| 1. |
- Avery, Helen, et al.
(författare)
-
Vad spelar roll för föräldrarna?
- 2021
-
Ingår i: Möjligheter för förskola i en tid av mångfald och rörlighet. - 9789144124773 ; , s. 139-151
-
Bokkapitel (populärvet., debatt m.m.)abstract
- The focus of this chapter is the conversations with parents that were conducted during the project "Opportunities for preschool in a migrating world". The background for the conversations with parents lies in the preschool staff's perception that what makes their particular approach unique and valuable depends on the time and care they put into contact with the parents. Several aspects of the section's practices were influenced by the staff's own experiences. Did these experiences apply to other parents, with different backgrounds and who may have been in a different situation? And could this knowledge be helpful for the staff - at the preschool or other preschools in the city - with no experience of coming new to Sweden? For all these questions, the staff felt that the researchers' "outside perspective" could be helpful. The purpose of this chapter is therefore to present as clearly as possible the views and reflections that parents had in conversations, compare their perspectives with the staff's perceptions and discuss some of the implications the parents' perspectives may have for the discussions held in Sweden about receiving newly relocated families and around parental involvement in preschool development.
|
|
| 3. |
- Nordén, Birgitta, Dr. 1952-
(författare)
-
Att öppna upp för delaktighet och naturvetenskap på förskolegården
- 2021. - Första
-
Ingår i: <em>Möjligheter och utmaningar för förskola </em>. - Lund : Studentlitteratur AB. - 9789144124773 ; , s. 65-84
-
Bokkapitel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- "Då hade man kunnat göra lite tvärgrupper, kanske – en av oss, och en eller två av er, sådär – och att vi sysslar med olika saker, för det är ju begränsat med både tid och möjligheter, och var och en har sina intressen".- I detta kapitel belyses ambitionen att väcka intresse och motivation för att undervisa i hållbarhet, miljöfrågor och naturfenomen genom att öppna möjlighetsrum för barns delaktighet och lärande. Citatet ovan kommer från en diskussion mellan förskollärarna på Sjöstjärnan, där några pedagoger diskuterade möjligheten att skapa temagrupper för samarbete med att utveckla verksamheten på förskolans gård. Denna reflektion gjordes under arbetet med en aktion inom ramen för projektet ”Möjligheter för förskolan i en migrerande värld” som mellan 2016 och 2019 genomfördes i en förskola i Malmö. Detta var ett aktionsforskningsprojekt, vilket innebär att pedagoger och barn samarbetade med en grupp forskare. Projektet startade på en introduktionsavdelning för barn som är nya i Sverige, men kom senare att omfatta hela förskolan, där introduktionsavdelningen ligger. Syftet med projektet var att undersöka förutsättningar att förändra och att utveckla verksamheten på avdelningen, som präglades av stor språklig mångfald. Som en del i projektet genomfördes en aktion i syfte att se på förståelsen av utepedagogik och hållbart gårdsarbete. Aktionens fokus var hur pedagogernas handlingsutrymme i miljöundervisning på förskolans gård kunde ökas, liksom barnens möjligheter att bli delaktiga i undervisningen.
|
|
