| 1. |
- Andersson, Annika, 1966-, et al.
(författare)
-
Förskolebarns motivation att lära sig svenska som andraspråk
- 2024
-
Ingår i: Mångfaldens Möten: Interkulturalitet, utbildning och lärande. - Växjö : Linnaeus University Press. - 9789180821476 - 9789180821483 ; , s. 159-176
-
Bokkapitel (refereegranskat)abstract
- För att barn ska kunna följa med i undervisningen i förskola och senare i skola behöver de behärska det svenska skolspråket. I dagens förskolor med stor mångfald finns det grupper av barn som av olika skäl inte är motiverade att lära sig svenska som andraspråk (SvA), utan i stället visar hög motivation för att lära sig engelska. Den låga motivationen för SvA gör det svårt för förskolans personal att säkerställa att barnen får de förutsättningar de behöver för att senare kunna lära sig på svenska i skolan. I detta kapitel ger vi en kort bakgrund om motivation och språkinlärning, och presenterar därefter resultaten från ett digitalt frågeformulär med fokus på SvA och motivation. Målet med kapitlet är att väcka lärarstuderandes intresse för olika aspekter av och motivationen till svenska som andraspråk.
|
|
| 2. |
- Ezz El Din, Mahitab
(författare)
-
News media reporting on immigrants : Between stereotypes and constructive reporting
- 2024
-
Ingår i: Mångfaldens möten. - Växjö : Linnaeus University Press. - 9789180821476 - 9789180821483 ; , s. 105-124
-
Bokkapitel (refereegranskat)abstract
- News media reporting on immigrant communities are often blamed for being biased or prejudiced. News organizations – especially tabloids and alternative right-wing news media – have been criticized for their insensitivity while covering immigrants, and for failing to adapt their reporting style to accommodate the new, globalized, multicultural immigrant societies. Instead, they tend to focus on stereotypical negative aspects of immigrant communities, often portraying them in a disproportionate or unfavorable light as “the other.” This chapter presents an overview of a selection of previous studies on the media representation of immigrants in the West. It further explores various approaches to reporting on immigrants and examines how each approach contributes to a specific narrative construction. The chapter concludes by advocating for a more “constructive approach” in journalism to effectively represent a multicultural society, as well as discussing the relevance of such an approach for educators.
|
|
| 3. |
|
|
| 4. |
|
|
| 5. |
- Kesak, Hennie, et al.
(författare)
-
Möjligheter och hinder med studiehandledning på modersmål för nyanlända (Opportunities and obstacles with native language study guidance for newly arrived students)
- 2024
-
Ingår i: Mångfaldens möten. - Växjö : Linnaeus University Press. - 9789180821476 - 9789180821483 ; , s. 213-233
-
Bokkapitel (refereegranskat)abstract
- Studiehandledning på modersmål ska ges till elever i den svenska grund- och gymnasieskolan om de behöver det. Studiehandledningen är tänkt att ge stöd och anpassning till nyanlända elever som ännu inte behärskar det svenska språket tillräckligt för att kunna tillgodogöra sig undervisningen. Utifrån studiehandledares berättelser om förutsättningar för att bedriva studiehandledning på modersmål för nyanlända analyseras i föreliggande kapitel vilka hinder och möjligheter som finns med studiehandledning på modersmål i grund- och gymnasieskola. Analysen visar att studiehandledarnas kompetens sällan tas till vara i arbetslagen och att de kan beskrivas som en lärargrupp i en utsatt yrkesposition. Studiehandledare betraktas inte som jämlika arbetskamrater av lärare, vilket försvårar det praktiska arbetet med att stödja nyanlända elevers lärande.
|
|
| 6. |
- Egerhag, Helén, et al.
(författare)
-
Tidig läsutveckling på ett första- och ett andraspråk
- 2024
-
Ingår i: Mångfaldens möten. - Växjö : Linnaeus University Press. - 9789180821476 ; , s. 177-192
-
Bokkapitel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Flera forskare har betonat vikten av att lärarutbildningen behandlar ämnen som mångkultur och interkulturalitet, eftersom den spelar en betydande roll i att forma framtida medborgare (Banks, 2021). Inom ramen för utbildningen men också i sin kommande yrkesutövning möter lärarstudenter och lärare elever med olika språkbakgrunder och många elever läser på svenska som ett andraspråk. I detta kapitel fokuseras därför läsutveckling på såväl ett första- som ett andraspråk. Elever som läser ämnet svenska som andraspråk har ökat de senaste åren. Internationella undersökningar visar att elever som läser på svenska som sitt andraspråk har sämre läsförståelse på svenska än elever som läser på svenska som sitt förstaspråk efter de inledande åren i grundskolan. Vi ville studera detta närmare och har genomfört en tvärsnittsstudie med över 46 000 elever där vi kan konstatera att elever som läser ämnet svenska som andraspråk, som grupp betraktat, har sämre förmåga att avkoda ord och förstå text, än elever som läser ämnet svenska redan i årskurs 1–3. Studien visade också att många elever som läser ämnet svenska som andraspråk behöver stöd för att utveckla god läsförmåga. Behovet av att skolan stödjer dessa elever med utgångspunkten att alla elever ska ges möjlighet att utveckla fungerade läsförmåga diskuteras. Vi beskriver också en studie där vi genomfört en satsning med läsning under sommarlovet i en kommun med stor andel elever som har svenska som andraspråk. Teoretiskt bygger vårt kapitel på modellen ”The Simple View of Reading” som visar att läsförståelse på såväl ett förstaspråk som på ett andraspråk är produkten av att kunna avkoda ord och att förstå dem.
|
|
| 7. |
- Högberg, Anders, 1968-
(författare)
-
Om kultur i interkulturellt lärande
- 2024
-
Ingår i: Mångfaldens möten. - Linnaeus University : Linnaeus University Press. - 9789180821476 ; , s. 21-36
-
Bokkapitel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)
|
|
