Läskrisen inom högre utbildning ifrågasätts – de flesta studenter läser och förstår kurslitteraturen

↓ Direkt till sidans innehåll
↓ Direkt till sidans sekundära innehåll (sidomenyn)

Sökning: onr:"swepub:oai:DiVA.org:oru-120940" > Läskrisen inom högr...

1 av 1
Föregående post
Nästa post
Till träfflistan

LIBRIS Formathandbok (Information om MARC21)

Fältnamn	Indikatorer	Metadata
000		03252naa a2200349 4500
001		oai:DiVA.org:oru-120940
003		SwePub
008		250507s2025 \| \|\|\|\|\|\|\|\|\|\|\|000 \|\|swe\|
024	7	a https://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:oru:diva-1209402 URI
040		a (SwePub)oru
041		a sweb swe
042		9 SwePub
072	7	a ref2 swepub-contenttype
072	7	a kon2 swepub-publicationtype
100	1	a Malmström, Hansu Chalmers, Göteborg, Sweden4 aut
245	1 0	a Läskrisen inom högre utbildning ifrågasätts – de flesta studenter läser och förstår kurslitteraturen
264	1	c 2025
338		a print2 rdacarrier
520		a En central aspekt av akademisk litteracitet är förmågan att läsa och förstå akademiska texter. På senare tid har studenters läsvanor och läsförståelse ifrågasatts av olika aktörer inom högre utbildning – ropen om en ”läskris” har ekat i olika medier. Sektorn är delad i sina åsikter om det verkligen handlar om en kris, och kritiken har stundtals varit hård mot användningen av isolerade observationer och anekdotiska bevis som inlägg i debatten. Mer forskning om studenters akademiska läsning har efterfrågats. Chalmers tekniska högskola (i samverkan med Örebro universitet och avdelningen språkrådet, Institutet för språk och folkminnen) genomförde i januari en enkät med 1 000 slumpmässigt utvalda studenter från ett riksrepresentativt urval. Syftet var att kartlägga studenternas akademiska läsvanor, deras preferenser för svenska respektive engelska texter samt hur väl grundskola och gymnasium förbereder studenter för akademisk läsning. Resultaten visar att en majoritet av studenterna verkar hantera akademisk läsning väl. Det betyder dock inte att det saknas anledning till oro. Uppfattningen om problemets omfattning beror till stor del på vilka förväntningar man har. Studien visar också att läsbeteendet varierar mellan olika grupper av studenter. Statistiskt signifikanta skillnader framträder bland annat mellan manliga och kvinnliga studenter, yngre och äldre studenter, studenter på olika utbildningsnivåer samt inom olika ämnesområden. I den här korta presentationen lyfter vi fram några av studiens nyckelresultat och bjuder in till diskussion om orsaker och konsekvenser kopplat till litteracitet och lärande inom högre utbildning.
650	7	a SAMHÄLLSVETENSKAPx Utbildningsvetenskap0 (SwePub)5032 hsv//swe
650	7	a SOCIAL SCIENCESx Educational Sciences0 (SwePub)5032 hsv//eng
650	7	a SAMHÄLLSVETENSKAPx Utbildningsvetenskapx Pedagogiskt arbete0 (SwePub)503042 hsv//swe
650	7	a SOCIAL SCIENCESx Educational Sciencesx Educational Work0 (SwePub)503042 hsv//eng
653		a studenter
653		a läsning
653		a läsvilja
653		a litteractitet
653		a läsförståelse
700	1	a Eriksson, Linda,d 1989-u Örebro universitet,Institutionen för humaniora, utbildnings- och samhällsvetenskap4 aut0 (Swepub:oru)lden
700	1	a Stöhr, Christianu Chalmers, Göteborg, Sweden4 aut
710	2	a Chalmers, Göteborg, Swedenb Institutionen för humaniora, utbildnings- och samhällsvetenskap4 org
856	4 8	u https://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:oru:diva-120940

Till lärosätets databas

1 av 1
Föregående post
Nästa post
Till träfflistan

Hitta mer i SwePub

Av författaren/redakt...: Malmström, Hans; Eriksson, Linda, ...; Stöhr, Christian

Om ämnet

SAMHÄLLSVETENSKAP: SAMHÄLLSVETENSKA ...; och Utbildningsveten ...

SAMHÄLLSVETENSKAP: SAMHÄLLSVETENSKA ...; och Utbildningsveten ...; och Pedagogiskt arbe ...

Av lärosätet: Örebro universitet

Sök utanför SwePub

Sök vidare i:: Google; Google Book Search; Google Scholar

Kungliga biblioteket hanterar dina personuppgifter i enlighet med EU:s dataskyddsförordning (2018), GDPR. Läs mer om hur det funkar här.
Så här hanterar KB dina uppgifter vid användning av denna tjänst. Hantera kakor

LIBRIS.kb.se