SwePub
Sök i SwePub databas

  Extended search

Träfflista för sökning "L773:9789127460263 "

Search: L773:9789127460263

  • Result 1-10 of 15
Sort/group result
   
EnumerationReferenceCoverFind
1.
  •  
2.
  •  
3.
  • Forsler, Ingrid, 1980- (author)
  • Synlig eller övervakad? : Digitaliseringen och transparensens dilemma
  • 2022
  • In: Digitala didaktiska dilemman. - Stockholm : Natur och kultur. - 9789127460263 ; , s. 65-90
  • Book chapter (other academic/artistic)abstract
    • Kapitlet diskuterar skolans digitalisering från ett lärarperspektiv med särskilt fokus på relationen mellan transparens och övervakning. Digitala system marknadsförs ofta som ett sätt att öka transparensen i skolan, att göra lärandet synligt och att tydliggöra kunskapskrav och bedömningsgrunder för elever och föräldrar. Samtidigt upplever många lärare att denna transparens också innebär ett slags övervakning av verksamheten som minskar möjligheten till improvisation, kreativitet och öppna lärprocesser.
  •  
4.
  •  
5.
  •  
6.
  •  
7.
  •  
8.
  • Lundmark, Sofia, PhD, et al. (author)
  • Epilog
  • 2022
  • In: Digitala didaktiska dilemman. - Stockholm : Natur och kultur. - 9789127460263 ; , s. 444-445
  • Book chapter (pop. science, debate, etc.)
  •  
9.
  • Lundmark, Sofia, PhD, et al. (author)
  • Inledning: Digitala didaktiska dilemman
  • 2022
  • In: Digitala didaktiska dilemman. - Stockholm : Natur och kultur. - 9789127460263 ; , s. 17-29
  • Book chapter (other academic/artistic)
  •  
10.
  • Lundmark, Sofia, PhD, et al. (author)
  • Makerspace i skolan : didaktiska möjligheter och utmaningar
  • 2022
  • In: Digitala didaktiska dilemman. - Stockholm : Natur och kultur. - 9789127460263 ; , s. 367-390
  • Book chapter (other academic/artistic)abstract
    • Detta kapitel tar avstamp i makerspace i olika klassrumssituationer. Dessa aktiviteter består av både kreativa digitala praktiker inspirerade av slöjdämnet och tekniska praktiker med fokus på matematik och programmering. Kombinationen av dessa belyser olika dilemman som lyfts i kapitlet. Kapitlet syftar till att utifrån insamlade data beskriva hur ett makerklassrum kan se ut, att peka ut några utmärkande drag som skiljer det från andra klassrum samt att söka förklara vad som försiggår där inne och hur deltagarna agerar. Särskilt intressant är det att titta på dels vilka didaktiska strategier lärare i ett makerklassrum arbetar efter och hur de resonerar kring nyttan av makerspace, dels vilka egenskaper hos eleverna som särskilt uppmuntras och stöttas. 
  •  
Skapa referenser, mejla, bekava och länka
  • Result 1-10 of 15

Kungliga biblioteket hanterar dina personuppgifter i enlighet med EU:s dataskyddsförordning (2018), GDPR. Läs mer om hur det funkar här.
Så här hanterar KB dina uppgifter vid användning av denna tjänst.

 
pil uppåt Close

Copy and save the link in order to return to this view