SwePub
Sök i SwePub databas

  Utökad sökning

Träfflista för sökning "WFRF:(Andersson Gabriella) "

Sökning: WFRF:(Andersson Gabriella)

  • Resultat 1-10 av 229
Sortera/gruppera träfflistan
   
NumreringReferensOmslagsbildHitta
1.
  • Andersson Chronholm, Jannika, 1972-, et al. (författare)
  • Förstaårsstudenters och lärares förhållningssätt till laborationer i fysik
  • 2014
  • Konferensbidrag (refereegranskat)abstract
    • Laborationer används som ett närmast självklart inslag på naturvetenskapliga utbildningar. Mål och syften med laborationer kan skifta mellan olika kurser och är inte alltid uppenbara för studenterna (Hart et al., 2000; Russell & Weaver, 2008). Ofta förväntas de lära sig hantering av utrustning, tolkning av data och rapportskrivning, samtidigt som de ska få bättre förståelse för teorin genom att seJohan Larsson undersökte 2012 hur hans studenter på tekniskt-naturvetenskapligt basår (högskoleförberedande) värderade olika undervisningsformer. Laborationer fick då sämst betyg. För att undersöka möjliga orsaker till detta tog vi initiativ till en fenomenografisk studie (Marton, 1981) av attityder till fysiklaborationer. Skriftliga enkätsvar samlades in från 38 förstaårsstudenter på kandidatprogrammet i fysik vid Uppsala universitet. Den öppna enkätfrågan inspirerades av en amerikansk studiebesvarades även av 18 anonyma lärare på Institutionen för fysik och astronomi. Både lärare och studenter har skrivit långa svar som vi kategoriserat fenomenografiskt, det vill säga vi har kartlagt förekomsten av attityder.Det finns tydliga nivåer av progression; från ett distanserat, ointresserat förhållningssätt till en nivå där man har en uppfattning om framtida behov. Studien visar inte på några större skillnader mellan lärarnas och studenternas syn. Laborationer förväntas koppla teori till praktik samt ge tillfälle att träna på instrumenthantering och vetenskapligt arbetssätt. Några nämner också att laborationer ökar deras förståelse och lärande, ger social träning och förbereder dem för ett kommande arbetsliv.Vår avsikt är att använda resultaten för att öka laborationernas upplevda värde, genom att uppmärksamma kollegor på de förekommande förhållningssätten och tillsammans förbereda oss för att bemöta dem. Frågor som vi vill diskutera är t.ex.: Vill vi att studenterna ska tycka så här?Hur speglar våra laborationsinstruktioner det vi vill att studenterna ska lära sig? Hur kommunicerar vi mål och syften med varje laboration på bästa sätt?Hart C., Mulhall, P., Berry, A., Loughran, J., & Gunstone, R. (2000). What is the purpose of this experiment? Or can students learn something from doing experiments? Journal of Research in Science Teaching, 37(7), 655-675. Marton, F. (1981). Phenomenography Describing conceptions of the world around us. Instructional Science, 10, 177-200.Russell, C. B., & Weaver, G. C. (2008). Student Perceptions of the Purpose and Function of the Laboratory in Science: A Grounded Theory Study. International Journal for the Scholarship of Teaching and Learning, 2(2), 1-14.
  •  
2.
  • Andersson Chronholm, Jannika, 1972-, et al. (författare)
  • Förstaårsstudenters och lärares syn på laborationer i fysik
  • 2013
  • Konferensbidrag (refereegranskat)abstract
    • BakgrundDå institutionen för fysik och astronomi under 2013 identifierat laborationerna som ett problemområde har vi gjort en fenomenografisk studie som undersökte studenters och lärares syn på laborationer. Datainsamling och analysVi har samlat in skriftliga enkätsvar från 18 lärare och 38 förstaårsstudenter på kandidatprogrammet i fysik.Den öppna enkätfrågan var : - Varför har vissa kurser laborationer?Svaren visar på många olika uppfattningar och vi har kategoriserat dessa fenomenografiskt. ResultatVi ser tydliga nivåer av progression i svaren; från ett distanserat och ointresserat förhållningssätt, till en uppfattning om lärande och framtida yrkesliv.Studien visar att lärare och studenterna har mycket lika syn på laborationer.Uppfattningar som fördes fram var att kurser har laborationer för att : l   det är obligatorisktl   koppla teori till praktikl   öva instrumenthanteringl   träna vetenskapligt arbetssättl   öka förståelsen och lärandetl   ge social träningl   utgöra förberedelse för arbetsliv  ReferenserMarton, F. (1981) Phenomenography – Describing conceptions of the world around us. Instructional Science, 10, 177-200.Russell, C. B. and Weaver, G. C. (2008) Student Perceptions of the Purpose and Function of the Laboratory in Science: A Grounded Theory Study. International Journal for the Scholarship of Teaching and Learning 2(2).             
  •  
3.
  • Andersson, Gabriella, et al. (författare)
  • Aktiverande problemlösningsövningar i grupp.
  • 2010
  • Ingår i: Att undervisa med vetenskaplig förankring – i praktiken!. - Uppsala : Universitetstryckeriet. ; , s. 103-113
  • Bokkapitel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)
  •  
4.
  •  
5.
  •  
6.
  •  
7.
  •  
8.
  •  
9.
  •  
10.
  •  
Skapa referenser, mejla, bekava och länka
  • Resultat 1-10 av 229
Typ av publikation
tidskriftsartikel (139)
konferensbidrag (35)
annan publikation (18)
doktorsavhandling (14)
bokkapitel (11)
rapport (7)
visa fler...
patent (2)
samlingsverk (redaktörskap) (1)
bok (1)
licentiatavhandling (1)
visa färre...
Typ av innehåll
refereegranskat (151)
övrigt vetenskapligt/konstnärligt (58)
populärvet., debatt m.m. (20)
Författare/redaktör
Lindgren, Gabriella (73)
Andersson, Gabriella (66)
Andersson, Lisa (59)
Hjörvarsson, Björgvi ... (37)
Andersson, Leif (35)
Mikko, Sofia (32)
visa fler...
Nilsson, Gabriella (30)
Ekstam, Lisa (21)
Andersson, Gabriella ... (20)
Eriksson, Susanne (16)
Björck, Matts (14)
Andersson, Janicke (14)
Jäderkvist Fegraeus, ... (13)
Magnus, Fridrik (12)
Nordblad, Per (11)
Ekesten, Björn (10)
Lillsunde-Larsson, G ... (9)
Andersson, Janicke, ... (9)
Moubah, Reda (8)
Stanciu, Victor (8)
Axelsson, Jeanette (8)
Imsland, Freyja (8)
Velie, Brandon (8)
Andersson, Ulrika (7)
Karlsson, Lena (7)
Blixt, Anna-Maria (7)
Edgren, Monika (7)
Ahlberg, Martina (6)
Svedlindh, Peter (6)
Sanyal, Biplab (6)
Skubic, Björn (6)
Holmström, Erik (6)
Kapaklis, Vassilios (6)
George, Sebastian, 1 ... (5)
Andersson, Sonia (5)
Schwochow, Doreen (5)
Viluma, Agnese (5)
Broström, Hans (5)
Rubin, Carl-Johan (5)
Lindblad-Toh, Kersti ... (4)
Marcellini, Moreno (4)
Fikse, Freddy (4)
Karis, Olof (4)
Hellman, Kristina (4)
Dalin, Göran (4)
Stopfel, Henry (4)
Lindgren, Bengt (4)
Arnalds, Unnar B. (4)
Muscas, Giuseppe (4)
Farnebo, Marianne (4)
visa färre...
Lärosäte
Uppsala universitet (113)
Sveriges Lantbruksuniversitet (70)
Lunds universitet (28)
Högskolan i Halmstad (13)
Örebro universitet (11)
Karolinska Institutet (10)
visa fler...
Kungliga Tekniska Högskolan (9)
Högskolan i Borås (6)
Göteborgs universitet (4)
Stockholms universitet (4)
Linköpings universitet (4)
Umeå universitet (3)
VTI - Statens väg- och transportforskningsinstitut (3)
Malmö universitet (2)
Naturvårdsverket (2)
Linnéuniversitetet (2)
Högskolan Dalarna (2)
Luleå tekniska universitet (1)
Jönköping University (1)
Södertörns högskola (1)
Högskolan i Skövde (1)
Chalmers tekniska högskola (1)
Karlstads universitet (1)
visa färre...
Språk
Engelska (194)
Svenska (28)
Tyska (2)
Odefinierat språk (2)
Isländska (2)
Danska (1)
Forskningsämne (UKÄ/SCB)
Naturvetenskap (88)
Lantbruksvetenskap (72)
Medicin och hälsovetenskap (35)
Samhällsvetenskap (21)
Humaniora (14)
Teknik (3)

År

Kungliga biblioteket hanterar dina personuppgifter i enlighet med EU:s dataskyddsförordning (2018), GDPR. Läs mer om hur det funkar här.
Så här hanterar KB dina uppgifter vid användning av denna tjänst.

 
pil uppåt Stäng

Kopiera och spara länken för att återkomma till aktuell vy