| 1. |
|
|
| 2. |
|
|
| 3. |
- Bosseldal, Ingrid, et al.
(författare)
-
Möten och icke-möten med blivande ämneslärare
- 2018
-
Ingår i: Blivande lärare och deras lärare : Introduktion till lärarutbildningen - Introduktion till lärarutbildningen. - 9789147128464 ; , s. 88-106
-
Bokkapitel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Undervisning handlar i grunden om människor som möts. I de flesta undervisningssituationer etableras och knyts sociala band mellan lärare och elever och de inblandade aktörerna samverkar för att hitta en gemensam definition av undervisningssituationen. Men det finns också situationer där mötet tillintetgörs genom att den ena sidan (läraren eller eleven/eleverna) agerar asocialt responslöst, till följd av exempelvis ointresse eller kritiskt avståndstagande. I den här texten återvänder jag till några sådana undervisningssituationer ("uteblivna möten") som jag själv varit med om inom ämneslärarutbildningens utbildningsvetenskapliga kärna och undersöker med stöd i socialpsykologisk teori vad som då sker och hur det kan förstås.
|
|
| 4. |
- Lundberg, Janna, Doctor of Philosophy, 1980-
(författare)
-
En återblick på distans : undervisning av gymnasieelever och lärarstudenter
- 2018. - 1
-
Ingår i: Blivande lärare och deras lärare. - Stockholm : Liber. - 9789147128464 ; , s. 151-165
-
Bokkapitel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Denna text för samman erfarenheter av undervisning med idéer om lärande och utbildning. Texten hanterar frågor om hur lärarens arbete kan analyseras och bli en del av ett livslångt lärande. En analys görs med återblickar till erfarenheter av undervisning vid gymnasiet och lärarutbildningen. Existensfilosofiska, pedagogiska och utbildningssociologiska teorier bildar vinklar som undervisning vid lärarprogrammet förstås utifrån. Utifrån dessa vinklar ställs frågor om det inte går det att tänka, vara och handla samtidigt: Är distans ett nödvändigt villkor för ett tänkande med mål att förstå? Befinner sig lärare i ett rum för framträdande till den grad att tänkandet drabbas? Texten föreslår slutligen former för lärares arbete som är ödmjuka men ändå anspråksfulla, krävande men samtidigt generöst tillåtande med förväntningar om det oanade. Ämneslärarundervisningen ska erbjuda rum för både pedagogiska avbrott och för ”disjunction”, möjligheter att jaga efter en flyende horisont parallellt med att skapa plats för ömsom handling ömsom tanke.
|
|
| 5. |
|
|
| 6. |
|
|
| 7. |
- Malmström, Martin, et al.
(författare)
-
Lärarutbildningseländet – forskare och lärarutbildare i en korseld av sanningar
- 2018
-
Ingår i: Blivande lärare och deras lärare : Introduktion till lärarutbildningen - Introduktion till lärarutbildningen. - 9789147128464 ; , s. 200-216
-
Bokkapitel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Lärarutbildningen står alltid under allmänhetens vakande öga. Gång efter annan uttrycks föreställningar om lärarutbildningen och dess lärare och forskare i mediala debatter. Denna text tar receptionen av en avhandling som utgångspunkt för en redogörelse för vad som sägs i debatterna i dag, vem som tar ton och varför. Det visar sig vara ett fåtal starka röster som får sätta agendan för det samtida samhälleliga samtalet om lärarutbildningen. En diskussion förs också om vad det innebär att verka i en institution som ständigt får utstå spott och spe.
|
|
| 8. |
- Persson, Anders, et al.
(författare)
-
Introduktion till lärarutbildningen
- 2018
-
Ingår i: Blivande lärare och deras lärare : introduktion till lärarutbildningen - introduktion till lärarutbildningen. - 9789147128464 ; , s. 12-20
-
Bokkapitel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)
|
|
| 9. |
|
|
| 10. |
- Teke, Hans, et al.
(författare)
-
Att undervisa för långtidsminnet
- 2018
-
Ingår i: Blivande lärare och deras lärare - introduktion till lärarutbildningen. - Stockholm : Liber. - 9789147128464 ; , s. 107-115
-
Bokkapitel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)
|
|
