Värdepedagogik i internationell belysning

• Föreliggande kunskapsöversikt presenterar i första hand empirisk forskning kring värdepedagogiska program från de senaste trettio åren. De större pedagogiska projekt som studerats och rapporterats vetenskapligt är ”Just Community” försöken, efter Kohlbergs idé om sociala och demokratiska formers betydelse för elevernas utveckling av moraliska normer. Andra exempel på interventionsprogram som blivit föremål för empiriska studier är ”Child Development Project”, ”TeachingStudents to be Peacemakers” samt ”Facing History and Ourselves”. I kunskapsöversikten presenteras också ”Domänteorin” och flera studier som ligger till grund för dess utveckling. Kunskapsöversikten presenterar vidare exempel från senare forskning av hurlärare ser på sitt värdepedagogiska uppdrag.Konklusionerna av de refererade studierna är bl a att moralisk påverkan av eleverna kräver skapandet av en gemenskap och ett hårt arbete mot utanförskap, eftersom demokratiska värden inte är individuella projekt. Vidare krävs uthållighet eftersom byggandet av moralisk och demokratisk gemenskap inte går fort och inte utan bakslag.De sociala erfarenheter skolan erbjuder eleverna sätter spår i barns och ungdomars värdemässiga utveckling, men eleverna kan inte förväntas klara samarbetets svårigheter som konkurrens och konflikter utan handledning av sina lärare.

• This report presents research on some programs of valueeducation from the last thirty  years. It also gives examples fromthe current research with focus on teachers’ view of and actingin their moral agency.The conclusions of the referred studies are – among others – that moral impact on students demands social community and hard work against exclusion, since democratic values are not individual projects. Furthermore patience is necessary, since the construction of moral and democratic community does not go fast and is not developed without backlashes.The social experiences, which school offers the students, are important to their development of values. However, the students cannot be expected to manage the difficulties of cooperation, like competition and conflicts, without supervision by their teachers.

Nyckelord

SOCIAL SCIENCES

SAMHÄLLSVETENSKAP

Publikations- och innehållstyp

vet (ämneskategori)

bok (ämneskategori)