| 1. |
- Agnesdotter, Carina, 1969
(författare)
-
Dikt i rörelse. Ingrid Sjöstrand och poesins retorik i kvinnornas fredsrörelse 1979–1982
- 2014
-
Doktorsavhandling (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Poetry has held a significant position in the argumentation employed by the social movements of Sweden ever since their growth during the later decades of the nineteenth century. This tradition lived on in the new social movements that from the late 1970’s opposed atomic energy and nuclear weapons. Using a number of poems by the writer Ingrid Sjöstrand (born 1922) as a point of departure, this thesis investigates rhetorical actions performed with the aid of poetry in situations involving the organisation Kvinnokamp för fred (Women’s Struggle for Peace) from its inception in 1979 through 1982. The central questions addressed are the following: What characterizes the rhetorical situations to which the poems relate and how do the poems relate to them? What are the purposes of the poems? How, i.e. with what rhetorical and literary approaches and strategies, do the poems present their arguments? To what degree and in what ways do rhetorical and aesthetic functions interact? What information do the poems present about the pertinent movements? How do the poems contribute to the movements’ production of knowledge? In the first chapter, Kvinnokamp för fred and the rhetorical position of the poems are considered from the perspective of the women’s movement. Kvinnokamp för fred dealt with the broad issues of human survival with specific emphasis on the ideologies of radical feminism and the feminist cultural movement. Three poems on sisterhood are analyzed in the second chapter. The relationship of these poems to the women’s movement is focused, as are their contributions to the production of knowledge concerning the concept sister and to the construction of collective identity within the movement. Chapter three describes the rhetorical situation from the perspective of alternative movements. In Sjöstrand’s socially critical texts the causes of society's problems are linked to the short-sighted rationality directed at economic results that governs modern society. The fourth chapter deals with two poems against nuclear power specifically directed toward readers and listeners with roots in the workers' movement. The emphasis here is on how the poems are adapted to the situation and constructed to appeal to this specific audience. Three poems against nuclear armament are discussed in chapter five. The poems’ methods of persuasion are spotlighted as is the relationship between aesthetics and rhetorics. The most important results of the thesis are summarized in the concluding chapter. Sjöstrand’s poems of use are characterized by their implementation of compressed forms of classical rhetorical concepts in their argumentation. Through this technique, Sjöstrand weaves together rhetorical and esthetic functions in the poems. The complexity and the limited concretization of the poems' arguments allows for a collaborative audience, thus contributing to the poems' rhetorical effectiveness and cognitive functions. The analyses reveal how these poems contribute to the creation of awareness, readiness to act and collective identity, and in so doing provide a platform for a concluding discussion on the nature and characteristics of the literary genre poetry of use.
|
|
| 2. |
|
|
| 3. |
- Agnesdotter, Carina, 1969
(författare)
-
"Elda under din vrede" – Från fredsrörelse till #MeToo
- 2023
-
Ingår i: Poesins platser. Om diktens betydelse i perifera och populära rum / Johan Alfredsson & Julia Pennlert (red.).. - Göteborg : Daidalos. - 9789171736871 ; , s. 213-235
-
Bokkapitel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)
|
|
| 4. |
- Agnesdotter, Carina, 1969
(författare)
-
Ingrid Helena Margareta Sjöstrand
- 2021
-
Ingår i: Svenskt kvinnobiografiskt lexikon. - Göteborg : Göteborgs universitet. - 9789163975943
-
Bokkapitel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)
|
|
| 5. |
- Agnesdotter, Carina, 1969
(författare)
-
Ingrid Sjöstrand (f. 1922)
- 2019
-
Ingår i: Litteraturbanken.
-
Bokkapitel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)
|
|
| 6. |
- Agnesdotter, Carina, 1969
(författare)
-
Listening to Animals for a Change: On Teaching Animal Poetry from a Critical Rhetorical Perspective
- 2022
-
Ingår i: Poetry and Sustainability in Education / Kleppe, S.L., Sorby, A. (eds). - Cham, Switzerland : Palgrave Macmillan. - 2662-6519 .- 2662-6527. - 9783030955755 ; , s. 77-95
-
Bokkapitel (refereegranskat)abstract
- This chapter discusses how poetry can be used in teaching ecological sustainability issues. It argues that rhetorical criticism offers perspectives, theories, and methods that are rewarding to use when teaching poems that in various ways thematize urgent problems in our world. Specifically, it discusses how poetry with animal motifs can be studied from a critical rhetorical perspective to provide intellectual as well as emotional knowledge about animals, and the relationship between animals, humans and the ecological crisis. Furthermore, the chapter argues that rhetorical criticism in itself fulfills important functions in education for sustainable learning, as it trains students in critical thinking and provides them with necessary tools to become active democratic citizens.
|
|
| 7. |
|
|
| 8. |
- Agnesdotter, Carina, 1969
(författare)
-
Reflektion som examinationsform inom lärarutbildningen
- 2016
-
Ingår i: Högskolepedagogiska texter. ; , s. 1-16
-
Tidskriftsartikel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Arbetet tar sin utgångspunkt i en examinationsuppgift på kursen LGSV55, Svenska 5 för gymnasielärare, där studenterna ska leda ett textsamtal kring en dikt med sina kurskamrater, och därefter göra en skriftlig reflektion kring samtalets utgångspunkter, utfall och litteraturvetenskapliga och litteraturdidaktiska implikationer. Samtalet och reflektionen utgör tillsammans underlag för ett graderat betyg. Intrycket efter den första kursomgången höstterminen 2015 var att de reflekterande texterna var ytligare och mer beskrivande än förväntat, vilket gjorde det svårt att bedöma texterna efter de betygskriterier som formulerats. Syftet med arbetet är att med utgångspunkt i studenternas skriftliga reflektioner och tidigare forskning och teorier kring reflektion inom framför allt lärarutbildningar klargöra hur den aktuella examinationsuppgiften kan revideras, så att den både bättre bidrar till studenternas lärande och ger ett mer tillförlitligt underlag för graderad betygsättning. Tidigare forskning visar att reflektion är en viktig metod för att förbinda teori och praktik och främja djupinlärning. Analysen av studenternas examinationsuppgifter baseras på de olika typer av reflektion som definierats av Hatton & Smith (1995): deskriptiv reflektion, dialogisk reflektion och kritisk reflektion. Analysen visar att merparten av texterna utmärks av deskriptiv reflektion, som sätter studentens handlingar, tankar och känslor i centrum. Få studenter motiverar sitt val av dikt och utgångspunkterna för samtalet, eller anknyter till kurslitteratur och teorier. Med utgångspunkt i tidigare forskning föreslås att anvisningarna för reflektionsuppgiften förbättras så att de tydligare anger hur uppgiften ska skrivas och vilken typ av reflektion som efterfrågas. Mest gynnsamt för studenternas förmåga till kritisk reflektion är att formulera anvisningarna i frågeform. Betygskriterierna bör också revideras och baseras på kännetecknen för de olika typerna av reflektion.
|
|
