Google eller språkriktighetsboken ? : En enkätstudie av universitetsstudenters rapporteradeanvändning av språkresurser i skrivande

• I denna studie undersöks universitetsstudenters rapporterade användning avspråkresurser i skrivandet. Studien syftar till att undersöka eventuella samband mellananvändning av språkresurser och studieframgång. Tidigare forskning pekar på attstudenter vänder sig till en rad olika språkresurser, särskilt digitala, när de skriver.Däremot finns det få studier som fokuserar på studenters hela resursrepertoarer, ochsom dessutom undersöker samband med studieframgång. Studien är baserad påenkätdata från 251 studenter på sju olika program inom humaniora ochsamhällsvetenskap på ett universitet i Mellansverige. Genom deskriptiv och analytiskstatistik undersöks studenternas användning av språkresurser, och eventuella sambandmellan användning och studieframgång. Resultatet visar att studenterna generellt angeratt de regelbundet vänder sig till i snitt 3,5 språkresurser när de skriver, och att de dåframför allt vänder sig till det som i }studien benämns som generiska resurser, såsomGoogle. Resultatet pekar också på att antalet språkresurser som studenterna regelbundetvänder sig till uppvisar ett positivt samband med studieframgång. När det gäller typ avspråkresurs visar resultatet att det finns ett positivt samband mellan bruket avstavningsresurser i skrivandet och studieframgång. Sammanfattningsvis pekar studiens resultat på att språkresurser verkar ha betydelse för att studenterna ska nå framgång istudierna och att högre utbildning därför behöver diskutera hur studenter kan stöttas,dels i hanteringen av språkresurser i skrivandet, dels när det gäller mer lokala aspekterav skrivande.

Ämnesord

SAMHÄLLSVETENSKAP  -- Utbildningsvetenskap (hsv//swe)

SOCIAL SCIENCES  -- Educational Sciences (hsv//eng)

Publikations- och innehållstyp

ref (ämneskategori)

kon (ämneskategori)