identified. Popular music was presented by the teachers in a way analogous to the canon of art music that is predominant in the teaching of music history at school.
Ämnesord
- HUMANIORA -- Konst -- Musik (hsv//swe)
- HUMANITIES -- Arts -- Music (hsv//eng)
- SAMHÄLLSVETENSKAP -- Utbildningsvetenskap (hsv//swe)
- SOCIAL SCIENCES -- Educational Sciences (hsv//eng)
- SAMHÄLLSVETENSKAP -- Utbildningsvetenskap -- Pedagogik (hsv//swe)
- SOCIAL SCIENCES -- Educational Sciences -- Pedagogy (hsv//eng)
Nyckelord
- Music classroom
- market aesthetics
- everyday culture
- discourse
- identity
- music education
Publikations- och innehållstyp
- ref (ämneskategori)
- art (ämneskategori)
Hitta via bibliotek
- Nordic Research in Music Education (Sök värdpublikationen i LIBRIS)
Till lärosätets databas
- 1 av 1
- Föregående post
- Nästa post
- Till träfflistan
Hitta mer i SwePub
- Av författaren/redakt...
- Ericsson, Claes, ...
- Lindgren, Monica ...
- Nilsson, Bo
- Om ämnet
-
- SAMHÄLLSVETENSKAP
- SAMHÄLLSVETENSKA ...
- och Utbildningsveten ...
-
- SAMHÄLLSVETENSKAP
- SAMHÄLLSVETENSKA ...
- och Utbildningsveten ...
- och Pedagogik
- Artiklar i publikationen
- Nordic Research ...
- Av lärosätet
- Högskolan i Halmstad
- Högskolan Kristianstad
Sök utanför SwePub
- Sök vidare i:
- Google Book Search
- Google Scholar
Kungliga biblioteket hanterar dina personuppgifter i enlighet med EU:s dataskyddsförordning (2018), GDPR. Läs mer om hur det funkar här.
Så här hanterar KB dina uppgifter vid användning av denna tjänst.
- Copyright © LIBRIS - Nationella bibliotekssystem
- LIBRIS.kb.se
