| 1. |
|
|
| 2. |
- Alm, Fredrik, 1971-
(author)
-
Schemats roll i en skola utan timplan
- 2005
-
In: Utan timplan. - Stockholm : Fritzes. - 9138224712 ; , s. 105-122
-
Book chapter (other academic/artistic)abstract
- I den här artikeln behandlas inledningsvis kort schemat och schemats roll i skolan i förhållande till det senaste decenniets förändringar av den svenska skolans styrning. Därefter ges en övergripande bild av hur skolor utan timplan har valt att använda elevernas tid enligt deras scheman. Avslutningsvis ges förslag på frågor, modeller och resonemang som lärare och skolledare kan ta stöd av när man på en skola ska diskutera frågor om tidsanvändning och vad som ska schemaläggas.
|
|
| 3. |
|
|
| 4. |
- Hansen, Michael, 1964, et al.
(author)
-
Självreglering lönar sig - till viss del
- 2005
-
In: Utan timplan : forskning och utvärdering : en antologi från Timplanedelegationen (SOU 2005:102). - : Skolverket/Fritzes. - 9138224712 ; , s. 239-247
-
Book chapter (other academic/artistic)
|
|
| 5. |
- Lundahl, Lisbeth, 1951-, et al.
(author)
-
När styrningen av tiden blir skolans och lärarnas sak
- 2005
-
In: Utan timplan - forskning och utvärdering. - Stockholm : Fritzes. - 9138224712 ; , s. 55-76
-
Book chapter (pop. science, debate, etc.)abstract
- Försöksverksamheten med utbildning utan timplan i grundskolan startade läsåret 2000/01. Timplanedelegationen har haft det övergripande ansvaret för att leda, stödja och utvärdera försöket. Vi har också haft i uppgift att lämna underlag till regeringen inför dess ställningstagande till om och i så fall hur timplanen i grundskolan kan avskaffas. Delegationen redovisade nyligen sina slutsatser och förslag i slutbetänkandet Utan timplan – för målinriktat lärande (SOU 2005:101). Av slutbetänkandet framgår att delegationen föreslår att den nationella timplanen skall avskaffas. Erfarenheterna av försöket visar sammantaget att en avveckling av timplanen på sikt kan bidra till en ökad måluppfyllelse genom att stimulera utvecklingen i skolorna. Enligt vår uppfattning bör dock en avveckling av timplanen kompletteras med andra åtgärder, bl.a. vad gäller den minsta garantera undervisningstiden, målsystemet samt utbildning och kompetensutveckling av lärare och rektorer. En avveckling behöver dessutom stödjas av en effektiv implementering. För de deltagande skolorna innebär försöksverksamheten en fullständig befrielse från den nationella timplanens uppdelning i tid per ämne eller ämnesgrupp. Skolor som deltar i försöksverksamheten omfattas av övriga bestämmelser som gäller för grundskolan. Det innebär bl.a. att de skall följa läroplanen (Lpo 94) och arbeta enligt de kursplaner som finns för grundskolans ämnen och ämnesgrupper, att bestämmelsen om antalet garanterade timmar för grundskolans nio år (6 665 timmar) gäller samt att eleverna skall få såväl en väl avvägd skoltid som väl avvägda läsår och skoldagar. Hur tiden skall disponeras bestäms dock av skolorna. Försöksverksamheten omfattar knappt 900 kommunala grundskolor i 79 kommuner. Försöket var från början tänkt att avlutas den 30 juni 2005, men har förlängts till den 30 juni 2007, i avvaktan på beredningen av delegationens förslag.
|
|
| 6. |
- Söderström, Åsa
(author)
-
Individualisering eller privatisering av lärprocessen
- 2005
-
In: Utan timplan: forskning och utvärdering: En antologi från Timplanedelegationen. - Stockholm : Fritzes Offentliga Publikationer. - 9138224712
-
Book chapter (other academic/artistic)
|
|
| 7. |
- Westlund, Ingrid, 1948-
(author)
-
Tid, mål och lärande utan timplan
- 2005
-
In: Utan timplan. - Stockholm : Edita Sverige AB. - 9138224712 ; , s. -260
-
Book chapter (other academic/artistic)abstract
- Försöksverksamheten med utbildning utan timplan i grundskolan startade läsåret 2000/01. Timplanedelegationen har haft det övergripande ansvaret för att leda, stödja och utvärdera försöket. Vi har också haft i uppgift att lämna underlag till regeringen inför dess ställningstagande till om och i så fall hur timplanen i grundskolan kan avskaffas. Delegationen redovisade nyligen sina slutsatser och förslag i slutbetänkandet Utan timplan – för målinriktat lärande (SOU 2005:101).
|
|
