| 1. |
- Månsdotter, Anna, et al.
(författare)
-
Parental share in public and domestic spheres: a population study on gender equality, death, and sickness.
- 2006
-
Ingår i: Journal of epidemiology and community health. - : BMJ. - 0143-005X .- 1470-2738. ; 60:7, s. 616-20
-
Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
- STUDY OBJECTIVE: Examine the relation between aspects of gender equality and population health based on the premise that sex differences in health are mainly caused by the gender system. SETTING/ PARTICIPANTS: All Swedish couples (98 240 people) who had their first child together in 1978. DESIGN: The exposure of gender equality is shown by the parents' division of income and occupational position (public sphere), and parental leave and temporary child care (domestic sphere). People were classified by these indicators during 1978-1980 into different categories; those on an equal footing with their partner and those who were traditionally or untraditionally unequal. Health is measured by the outcomes of death during 1981-2001 and sickness absence during 1986-2000. Data are obtained by linking individual information from various national sources. The statistical method used is multiple logistic regressions with odds ratios as estimates of relative risks. MAIN RESULTS: From the public sphere is shown that traditionally unequal women have decreased health risks compared with equal women, while traditionally unequal men tend to have increased health risks compared with equal men. From the domestic sphere is indicated that both women and men run higher risks of death and sickness when being traditionally unequal compared with equal. CONCLUSIONS: Understanding the relation between gender equality and health, which was found to depend on sex, life sphere, and inequality type, seems to require a combination of the hypotheses of convergence, stress and expansion.
|
|
| 2. |
- Öhman, Anna, 1962-
(författare)
-
Cykler och loopar i Salongen : En studie av återkoppling i frisörklassrummet
- 2015
-
Licentiatavhandling (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- The interest in this empirical study aims at assessment, more precisely feedback as part of ordinary activities within hairdressing education. The study investigates feedback practices related to assessment of knowing during production, with focus on communication between student and teacher. Communication is regarded as interactively constructed and is investigated through a multimodal social semiotic perspective which implies studying verbal as well as nonverbal resources in meaning making. Speech and body movements are not subordinate to each other and are studied as contributing in communication on their own terms.Video observations were used to investigate feedback practices in the hairdressing classroom, during a couple of lessons when last year’s students received customers for various treatments. From one hour recording, a selection was made showing communication between student and teacher with joint focus of attention during production. The selection is based on the assumption of feedback as interactively constructed and represented in a multimodal way.The analysis of the feedback practice shows a multifaceted result, since each interaction between a student and a teacher is unique. Nevertheless, a recurrent pattern of feedback construction could be discerned. Three important functions of feedback were distinguished, that of control, instruction and evaluation. Furthermore, these functions interact in temporal processes of cycles and loops. The core of feedback practice is found within the loop, where questions and wonders from the student are brought into a joint investigation.
|
|
| 3. |
- Allan, Julie, et al.
(författare)
-
Etiska perspektiv på specialpedagogers yrkesroll och värdepedagogiska praktik
- 2022
-
Bok (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Yrkesetik handlar om att hantera motstridiga värden på ett professionellt sätt. Olika dilemman är ständigt närvarande i skolans vardag och kan handla om att minimera risken för att elever ska exkluderas eller om att säkerställa att elever får möjlighet att visa sina kunskaper på rätt sätt. I sin yrkesroll ställs specialpedagogen inför mångfacetterade arbetsuppgifter som omfattar att stödja barn och elever i svårigheter, vara en kvalificerad samtalspartner i pedagogiska frågor och samverka med andra yrkesgrupper för att utveckla skolans verksamhet. Arbetet innebär val mellan olika handlingsalternativ som kräver både kunskap och förmåga att urskilja och värdera etiska aspekter i komplexa sammanhang. I boken diskuteras både dilemman och möjligheter där etiska perspektiv spelar en viktig roll. Kapitlen tar upp frågor med praktiknära innehåll som lämpar sig för såväl individuell reflektion som kollegiala samtal med syftet att skapa ett gemensamt yrkesetiskt språk. Boken vänder sig till blivande och praktiserande specialpedagoger samt andra yrkeskategorier med arbetsuppgifter inom det specialpedagogiska området.
|
|
| 4. |
- Andersson, Erik, 1979-, et al.
(författare)
-
Kollegialt Lärande i Örebros Skolor – KLÖS-projektet : Hur kan lärares kollegiala lärprocesser stödjas i syfte att skapa hållbara strukturer för utvecklingsarbete?
- 2019
-
Rapport (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Projektet KLÖS har undersökt hur lärares kollegiala lärprocesser kan stödjas i syfte att skapa hållbara strukturer för utvecklingsarbete. Målet var att skapa en Örebromodell för kollegialt lärande. En avslutande reflektion kring resultatet är att etableringen av denna modell kräver ett omfattande engagemang och tar tid att få på plats. Det är vår uppfattning att ett flertal aspekter återstår att undersöka. Bland annat är det intressant att undersöka hur arbetet med det kollegiala lärandet fortskrider på pilotskolan. Frågor som är intressanta är: Vilka faktorer har betydelse för att arbetet med kollegialt lärande ska bli permanent och fungera som ett naturligt sätt att arbeta med utveckling av praktiken? Vad blir resultatet av de utvecklingsomgångar som genomförts? Hur följs detta resultat upp och leder det till bestående gynnsamma förändringar? Frågorna handlar om hållbarhet och därmed om hur projektet går från att vara ett projekt som avslutas och glöms bort till att bli ett levande verktyg för utvecklingsarbete som kan göra en verklig skillnad i och för praktiken över tid. Eftersom mycket tid och resurser används till utvecklingsarbete i skolan är det viktigt att det arbete som görs verkligen leder till en konkret och för verksamheten gynnsam förändring. Det innebär att frågan om utvecklings- arbetets hållbarhet är en av de viktigaste frågorna. Det verktyg som utvecklats i projektet och som kommit att symbolisera det kollegiala arbetet på pilotskolan är KLÖS-hjulet. Frågan om hur KLÖS-hjulet 2.0 kan utvecklas och anpassas så att det verkligen blir ett flexibelt och användbart verktyg för att stötta det kollegiala lärandet är kanske den alla viktigaste konkreta frågan. Frågor som är besläktade med frågan om hållbarhet är de som syftar till att undersöka hur det kollegiala lärandet kan bli mer robust. Till dessa hör frågor om hur lärledarens roll kan förstärkas, hur verktyg som stöttar lärares observation och analys av den egna verksamheten kan designas, hur ansvar och engagemang på alla nivåer kan förstärkas och bli synligt samt hur arbetet med kollegialt lärande kan utvärderas. Vi har under projektets gång sett hur lärare behöver stöd i arbetet med att systematiskt identifiera behov i verksamheten för att sedan utforska möjligheter att utveckla och förändra praktiken. Medverkan från forskare som ställt frågor, problematiserat och belyst olika perspektiv har i flera fall varit avgörande för hur ett utvecklingsbehov har identifierats, avgränsats och formulerats som en undersökningsbar fråga. Det är av avgörande betydelse att utvecklingsarbetet inte står och faller med denna medverkan. Verksamheten måste själv ta fram strukturer för hur lärare och lärledare får ett tillfredsställande stöd i sitt utvecklingsarbete så att de har möjlighet att göra kollegialt lärande till en naturlig del av sitt arbete där de känner sig så bekanta med KLÖS-hjulet att de själva kan ställa de frågor som krävs. Således behöver många funktioner, både centralt och lokalt samverka för att vidareutveckla och stötta kollegialt lärande för att utveckla undervisningen i Örebro skolor.
|
|
| 5. |
- Bagger, Anette, 1974-, et al.
(författare)
-
Hållbar inkludering : En väg till ett hållbart samhälle?
- 2021
-
Ingår i: Utbildning och Demokrati. - Örebro : Pedagogiska institutionen, Örebro universitet. - 1102-6472 .- 2001-7316. ; 30:1, s. 3-7
-
Tidskriftsartikel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Temainledning till temanummer om inkludering
|
|
| 6. |
- Bagger, Anette, 1974-, et al.
(författare)
-
Hållbar inkludering : en väg till ett hållbart samhälle?
- 2021
-
Ingår i: Utbildning och Demokrati. - Örebro : Pedagogiska institutionen, Örebro universitet. - 1102-6472 .- 2001-7316. ; 30:1, s. 3-7
-
Tidskriftsartikel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)
|
|
| 7. |
- Gåfvels, Camilla, 1977-, et al.
(författare)
-
Talk about hair and flowers in action : sensory knowing and aesthetic metaphors in interaction
- 2024
-
Ingår i: IX Stockholm International Conference & Research Workshop on VET May 14-16, 2024.
-
Konferensbidrag (refereegranskat)abstract
- This paper explores the everyday use of metaphors in Swedish upper-secondary level hairdressing and floristry education, with a specific focus on the craft processes of working with organic material (hair and flowers). The aim of the study was to investigate use of (verbal as well as potential non-verbal) metaphors in interactions and how it may influence epistemic positioning (Melander & Sahlström, 2010) in a broad multimodal context (Öhman, 2017; 2018). Simply put, a metaphor in this context, is understood as “experiencing one kind of thing in terms of another” (Lakoff & Johnson, p. 5). In like manner, the current research aimed to address the following question: In what ways do metaphors mediate interaction in hairdressing and floristry education, respectively? Methodologically, the study draws on work by Mondada (2019; 2021a, 2021b) and Goodwin (2018), adopting an ethnomethodological approach to analysing social interaction (Eilittä et al., 2023). Moreover, the study offers a methodological discussion of the use of line drawing as an analytic tool in the context of (multimodal) interaction, unpacking the local ecology of the classroom setting (Laurier & Boelt Back, 2023).
|
|
| 8. |
|
|
| 9. |
- Nybacka, Sanna, et al.
(författare)
-
Neither self-reported atopy nor IgE-mediated allergy are linked to gastrointestinal symptoms in patients with irritable bowel syndrome
- 2018
-
Ingår i: Neurogastroenterology and Motility. - : Wiley. - 1350-1925 .- 1365-2982. ; 30:10
-
Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
- BackgroundAmong patients with irritable bowel syndrome (IBS), atopic disease has been proposed as a common comorbidity increasing the IBS symptom burden. We therefore assessed the prevalence of self-reported atopy among patients with IBS as compared to non-IBS controls, and whether atopy and higher serum IgE levels were associated with increased IBS symptom severity. MethodsLevels of total and specific IgE in serum were measured and questionnaires assessing the presence of atopic disease (ie, eczema, asthma, rhinoconjunctivitis, and pollen allergy), gastrointestinal symptom burden, food intolerance, somatic, and psychological symptoms were completed. Key resultsIn total, 223 patients with IBS and 47 controls participated. Presence of atopic disease was reported in 55% of patients with IBS compared to 40% of controls (P=.07). IBS patients with atopic manifestations (N=123) had higher total serum IgE levels (median 31 vs 16 kU(A)/L, P<.001) and higher prevalence of self-reported food intolerance (28% vs 9%, P=.002) than non-atopic IBS patients (N=100), respectively, but no major difference in gastrointestinal or psychological symptom burden was noted. However, severe somatic symptoms were more common among atopic than non-atopic patients with IBS (38% vs 27%, P=.028). We found no associations between self-reported atopy and IBS symptom severity using linear regression models. Conclusions & InferencesAtopic disease is common in patients with IBS, but that is also true for subjects without IBS. The presence of atopic disease in IBS is associated with self-reported food intolerance and somatic symptom severity, but unrelated to IBS symptom severity.
|
|
| 10. |
- Zhu, Shaochun, et al.
(författare)
-
Targeted Multiple Reaction Monitoring Analysis of CSF Identifies UCHL1 and GPNMB as Candidate Biomarkers for ALS
- 2019
-
Ingår i: Journal of Molecular Neuroscience. - : Springer. - 0895-8696 .- 1559-1166. ; 69:4, s. 643-657
-
Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
- The neurodegenerative diseases amyotrophic lateral sclerosis (ALS) and Parkinson's disease (PD) share some common molecular deficits including disruption of protein homeostasis leading to disease-specific protein aggregation. While insoluble protein aggregates are the defining pathological confirmation of diagnosis, patient stratification based on early molecular etiologies may identify distinct subgroups within a clinical diagnosis that would respond differently in therapeutic development programs. We are developing targeted multiple reaction monitoring (MRM) mass spectrometry methods to rigorously quantify CSF proteins from known disease genes involved in lysosomal, ubiquitin-proteasomal, and autophagy pathways. Analysis of CSF from 21 PD, 21 ALS, and 25 control patients, rigorously matched for gender, age, and age of sample, revealed significant changes in peptide levels between PD, ALS, and control. In patients with PD, levels of two peptides for chromogranin B (CHGB, secretogranin 1) were significantly reduced. In CSF of patients with ALS, levels of two peptides from ubiquitin carboxy-terminal hydrolase like protein 1 (UCHL1) and one peptide each for glycoprotein non-metastatic melanoma protein B (GPNMB) and cathepsin D (CTSD) were all increased. Analysis of patients with ALS separated into two groups based on length of survival after CSF sampling revealed that the increases in GPNMB and UCHL1 were specific for short-lived ALS patients. While analysis of additional cohorts is required to validate these candidate biomarkers, this study suggests methods for stratification of ALS patients for clinical trials and identifies targets for drug efficacy measurements during therapeutic development.
|
|
