| 1. |
- Bergius, Berit, 1949
(författare)
-
Undervisning och lärande i geometri
- 2014
-
Ingår i: Matematikundervisning i praktiken. - Göteborg : Nationellt centrum för matematikutbildning. - 9789185143245 ; , s. 349-361
-
Bokkapitel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Vad vet vi om hur barn lär geometri? Hur kan vi lägga upp undervisningen så att den får struktur och hjälper eleverna att utveckla och fördjupa sin förståelse för geometri? Detta är två frågor som varit utgångspunkt för ett arbete med att studera forskning inom området. Innehåller i denna artikel bygger både på resultat från dessa studier och på lärarerfarenheter från undervisning.
|
|
| 2. |
- Bergqvist, Tomas, 1962-
(författare)
-
Problemlösning i Nämnaren under 2000-talet
- 2014
-
Ingår i: NTema 10. - Göteborg : Nationellt centrum för matematikutbildning (NCM). - 9789185143245 ; , s. 270-275
-
Bokkapitel (populärvet., debatt m.m.)abstract
- Med utgångspunkt i ett stort antal artiklar om problemlösning i de 15 senaste årens Nämnaren diskuteras i artikeln några intressanta problem och problemlösningens roll i skolans matematikundervisning.
|
|
| 3. |
- Jahnke, Anette, 1972
(författare)
-
Symmetri
- 2014
-
Ingår i: Matematikundervisning i praktiken. - Göteborg : Nationellt centrum för matematikutbildning. - 9789185143245 ; , s. 379-382
-
Bokkapitel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)
|
|
| 4. |
- Nyström, Peter, 1959
(författare)
-
Bedömning i matematik
- 2014
-
Ingår i: Matematikundervisning i praktiken. - Göteborg : Nationellt centrum för matematikutbildning. - 9789185143245 ; , s. 207-214
-
Bokkapitel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)
|
|
| 5. |
- Nyström, Peter, 1959
(författare)
-
Formativ bedömning i klassrummet
- 2014
-
Ingår i: Matematikundervisning i praktiken. - Göteborg : Nationellt centrum för matematikutbildning. - 9789185143245 ; , s. 215-219
-
Bokkapitel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)
|
|
| 6. |
- Nyström, Peter, 1959, et al.
(författare)
-
Är det något fel med vanliga matteprov? : bedömning i grupp, muntlig kommunikation och självvärdering
- 2014
-
Ingår i: Matematikundervisning i praktiken. - Göteborg : Nationellt centrum för matematikutbildning. - 9789185143245 ; , s. 240-254
-
Bokkapitel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Bedömning är något som sker ständigt och återkoppling, kamrat- och egenbedömning är värdefulla verktyg för framgångsrikt lärande. Bedömning kan också bidra till att elevens medvetenhet om den egna utvecklingen ökar. Genom att tydliggöra för eleverna var de befinner sig i sitt lärande, vad som är nästa steg och hur de ska bära sig åt för att komma dit kan vi stödja deras utveckling av de matematiska förmågorna. Vi arbetar systematiskt med bedömning i samband med problemlösning och ger här några exempel och några urklipp ur bedömningsmatriser som vi använder.
|
|
| 7. |
- Rubinstein, Leo, 1948
(författare)
-
Låt problemlösningen vara en lek
- 2014
-
Ingår i: Matematikundervisning i praktiken. - Göteborg : Nationellt centrum för matematikutbildning. - 9789185143245 ; , s. 329-335
-
Bokkapitel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)
|
|
| 8. |
- Sjöberg, Gunnar, 1955-
(författare)
-
Alla dessa IG : kan dyskalkyli vara förklaringen?
- 2014
-
Ingår i: Matematikundervisning i praktiken. - Göteborg : Nationellt centrum för matematikutbildning (NCM). - 9789185143245 ; , s. 111-119
-
Bokkapitel (populärvet., debatt m.m.)
|
|
| 9. |
- Sterner, Görel, 1949
(författare)
-
Elever i behov av särskilda insatser
- 2014
-
Ingår i: Matematikundervisning i praktiken. - Göteborg : Nationellt centrum för matematikutbildning. - 9789185143245 ; , s. 105-110
-
Bokkapitel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Många barn lämnar grundskolan utan att ha utvecklat förväntade kunskaper i och om matematik. Skälen till detta kan vara många. Här pekar författaren på fyra viktiga områden där vi kan hitta förklaringar: barns erfarenheter av informell matematik under förskoleåren, kognitiva faktorer (arbetsminne), specifika matematiksvårigheter/dyskalkyli samt undervisningen.
|
|
| 10. |
- Trygg, Lena, 1960
(författare)
-
Undervisning med laborativa material
- 2014
-
Ingår i: Matematikundervisning i praktiken. - Göteborg : Nationellt centrum för matematikutbildning. - 9789185143245 ; , s. 176-183
-
Bokkapitel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Att använda laborativt material i matematikundervisningen är på intet sätt något nytt. Det mest väsentliga för att material ska komma till nytta i elevers lärande är att de ges möjlighet att möte matematikinnehållet på olika nivåer. Mellan det konkreta arbetet och det abstrakta tänkandet finns uttrycksformer som bilder, informella symboler och språk. Elevernas egen dokumentation är också viktig.
|
|
