| 1. |
- Lindgren, Ann-Charlotte, 1959, et al.
(författare)
-
Inkluderande matematikdidaktik i förskolan
- 2021
-
Ingår i: Specialpedagogisk verksamhet - för ALLA barn i förskolan. - Lund : Studentlitteratur. - 9789144151830
-
Bokkapitel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Undervisning i matematik i förskolan, vad innebär det? Hur blir undervisningen inkluderande och kommer alla barn till gagn? Läroplansmålen i förskolans läroplan är vida och relativt allmänt hållna även om de också fokuserar på specifika kunskapsområden. Ofta hörs röster från förskolan att matematiken finns överallt vilket är en förenklad sanning. Förskolans tematiska inriktade undervisning där olika målområden integreras och där lek och lärande inte skiljs åt ger å ena sidan utrymme för en bred tolkning och en flexibel undervisning. Å andra sidan kan det göra det svårare för förskollärarna att veta vad de ska rikta undervisningen mot och hur de ska utvärdera måluppfyllelse. Likaså kan det bli otydligt för barnen att urskilja det matematiska innehållet. Förskolläraren behöver därför synliggöra matematiken, särskilt viktigt är det för de barn som behöver extra tydlighet. Barnen riskerar annars att gå miste om en viktig begreppslig grund för det fortsatta lärandet Vi vill vi ur ett specialpedagogiskt perspektiv sätta ljuset på sambandet mellan rumsuppfattning och barns sensomotoriska utveckling , mellan rumsuppfattning och taluppfattning och mellan matematik och språk.
|
|
| 2. |
- Lindgren, Ann-Charlotte, 1959, et al.
(författare)
-
Kompetens att möta alla barn : utgångspunkt i kvalitetsarbetet
- 2022
-
Ingår i: Specialpedagogisk verksamhet : för ALLA barn i förskolan / Ann-Katrin Swärd, Gunilla Westman Andersson (red.). - Lund : Studentlitteratur. - 9789144151830 ; , s. 47-79
-
Bokkapitel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)
|
|
| 3. |
|
|
| 4. |
|
|
| 5. |
|
|
| 6. |
|
|
