Reducing statistics anxiety using limited teaching resources

↓ Direkt till sidans innehåll
↓ Direkt till sidans sekundära innehåll (sidomenyn)

Sökning: onr:"swepub:oai:gup.ub.gu.se/274513" > Reducing statistics...

1 av 1
Föregående post
Nästa post
Till träfflistan

Nilsson, Jonas,1978Gothenburg University,Göteborgs universitet,Företagsekonomiska institutionen, Marknadsföring,Department of Business Administration, Marketing Group (författare)

Reducing statistics anxiety using limited teaching resources

Artikel/kapitelEngelska2018

Förlag, utgivningsår, omfång ...

2018

Nummerbeteckningar

LIBRIS-ID:oai:gup.ub.gu.se/274513
https://gup.ub.gu.se/publication/274513URI
https://doi.org/10.1108/JIEB-03-2018-0010DOI

Kompletterande språkuppgifter

Språk:engelska

Ingår i deldatabas

SwePubSwePub

Klassifikation

Ämneskategori:ref swepub-contenttype
Ämneskategori:art swepub-publicationtype

Anmärkningar

Purpose – Students in the marketing discipline have been reported to struggle with quantitative methods. This paper aims to focus on whether it is possible to increase student confidence and reduce anxiety with quantitative data analysis even when limited teaching resources are available. It reports on two half-day initiatives to teach quantitative methods that followed the principles of integration of method into a substantive course (as opposed to stand-alone course) and hands-on approach (as opposed to using a theoretical and hands-off approach). Design/methodology/approach – Over the course of three semesters, 92 students that took part of the sessions answered a survey where they reported their basic understanding, confidence, practical abilities andanxiety with quantitative methods. Findings – The results indicate significant improvements in self-reported basic understanding, confidence, practical abilities and anxiety. Further analysis indicated that neither gender nor previous statistical background had an impact on perceived benefit with the initiative. Practical implications – In all, the study indicates that integration and hands-on approaches may be beneficial to reduce anxiety and increase confidence with quantitative data analysis, even when this initiative is limited in time and resources. Originality/value – The study presents an approach to reducing anxiety and increasing confidence with quantitative data analysis. Teaching initiatives like this may be beneficial in situations when students experience high levels of statistics anxiety. Keywords Student confidence, Student anxiety

Ämnesord och genrebeteckningar

SAMHÄLLSVETENSKAP Ekonomi och näringsliv Företagsekonomi hsv//swe
SOCIAL SCIENCES Economics and Business Business Administration hsv//eng
Student confidence
Student anxiety
Teaching quantitative data analysis.

Biuppslag (personer, institutioner, konferenser, titlar ...)

Hauff, Jeanette,1965Gothenburg University,Göteborgs universitet,Företagsekonomiska institutionen, Marknadsföring,Department of Business Administration, Marketing Group(Swepub:gu)xhauje (författare)
Göteborgs universitetFöretagsekonomiska institutionen, Marknadsföring (creator_code:org_t)

Sammanhörande titlar

Ingår i:Journal of International Education in Business11:2, s. 312-3232046-469X

Internetlänk

Hitta via bibliotek

Journal of International Education in Business (Sök värdpublikationen i LIBRIS)

Till lärosätets databas

1 av 1
Föregående post
Nästa post
Till träfflistan

Hitta mer i SwePub

Av författaren/redakt...: Nilsson, Jonas, ...; Hauff, Jeanette, ...

Om ämnet

SAMHÄLLSVETENSKAP: SAMHÄLLSVETENSKA ...; och Ekonomi och näri ...; och Företagsekonomi

Artiklar i publikationen: Journal of Inter ...

Av lärosätet: Göteborgs universitet

Sök utanför SwePub

Sök vidare i:: Google; Google Book Search; Google Scholar

Kungliga biblioteket hanterar dina personuppgifter i enlighet med EU:s dataskyddsförordning (2018), GDPR. Läs mer om hur det funkar här.
Så här hanterar KB dina uppgifter vid användning av denna tjänst.

LIBRIS.kb.se