Impossible Interculturality?: Education and the Colonial Difference in a Multicultural World

↓ Direkt till sidans innehåll
↓ Direkt till sidans sekundära innehåll (sidomenyn)

Sökning: onr:"swepub:oai:DiVA.org:liu-106245" > Impossible Intercul...

1 av 1
Föregående post
Nästa post
Till träfflistan

LIBRIS Formathandbok (Information om MARC21)

Fältnamn	Indikatorer	Metadata
000		06901nam a2200661 4500
001		oai:DiVA.org:liu-106245
003		SwePub
008		140430s2014 \| \|\|\|\|\|\|\|\|\|\|\|000 \|\|eng\|
020		a 9789175193489q print
024	7	a https://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:liu:diva-1062452 URI
024	7	a https://doi.org/10.3384/diss.diva-1062452 DOI
040		a (SwePub)liu
041		a engb engb swe
042		9 SwePub
072	7	a vet2 swepub-contenttype
072	7	a dok2 swepub-publicationtype
100	1	a Aman, Robert,d 1982-u Linköpings universitet,Pedagogik och vuxnas lärande,Utbildningsvetenskap4 aut0 (Swepub:liu)robam62
245	1 0	a Impossible Interculturality? :b Education and the Colonial Difference in a Multicultural World
264		c 2014-04-30
264	1	a Linköping :b Linköping University Electronic Press,c 2014
300		a 106 s.
338		a electronic2 rdacarrier
490	0	a Linköping Studies in Behavioural Science,x 1654-2029 ;v 182
520		a An increasing number of educational policies, academic studies, and university courses today propagate ‘interculturality’ as a method for approaching ‘the Other’ and reconciling universal values and cultural specificities. Based on a thorough discussion of Europe’s colonial past and the hierarchies of knowledge that colonialism established, this dissertation interrogates the definitions of intercultural knowledge put forth by EU policy discourse, academic textbooks on interculturality, and students who have completed a university course on the subject. Taking a decolonial approach that makes its central concern the ways in which differences are formed and sustained through references to cultural identities, this study shows that interculturality, as defined in these texts, runs the risk of affirming a singular European outlook on the world, and of elevating this outlook into a universal law. Contrary to its selfproclaimed goal of learning from the Other, interculturality may in fact contribute to the repression of the Other by silencing those who are already muted. The dissertation suggests an alternative definition of interculturality, which is not framed in terms of cultural differences but in terms of colonial difference. This argument is substantiated by an analysis of the Latin American concept of interculturalidad, which derives from the struggles for public and political recognition among indigenous social movements in Bolivia, Ecuador and Peru. By bringing interculturalidad into the picture, with its roots in the particular and with strong reverberations of the historical experience of colonialism, this study explores the possibility of decentring the discourse of interculturality and its Eurocentric outlook. In this way, the dissertation argues that an emancipation from colonial legacies requires that we start seeing interculturality as inter-epistemic rather than simply inter-cultural.
520		a Fokus för denna avhandling är spridningen av begreppet interkulturalitet inom utbildning. Utbildningspolicy, akademisk litteratur och mängden kurser i högre utbildning ägnade åt begreppet vittnar alla om dess betydelse i försöken att förena det kulturellt partikulära med det universella. Med Europas koloniala förflutna i åtanke och dess skapande av hierarkier mellan vad som definieras som kunskap, ämnar denna avhandling undersöka vilka kunskaper som krävs för att bli interkulturell. Syftet är framför allt att besvara frågan vad som händer med interkulturalitet om kulturella skillnader istället förstås som koloniala skillnader. Utifrån ett dekolonialt perspektiv som fokuserar på hur skillnader skapas och upprätthålls utifrån föreställningar om kulturella identiteter, analyseras EU-policy, akademisk litteratur samt intervjuer med studenter som avklarat en kurs i interkulturalitet. Analysen visar på hur interkulturalitet, i dess nuvarande tappning, riskerar fastna i en singulär europeisk utblick på världen upphöjd till universell lag. Snarare än att mildra eller förändra maktrelationer och skapa möjligheter till mellanmänskliga möten, riskerar därför interkulturaliteten att bidra till fortsatt förtryck av den som anses kulturellt annorlunda. En alternativ utgångspunkt står att finna i en annan översättning av interkulturalitet – interculturalidad – hämtad från ursprungsbefolkningarnas kamp för att bli synliggjorda, att dela makten, på den offentliga arenan i Bolivia, Ecuador och Peru. Genom att lyfta fram begreppet interculturalidad, som just har sitt ursprung i singulariteten och bär med sig själva erfarenheten av kolonialism, tillförs en möjlig distansering från interkulturalitet med dess implicita eurocentrism. Avslutningsvis argumenteras för att befrielse från kolonialismens ok kräver att interkulturalitet omkodas som inter-epistemisk.
650	7	a SAMHÄLLSVETENSKAPx Utbildningsvetenskap0 (SwePub)5032 hsv//swe
650	7	a SOCIAL SCIENCESx Educational Sciences0 (SwePub)5032 hsv//eng
650	7	a HUMANIORAx Annan humaniorax Kulturstudier0 (SwePub)605022 hsv//swe
650	7	a HUMANITIESx Other Humanitiesx Cultural Studies0 (SwePub)605022 hsv//eng
653		a Interculturality
653		a multiculturalism
653		a intercultural education
653		a policy
653		a postcolonialism
653		a cultural difference
653		a colonial difference
653		a European Union
653		a interculturalidad
653		a delinking
653		a Interkulturalitet
653		a mångkultur
653		a interkulturell utbildning
653		a policy
653		a postkolonialism
653		a kulturella skillnader
653		a koloniala skillnader
653		a Europeiska Unionen
653		a interculturalidad
700	1	a Fejes, Andreas,c Professoru Linköpings universitet,Pedagogik och vuxnas lärande,Utbildningsvetenskap4 ths0 (Swepub:liu)andfe74
700	1	a Jonsson, Stefan,c Professoru Linköpings universitet,REMESO - Institutet för forskning om Migration, Etnicitet och Samhälle,Institutionen för samhälls- och välfärdsstudier,Filosofiska fakulteten4 ths0 (Swepub:liu)stejo01
700	1	a Eriksson, Lisbeth,c Dr.u Linköpings universitet,Pedagogik och vuxnas lärande,Filosofiska fakulteten4 ths0 (Swepub:liu)liser31
700	1	a Manga, Edda,c Dr.u Uppsala Universitet4 opn
710	2	a Linköpings universitetb Pedagogik och vuxnas lärande4 org
856	4	u https://liu.diva-portal.org/smash/get/diva2:714944/FULLTEXT01.pdfx primaryx Raw objecty fulltext
856	4	u https://liu.diva-portal.org/smash/get/diva2:714944/COVER01.pdfy cover
856	4	u http://liu.diva-portal.org/smash/get/diva2:714944/FULLTEXT01
856	4 8	u https://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:liu:diva-106245
856	4 8	u https://doi.org/10.3384/diss.diva-106245

Hitta via bibliotek

Impossible Interculturality Education and the Colonial Difference in a Multicult... (Sök publikationen i LIBRIS)

Till lärosätets databas

1 av 1
Föregående post
Nästa post
Till träfflistan

Hitta mer i SwePub

Av författaren/redakt...: Aman, Robert, 19 ...; Fejes, Andreas, ...; Jonsson, Stefan, ...; Eriksson, Lisbet ...; Manga, Edda, Dr.

Om ämnet

SAMHÄLLSVETENSKAP: SAMHÄLLSVETENSKA ...; och Utbildningsveten ...

HUMANIORA: HUMANIORA; och Annan humaniora; och Kulturstudier

Delar i serien: Linköping Studie ...

Av lärosätet: Linköpings universitet

Sök utanför SwePub

Sök vidare i:: Google; Google Book Search; Google Scholar

Kungliga biblioteket hanterar dina personuppgifter i enlighet med EU:s dataskyddsförordning (2018), GDPR. Läs mer om hur det funkar här.
Så här hanterar KB dina uppgifter vid användning av denna tjänst.

LIBRIS.kb.se