| 1. |
|
|
| 2. |
- Arneback, Emma, 1974-, et al.
(författare)
-
Bredda arbetet mot rasism :
- 2020
-
Ingår i: Perspektiv på skolans problem. - Lund : Studentlitteratur AB. - 9789144133898 ; , s. 351-365
-
Bokkapitel (refereegranskat)abstract
- I detta kapitel diskuteras behovet av en breddad förståelse av rasism och antirasism i pedagogisk verksamhet. För att verka i enlighet med skolans uppdrag och ge barn och elever mer likvärdiga förutsättningar att lära och utvecklas, behöver personal utveckla förståelser och arbetssätt som kan uppfatta och möta både individuella och strukturella uttryck för rasism. I kapitlet betonas rasismens komplexitet, och hur de individorienterade arbetssätt som länge dominerat skolans arbete behöver kompletteras med mer strukturorienterade arbetssätt. Det innebär att också rikta ett kritiskt öga mot den egna verksamheten och att utmana mönster som även skolan kan vara en del av att skapa och återskapa.
|
|
| 3. |
- Beach, Dennis, 1956, et al.
(författare)
-
Myten om en skola för alla
- 2020
-
Ingår i: Perspektiv på skolans problem. Vad säger forskningen? A. Fejes & M. Dahlstedt (red.). - Lund : Studentlitteratur. - 9789144133898 ; , s. 205-218
-
Bokkapitel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)
|
|
| 4. |
- Dahlstedt, Magnus, et al.
(författare)
-
Demokrati : då som nu för alltid
- 2020
-
Ingår i: Perspektiv på skolans problem. - Lund : Studentlitteratur AB. - 9789144133898 ; , s. 419-431
-
Bokkapitel (refereegranskat)
|
|
| 5. |
- Dahlstedt, Magnus, 1975-, et al.
(författare)
-
Demokrati - då som nu för alltid
- 2020
-
Ingår i: Perspektiv på skolans problem. - Lund : Studentlitteratur AB. - 9789144133898 ; , s. 419-431
-
Bokkapitel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Skolan har ett kunskaps- och fostransuppdrag. Båda uppdragen handlar om att forma morgondagens demokratiska medborgare. Vi vill i detta kapitel rikta uppmärksamhet mot skolans fostransuppdrag och hur detta har förändrats över tid. Med nedslag i 1940-, 1990- och 2010-talen ställer vi två frågor. Har det primära syftet med denna fostran varit att återskapa eller förändra den rådande samhällsförordningen? Och vilka syften framträder i dagens skoldebatt om det demokratiska fostransuppdraget? För att visa hur syftet med skolans fostransuppdrag har förändrats undersöker vi innebörderna av demokrati och av gemenskap, och hur dessa innebörder har förändrats i relation till marknadens logik och till dagens migrationssitutation. En huvudfråga som över tid återkommer i olika tappningar i skolpolitik och -debatt är frågan om hur demokrati och gemenskap ska ta form i samhället. På vilka grunder ska skolans fostran till demokratisk gemenskap egentligen byggas? Ska den bygga på demokrati eller på marknadslogik? Ska den bygga på kulturell enhetlighet eller på kulturell mångfald?
|
|
| 6. |
- Dahlstedt, Magnus, 1975-, et al.
(författare)
-
Det svenska marknadsexperimentet
- 2020
-
Ingår i: Perspektiv på skolans problem. - Lund : Studentlitteratur AB. - 9789144133898 ; , s. 189-203
-
Bokkapitel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Fritt skolval, fri etableringsrätt för friskolor och möjlighet till vinstuttag i en offentligt finansierad skola - marknadsexperimentet inom svensk utbildning har inneburit drastiska förändringar. I detta kapitel argumenterar vi för att de svenska marknadsreformerna inom utbildning inte bara har bidragit till ökad ojämlikhet och segregation, utan även till en orättvis tillgång till välfärd. Därmed har utbildningens kompensatoriska uppdrag alltmer kommit att åsidosättas. Först beskriver vi kort några av de genomgripande förändringar som skett inom det svenska utbildningssystemet under de senaste decennierna, för att sedan lyfta fram några av de allvarliga konsekvenserna av dagens marknadsorienterade system.
|
|
| 7. |
- Dahlstedt, Magnus, 1975-, et al.
(författare)
-
Språkkravens politik
- 2020. - 1
-
Ingår i: Perspektiv på skolans problem. - Lund : Studentlitteratur AB. - 9789144133898 ; , s. 155-169
-
Bokkapitel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- I detta kapitel undersöker vi hur de återkommande kraven på språk som en lösning på integrationens problem har formulerats, vad de grundar sig på för slags problembeskrivningar, vad de syftar till att åstadkomma, vad de synliggör och vad de osynliggör.
|
|
| 8. |
|
|
| 9. |
- Englund, Tomas, 1946-
(författare)
-
Det utbildningspolitiska systemskiftet
- 2020. - 1
-
Ingår i: Perspektiv på skolans problem. - Lund : Studentlitteratur AB. - 9789144133898 ; , s. 219-235
-
Bokkapitel (refereegranskat)
|
|
| 10. |
|
|
