| 1. |
- Aldrin, Viktor, Docent, 1980-
(författare)
-
Climate Change in Religious Education and the Importance of Hope : A Systematic Review of International Journal Articles 2000–2022
- 2024
-
Ingår i: Religious education. - 0034-4087 .- 1547-3201. ; 119:3
-
Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
- The aim of this article is to conduct a systematic review of articles on climate change in religious education found through scholarly databases. Five database searches have been conducted, resulting in 49 academic journal articles. The results are categorized into studies that focus on theory and methodology, observations of existing practices, and quantitative studies on climate change. The key findings include the recognition of an environmental crisis and the cultivation of hope regarding climate change. It demonstrates that religious education can play a crucial role in schools by addressing climate anxiety and fostering hope for a brighter future.
|
|
| 2. |
- Aldrin, Viktor, Docent, 1980-
(författare)
-
Ecclesiastical Policies for Confessional Education in a Postsecular Age: A comparison
- 2021
-
Konferensbidrag (refereegranskat)abstract
- Today, in many western secular countries there is an ongoing public debate on the educational role of religiousinstitutions. This debate has been much examined in previous research. But, the religious institutions own policiesregarding education has received little focus in research, even less from a comparative perspective. Therefore, thispaper aims at analysing and comparing four such ecclesiastical policies on religion: the “Veritas Gaudium” (2018),issued by Pope Francis for the Roman Catholic Church; the Church of England’s “Vision for Education” (2016), and theGerman Evangelische Kirche’s “Kirche und Bildung” (2009); and finally from Sweden, the Lutheran Church of Sweden’supcoming policy on education.This paper, being part of research project “Confessional Education in Secular Contexts” at the University of Borås, aimsat analysing these four ecclesiastical policies on education focusing on how the churches present the need for theireducational perspectives in a secular context. Questions such as, how the denominations view themselves in terms ofeducational institutions, and how they argue from a theological perspective on the needs for education, will beinvestigated. The paper position itself in the juxtaposition fields of Practical Theology and Religious education. Policyanalysis is a methodology seldom used in Practical Theology, albeit commonly used in Religious Education, still,ecclesiastical policies are more frequently analysed in Practical Theology than in Religious Education. With thecombination, important aspects of understanding Christian denominations effort of position themselves aseducational agents in a secular context, can be identified and understood.
|
|
| 3. |
- Aldrin, Viktor, Docent, 1980-
(författare)
-
Ecclesiastical Policies on Education : A democratic game of winners and losers?
- 2024
-
Ingår i: International Journal of Practical Theology. - 1430-6921 .- 1612-9768. ; 28:1, s. 26-38
-
Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
- In the post-secular societies of Northern Europe, Christian denominations have had to re-construct their identities as educational agents. This article focuses on the Church of England and the Church of Sweden, and their changed self-identification as expressed in their educational policy documents. Whereas the Church of England’sdiscourses are of partnership and business competition, the Church of Sweden’sdiscourses are about the Apocalypse and external threats. These approaches areanalysed using Habermas’ concept of religion, identifying a transformation of religious language into secular argumentation to become viable in the secular public space. The question posed is: “Is theology becoming a losing proposition in Northern Europe?"
|
|
| 4. |
|
|
| 5. |
- Aldrin, Viktor, Docent, 1980-
(författare)
-
Eleven och den andre : Statliga attityder till religion och livsåskådning i riktlinjer om sammankomster med religiösa inslag i skolan 2012 och 1967
- 2020
-
Ingår i: Nordidactica. - Karlstad : CSD Karlstad. - 2000-9879. ; 2020:1, s. 137-153
-
Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
- This study aims at investigating and comparing state attitudes towards confession in policies regarding meetings with religious elements at schools. Two state policies have been examined through a text analysis inspired by Critical Hermeneutics – the 2012 guidelines, currently in use, and a historic guideline from 1967. Results show that two different stands are emerging regarding confessional elements. In the 1967 policy, pupils are encouraged to meet and tolerate different religious perspectives including non-religious attitudes in order to develop a democratic consciousness. Half a century later, the 2012 policy consider confession as problematic and something from which pupils ought to be protected. The study ends with a discussion of how recent regulations align with the ambition of training pupils in the encounter with religious others in the multicultural society Sweden and Europe presently are part of. Perhaps, something could be learned from previous state regulations – that encountering otherness does not necessary lead students to question their own beliefs, rather it may expand their horizon of cultural competence.
|
|
| 6. |
- Aldrin, Viktor, Docent, 1980-
(författare)
-
Enabling conversations on faith between children and adults in times of unsecurity
- 2021
-
Konferensbidrag (refereegranskat)abstract
- The canonical year has since long been a firm foundation of sermons and teaching on the fundamentals of faith. For adults it has often been intertwined with current life situations and contextualization. For children, less so. Often, biblical stories have been used to learn the Christian narratives and faith fundamentals, but seldom in a societal context. This paper is a presentation of a planned project to construct a learning material for families and Sunday schools where the basis is the canonical year and its biblical passages but contextualized into today’s world of insecurities.
|
|
| 7. |
|
|
| 8. |
- Aldrin, Viktor, Docent, 1980-
(författare)
-
Jobba med klimatfrågan i religionskunskapen : Tips på arbetsmaterial
- 2024
-
Ingår i: Religion & Livsfrågor. - Uppsala. - 0347-2159. ; 2023:3, s. 15-17
-
Tidskriftsartikel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Klimatfrågan har blivit en framträdande fråga i medierna. Trots rikligt med material omämnet inom olika ämnen, brister det inom religionskunskapen på svenska skolor. Det finnsdock tillgängligt material – men på andra språk och för andra utbildningsystem än det ickekonfessionellasvenska. Denna artikel fungerar som en lista över webbplatser med arbetsmaterialom religion och klimat samt presenterar flera exempel på klimattutalanden frånreligiösa företrädare. Syftet är att med denna översikt öppna upp möjligheter för svenskareligionslärare att undervisa om klimatfrågan genom att erbjuda en kombination av godaexempel och allsidiga perspektiv.
|
|
| 9. |
- Aldrin, Viktor, Docent, 1980-
(författare)
-
Konfessionella krav kan inte ställas
- 2023
-
Ingår i: Tidningen Dagen. - Stockholm.
-
Tidskriftsartikel (populärvet., debatt m.m.)abstract
- Den konfessionella formningen av teologi- och pastor/präststudenterna måste ske utanför de akademiska studierna. Gillar man inte den ordningen finns tyvärr inget utrymme för utbildning på högskolenivå i Sverige, skriver Viktor Aldrin.
|
|
| 10. |
- Aldrin, Viktor, Docent, 1980-
(författare)
-
Medeltida böneliv : Längtan efter innerlighet i det senmedeltida Sverige och Finland
- 2019
-
Bok (populärvet., debatt m.m.)abstract
- Medeltida böneliv handlar om vanligt folks böner under en tid i Sverige, före den lutherska reformationen, då landet var del i den så kallade Kalmarunionen. Livet var inte enkelt att leva. Överallt hotade faror och döden var ständigt närvarande. De allra flesta bad till Gud, men vad man bad om har länge ansetts omöjligt att få kunskap om. Senare forskning har visat att det faktiskt går att veta något om medeltida böneliv.I den här boken får du veta hur bonden bad för sina barn, vad en bonde kan ha haft för tankar om Gud, samt hur en medeltida person använde hela sin kropp för att be. Vidare ges inblickar i hur tid och plats ansågs spela roll för om en bön blev besvarad, på vilket sätt Jungfru Maria och helgonen utgjorde ett himmelskt hov att förhandla med samt vilka pedagogiska och didaktiska knep som användes för att lära ett barn att be. Avslutningsvis berättas om hur man sörjde och använde bön som strategi för styrka, och några glimtar ur den verktygslåda som alla standardböner utgjorde. Boken tar även upp hur namn på helgon användes som skydd genom att ge barn helgons namn. Bönelivet hos dem som tillhörde bondebefolkningen på medeltiden var både välutvecklat och fyllt av nyanser.Viktor Aldrin (f. 1980) är docent i teologi med inriktning mot praktisk teologi/religionsdidaktik samt excellent lärare ETP. Han är universitetslektor i de samhällsorienterade ämnenas didaktik vid Högskolan i Borås och forskar om samspel mellan teologi och pedagogik. På Artos har han tidigare publicerat Skolavslutningar i kyrkan och spelet om religion i svensk skola (2018).
|
|
