onr:"swepub:oai:DiVA.org:su-154225"
Sökning: onr:"swepub:oai:DiVA.org:su-154225" > Vad uppmärksammar l...
- 1 av 1
- Föregående post
- Nästa post
- Till träfflistan
Vad uppmärksammar lärare i samtal om skrivbedömning? Svensklärares normer för beslut om summativ bedömning
-
- Blomqvist, Per, 1972- (författare)
- Stockholms universitet,Institutionen för språkdidaktik
- (creator_code:org_t)
- 2018
- 2018
- Svenska.
- Ingår i: Nordisk tidskrift för allmän didaktik. - 2002-1534. ; 4:1, s. 34-55
- Tidskriftsartikel (refereegranskat)
Abstract
Ämnesord
Stäng
- This article reports on a qualitative study of Swedish teachers’ summative assessments of students’ writing in upper secondary school. Based on teacher group discussions, the study describes and analyses teachers’ expressions of norms when assessing and grading students’ writing in the subject of Swedish. Data consist of audio- and video recordings from three focus group discussions, comprising a total of 17 teachers. Topic analysis (Linell, 2001) is the method used to identify expressions of assessment norms in these discussions. The analysis reveals that these teachers’ summative assessments of students’ writing express two competing norms: a non-compensatory and a compensatory norm. The non-compensatory norm is expressed through perceptions that all text qualities must correspond to the same criteria. This means that shortcomings in texts are crucial for teachers’ summative assessments. The text qualities that primarily determine these decisions are language style and text structure. Meanwhile, the compensatory norm is expressed through perceptions that in summative aspects such as students’ age and writing instructions as well as students’ writing development and the national test must be considered. These competing assessment norms have a substantial impact on theses teachers’ decisions on summative assessments. The teacher groups show significant variation in the basis for their decisions regarding summative assessment of students' writing.
- I studien undersöks svensklärares normer för beslut om summativ bedömning av gymnasieelevers skrivande. Empirin består av ljud- och videoupptagningar från tre lärargruppers bedömningssamtal där sammanlagt 17 svensklärare deltar. Topikanalys (Linell, 2001) används för att beskriva och analysera vilka bedömningsnormer lärarna ger uttryck för i dessa samtal. Resultatet visar att lärarna framför allt uppmärksammar texters kvaliteter i relation till kunskapskravens betygssteg och uttrycker att samtliga textkvaliteter ska motsvara samma betygssteg för ett visst betygsomdöme. Detta innebär att lärarnas beslut om summativ bedömning i hög grad bestäms av brister i enskilda textkvaliteter, främst avseende texters språkliga stil och strukturtextuppbyggnad. Denna bedömningsnorm fungerar icke-kompensatoriskt eftersom fördelar i texterna inte kan väga upp brister. Samtidigt uttrycker lärarna betydande hänsyn till bedömningsuppgifter och förväntningar på elevers skrivande i årskurs 1, elevers skrivutveckling under kurs och det nationella kursprovet i svenska 1. Dessa bedömningsnormer är oftast kompensatoriska genom att de används för att väga upp brister i texternas kvaliteter och visar sig få avgörande betydelse för lärarnas beslut om summativ bedömning. Lärargrupperna uppvisar sinsemellan en betydande variation avseende vad de grundar summativa bedömningar av elevers skrivande på och textkvaliteter jämförs snarare med varandra än uttrycks som grader av måluppfyllelse.
Ämnesord
- HUMANIORA -- Språk och litteratur -- Jämförande språkvetenskap och allmän lingvistik (hsv//swe)
- HUMANITIES -- Languages and Literature -- General Language Studies and Linguistics (hsv//eng)
Nyckelord
- Writing assessment
- summative assessment
- assessment norms
- writing instructions
- Skrivbedömning
- bedömningsnormer
- summativ bedömning
- svenskämnesdidaktik
- språkdidaktik
- Language Education
Publikations- och innehållstyp
- ref (ämneskategori)
- art (ämneskategori)
Hitta via bibliotek
- Nordisk tidskrift för allmän didaktik (Sök värdpublikationen i LIBRIS)
Till lärosätets databas
- 1 av 1
- Föregående post
- Nästa post
- Till träfflistan
Hitta mer i SwePub
- Av författaren/redakt...
- Blomqvist, Per, ...
- Om ämnet
-
- HUMANIORA
- HUMANIORA
- och Språk och litter ...
- och Jämförande språk ...
- Artiklar i publikationen
- Nordisk tidskrif ...
- Av lärosätet
- Stockholms universitet
Sök utanför SwePub
- Sök vidare i:
- Google Book Search
- Google Scholar
Kungliga biblioteket hanterar dina personuppgifter i enlighet med EU:s dataskyddsförordning (2018), GDPR. Läs mer om hur det funkar här.
Så här hanterar KB dina uppgifter vid användning av denna tjänst.
- Copyright © LIBRIS - Nationella bibliotekssystem
- LIBRIS.kb.se
