| 1. |
- Almér, Elin, 1968
(författare)
-
Att tala om vem man är. En språkvetenskaplig studie av transitivitet, agentivitet och engagemang i unga kvinnors erfarenhetsberättelser
- 2011
-
Doktorsavhandling (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- This dissertation deals with the relationship between language and identity in narratives of personal experience told by young women in different settings. The aim of the investigation was to find out if there are cross-situational similarities in the individuals’ language use concerning the construction of the concepts ”I” and ”others”. The linguistic aspects investigated are connected to a sociopsychological concept of identity style. The purpose of investigating this aspect of language use and identity is to shed new light on the agency status of a person in relation to current interactional (constructionist) frameworks. Three women were recorded in two different situations: group conversations and interviews. The recordings were transcribed and twelve stories extracted. Systemic Functional Linguistics and the Appraisal framework were used to conduct two different studies: in study A transitivity and agency were investigated and in study B engagement was investigated. By relating the results to different parameters – the situations, the genres and the individuals – it was possible to conclude that there were patterns of linguistic aspects tied to each one of the three parameters. The results also showed that the generic structure potential of stories tends to be realized in different ways according to situation and that all of the investigated women altered their language according to situation in similar but, interestingly enough, not identical ways. The most interesting results were that some aspects of each of the individual’s language use were realized in both situations, which indicated that their identity style could be traced in everyday conversations.
|
|
| 2. |
- Almér, Elin
(författare)
-
Barns uppfattningar om språk : en studie av samtal om språk med barn på en finskspråkig förskoleavdelning i Sverige och en svenskspråkig daghemsavdelning i Finland
- 2017
-
Ingår i: Nordand 13. ; , s. 9-9
-
Konferensbidrag (refereegranskat)abstract
- Följande studie om barns uppfattningar om språk utgör en del av ett större forskningsprojekt (Child2ling 2013–2017) som studerar uppfattningar om tvåspråkighet kring barn. Projektet Child2ling är finansierat av Finlands akademi och har Jyväskylä universitet som huvudman. Följande studie syftar till att jämföra små barn i Finland och Sveriges (3–5 år) egna uppfattningar om språk. Forskningsfrågorna är sålunda:• Vilka uppfattningar om språk, språkbruk och flerspråkighet uttrycker tvåspråkiga barn (3–5 år) på en finskspråkig förskoleavdelning i Sverige sinsemellan och i interaktion med forskaren?• Vilka uppfattningar om språk, språkbruk och flerspråkighet uttrycker tvåspråkiga barn (3–5 år) på en svenskspråkig förskoleavdelning i Finland sinsemellan och i interaktion med forskaren?Studiens fältarbete skedde i två olika steg. Det första steget var etnografiskt och det andra steget bestod av olika "lek-metoder" som syftade till att stimulera samtalsämnet "språk" mellan mig och barnen. De etnografiska observationerna och fältanteckningarna analyserades med diskursanalytiskt anslag genom begreppen interaktiv agens (Nijnatten 2013) och historisk kropp (Scollon och Scollon 2004). Inspelningarna och transkriptionerna av samtalen har analyserats med samtalsanalytiska verktyg (Lindström 2014). Detaljanalyser av interaktionen möjliggjorde en högre grad av validering än vad som är möjligt via analys av observationer och fältanteckningar.Det preliminära resultatet visar ingen skillnad mellan barnens uppfattningar om språk mellan de olika länderna. De kontextuella aspekter som aktualiseras i samtal och utsagor är knutna till samtalet som sådant och till barnens närmiljö. Den främsta uppfattningen som barnen uttrycker är att språkkunskap är likställd med annan kunskap.
|
|
| 3. |
- Almér, Elin
(författare)
-
Children's beliefs about bilingualism and language use as expressed in child-adult conversations
- 2017
-
Ingår i: Multilingua - Journal of Cross-cultural and Interlanguage Communication. - : Walter de Gruyter GmbH. - 0167-8507 .- 1613-3684. ; 36:4, s. 401-424
-
Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
- The aim of this article is to describe young children's beliefs about language and bilingualism as they are expressed in verbal utterances. The data is from Swedish-medium preschool units in three different sites in Finland. It was generated through ethnographic observations and recordings of the author's interactions with the children. The meaning constructions in the interactions were analyzed mainly by looking closely at the participants' turn taking and conversational roles. The results show that children's beliefs of bilingualism are that you should use one language when speaking to one person; that languages are learnt through using them; and that the advantage of knowing more than one language is being able to talk to (other) people. The results also show that this knowledge of languages is no different from other knowledge within their world. This will probably change over time as the children enter school, and it is something in which our presence as language researchers will have played a part.
|
|
| 4. |
- Almér, Elin, 1968
(författare)
-
Ungdomar och språk
- 2006
-
Ingår i: Ungdomar och identitet, Ann Frisén & Philip Hwang (red). - Stockholm : Natur och Kultur. - 9127096386 ; , s. 109-125
-
Bokkapitel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Grundtanken i kapitlet är att individen i större utsträckning formar sin egen identitet under ungdomstiden. Det som står i fokus är vad det innebär att vara ung och ta plats i samhället på ett nytt sätt i förhållande till hur man tidigare tagit plats som barn. Det språkbruk som brukar kallas ungdomsspråk är en del av de unga individernas nyorientering och fyller därmed en viktig funktion. Ungdomars språkbruk och ungdomsspråkets betydelse för identitetsarbetet betraktas utifrån ett utvecklingspsykologiskt synsätt.
|
|
| 5. |
- Almér, Elin
(författare)
-
Ungdomars språkbruk och identitet
- 2020. - Andra utgåvan
-
Ingår i: Ungdomar och identitet. - Stockholm : Natur och kultur. - 9789127827738 ; , s. 197-217
-
Bokkapitel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)
|
|
| 6. |
- Almér, Elin, et al.
(författare)
-
When freedom of choice is conditioned : A study of how immigrants with temporary residence permits articulate their life choices
- 2023
-
Ingår i: Abstracts för Decemberkonferensen. - Trollhättan : Högskolan Väst. ; , s. 1-1
-
Konferensbidrag (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- In the European society of today temporary residence permits (TRP) are largely directed at labor market issues, not protection issues. This responsibility-based model implies that the importance of getting a job is the norm regarding what life choices an immigrant "should” do to renew their TRP:s.In the light of the UN's sustainability goals of reduced inequality, discourses about integration needs to be discussed and problematized to clarify what their implications are for individuals as for society. The aim of the following study is to describe and analyse the field of tension created between the regulatory requirements and the individual's considered life choices as they are articulated by persons living with TRP:s.The study is based on interviews about life choices with six persons with TRP. The material is analysed with discourse analysis based on the concepts of temporality, liminality and agency and the analyse resulted in three discourses about, legal security (1), ontological security (2) and interrelational freedom (3). The three discourses can be seen as the field within which the individual make a specific choice.The results show that life with TRP affects choices about family, education and work, but also the approach towards life in general. In all their choices, the informants must prioritize between increasing the chances of obtaining a renewed residence permit or moving towards long time goals. Choices are made with the cost of giving up educational goals or ontological safety, but at times the informants put their own agency in the front seat even though they risk to be sent back to the danger they once fled. The oppressive, colonizing, feature of the responsibility-based discourse risks putting people in a liminal situation that backfires on society in terms of sustainability, and equality.
|
|
| 7. |
- Almér, Elin
(författare)
-
Where communication flows, languages swim freely : developing fieldwork methods for investigating preschool children's language beliefs
- 2015
-
Ingår i: AFinLAn vuosikirja. - Jyväskylä : Suomen soveltavan kielitieteen yhdistys (AFinLA). - 2343-2608. ; :73, s. 159-171
-
Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
- In this paper I reflect on methodological aspects to take into consideration when developing methods for investigating three- to five-year-old children's beliefs about language, language use and bilingualism. I analyze participant observations and notes taken in the field. The study focuses on bilingual Finnish-Swedish children in Swedish-medium preschools in Finland. At one of the schools, most of the children and I did not share a common language, so the interaction between us heightened both the children's language awareness and that of my own. This drew my attention to communicative aspects of embodiment and multimodality and to the distribution of responsibility for interaction. I detected two interaction orders in which children's agency stood out in their intention to make their voice heard, and I used my experiences to develop an ethically-oriented data-generating approach to enhance communication about communication.
|
|
| 8. |
- Almer, Jakob, et al.
(författare)
-
Prevalence of manual Strauss LBBB criteria in patients diagnosed with the automated Glasgow LBBB criteria.
- 2015
-
Ingår i: Journal of Electrocardiology. - : Elsevier BV. - 1532-8430 .- 0022-0736. ; 48:4, s. 558-564
-
Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
- About one-third of patients undergoing cardiac resynchronization therapy because of left bundle branch block (LBBB) and heart failure do not improve. Strauss et al. have developed strict criteria to more accurately define complete LBBB in this patient group. The aim of this study was to investigate the prevalence of the manual application of the Strauss criteria for LBBB (QRS≥140ms in men, ≥130ms in women, along with mid-QRS notching/slurring) in consecutive patients who have been diagnosed with LBBB by the automated Glasgow criteria (QRS≥120ms).
|
|
| 9. |
- Darwiche, Ghassan, et al.
(författare)
-
Measurements of the gastric emptying rate by use of ultrasonography: studies in humans using bread with added sodium propionate
- 2001
-
Ingår i: American Journal of Clinical Nutrition. - 1938-3207. ; 74:2, s. 254-258
-
Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
- Background: Foods with a low glycemic index are increasingly being acknowledged as beneficial for individuals with disorders related to the insulin resistance syndrome. The presence of certain salts of organic acids has been shown to lower the glycemic index of bread products and one of the suggested mechanisms is a lowered gastric emptying rate (GER). One obvious pitfall with many of the common techniques for GER measurement is that the food structure, and hence the gastric release of nutrients, may be affected by enclosure of the marker for gastric emptying, eg, paracetamol. Ultrasonography is a noninvasive method for which the above pitfall is to a large extent avoided. Objective: The main objective was to evaluate the use of ultrasonography to determine whether the lowered glycemic and insulinemic responses to bread ingestion after the addition of sodium propionate are explained by a specific effect of propionate on the GER. Design: The effect of sodium propionate in bread was evaluated in 9 healthy volunteers. Barley bread products, with or without added sodium propionate, were ingested as breakfast after an overnight fast. The GER was monitored for 2 h by ultrasonography; during this period, capillary blood was withdrawn repeatedly for measurement of blood glucose and insulin. Results: The GER of the barley bread decreased markedly after the addition of sodium propionate and was accompanied by lowered glycemic and insulinemic responses. Conclusion: The lowered glycemic response to ingestion of bread with added sodium propionate appears to be related to a lowered GER.
|
|
| 10. |
- Hedrén, Sanna
(författare)
-
Fritidshemmets (mellan)mål och mening : Positioneringar i kollegialt samtalande mellan fritidshemspersonal
- 2022
-
Doktorsavhandling (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- IntroduktionDen här avhandlingen handlar om hur fritidshemspersonal skapar mening i kollegiala samtal. Fritidshemsarbete är organiserat som ett lagarbete där interaktioner och samarbete mellan kollegor utgör väsentliga delar av arbetet. Att många olika individer är involverade i att planera, organisera, genomföra och utvärdera vardagspraktiken innebär att många olika antaganden och övertygelser om hur arbetet borde utföras också färgar hur arbetet utförs. Den kunskap som finns om fritidshemsarbete och fritidshemspersonals organisering av vardagspraktiken utgår till stor del från hur arbetet borde genomföras och organiseras, d.v.s. utifrån styrdokumentens och fritidshemmets formella uppdragsbeskrivning. Men det är också viktigt att öka kunskapen om fritidshemspersonalens meningsskapande. Meningsskapande förstås i den här avhandlingen som kollegornas verbala förhandlingar av vad fritidshemmets vardagspraktik är och borde vara samt vem som har ansvaret för att realisera dessa målbilder.Syftet med studien är att analysera, tolka och förstå hur arbetslag i fritidshem kollektivt skapar mening i och genom kollegialt samtalande där mellanmålet diskuteras. I studien deltar två arbetslag på ett fritidshem, som utför kollegiala samtal för att försöka förbättra och utveckla mellanmålet. Mellanmålet har valts ut av de deltagande arbetslagen som en särskilt angelägen aktivitet att förändra. Mellanmålet är också en traditionellt viktig aktivitet i fritidspedagogisk utbildning.Studiens analyser visar att de två deltagande arbetslagens meningsskapande framträder som flerstämmigt respektive enstämmigt. Flerstämmigt meningsskapande innebär att flera olika tolkningar av vardagspraktiken förhandlas parallellt i de kollegiala samtalen. Enstämmigt meningsskapande innebär att förhandlingar sker utifrån en och samma tolkning av vardagspraktiken. Det kollektiva meningsskapandet framträder utifrån tre aspekter, som tar sig olika uttryck i det fler respektive enstämmiga meningsskapandet: reproduktion, ytlig enighet i arbetslaget och intersubjektivitet. Det flerstämmiga meningsskapandet reproducerar konstruktioner av att mellanmålet är problematiskt och att arbetslaget är oenigt. Det enstämmiga meningsskapandet reproducerar konstruktioner av att mellanmålet och arbetslaget är välfungerande. Slutsatsen är att de förutsättningar fritidshemspersonal har för kollektivt meningsskapande i och genom kollegiala samtal leder till reproduktion av medarbetarnas antaganden om mellanmålet och fritidshemspraktiken. För att möjliggöra produktiva kollegiala samtal, där gemensamt meningsskapande leder till ny och fördjupad förståelse för vardagspraktikens händelser, behöver arbetslagen vara stabila och ges tid för att kontinuerligt reflektera över sin praktik.
|
|
