SwePub
Sök i SwePub databas

  Utökad sökning

Träfflista för sökning "WFRF:(Andersson Ingrid) "

Sökning: WFRF:(Andersson Ingrid)

  • Resultat 1-10 av 345
Sortera/gruppera träfflistan
   
NumreringReferensOmslagsbildHitta
1.
  •  
2.
  •  
3.
  • Andersson, Gunvor, et al. (författare)
  • Om yngre barn i socialt arbete
  • 2019. - Andra omarbetade upplagan
  • Ingår i: När samhället träder in. Barn, föräldrar och social barnavård.. - 9789144123363 ; , s. 105-132
  • Bokkapitel (refereegranskat)abstract
    • I detta kapitel är syftet att ha fokus på yngre barn, det vill säga 0-12-åringar. I uppgiften att förstå sig på yngre barn ingår att ta i beaktande skillnader i utvecklingsnivå och behov hos spädbarn, förskolebarn och yngre skolbarn. Teoretiska perspektiv från utvecklingspsykologi, barndomssociologi, utvecklingspsykopatologi och utvecklingsekologi är användbara i detta sammanhang. Att se individen i familjen står inte i motsättning till att se familjen i sin omvärld.
  •  
4.
  • Andersson, Gunvor, et al. (författare)
  • Vuxna med barndomserfarenheter av samhällsvård
  • 2019. - Andra uppdaterade utgåvan
  • Ingår i: När samhället träder in. Barn, föräldrar och socal barnavård. - 9789144123363 ; , s. 185-212
  • Bokkapitel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
    • Detta kapitel handlar om en grupp barn som fick sina första erfarenheter av samhällsvård i 0-4-årsåldern. Därefter har de en varierande placeringshistoria under barndomen (0-18 år). De har följts upp vid åtta olika tillfällen under barndom och vuxenliv. Detta kapitel fokuserar på hur de hade det i 25-30-årsåldern samt i 35-39-årsåldern, eftersom det är glest med uppföljningar av barn med erfarenhet av samhällsvård så långt in i vuxen ålder. Kapitlet handlar om deras sociala situation, om hälsa och välbefinnande samt om egen familjesituation och relation till föräldrarna. Teoretiska reflektioner avslutar kapitlet.
  •  
5.
  •  
6.
  •  
7.
  • Andersson, Ingrid, et al. (författare)
  • Aesthetic representations among Himba people in Namibia
  • 2009
  • Ingår i: International Art in Early Childhood Research Journal. - University of New England, Armidale, Australia. - 1837-0020. ; 1:1, s. 1-14
  • Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
    • The research in the present study focuses on preliterate people’s ways of modelling and drawing. Our aim is to understand how the participants solve the problem of making three-dimensional sculptures and two-dimensional drawings of themselves or animals in their surroundings. Also, we compare the meanings of the participants’ first-ever drawings, based on one of two ways of starting the activity. The first group was asked to draw a human figure or an animal without first creating a sculpture. The second group was asked to create sculptures before drawing the same motives. We found that both children and adults drew tadpoles. However, single view representations were more common in the group who had only made drawings, while in the sculpture/drawing-group half of the drawings showed more than one view in their representations of human figures. There were examples of culture-specific features with significant recognizable social meanings in both sculptures and drawings. The findings are discussed in terms of socio-cultural theories on the development of imagination and creative combinations in settings where new tools and tasks are at hand
  •  
8.
  •  
9.
  • Andersson, Ingrid, et al. (författare)
  • Conditions for Boundary Crossing : Social Practices of Newly Qualified Swedish Teachers
  • 2008
  • Ingår i: Scandinavian Journal of Educational Research. - : Informa UK Limited. - 0031-3831 .- 1470-1170. ; 52:6, s. 643-660
  • Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
    • The purpose of this study is to gain knowledge about conditions for boundary crossing between academic and vocational practices and to identify dimensions of social practice within workplaces. The data consist of 28 questionnaires and 14 in-depth interviews with newly qualified secondary school teachers in their first year of teaching. We use the lens of sociocultural theory to analyse qualitatively what we can learn from newcomers talk about their experiences and whether theories provided during their teacher education helped them to meet challenges in their new workplaces. Theoretically, notions of participation in social practices in terms of social space are in focus. In the findings, such space is identified as social adjustment, social distance, social inclusion and social expansion. Drawing on these concepts, we suggest that professional development depends strongly on the way new teachers boundary crossing is supported by collaboration and to what extent they belong to professional dialogues in settings with inclusive and expansive relationships.
  •  
10.
  •  
Skapa referenser, mejla, bekava och länka
  • Resultat 1-10 av 345
Typ av publikation
tidskriftsartikel (206)
konferensbidrag (50)
rapport (29)
doktorsavhandling (27)
bokkapitel (14)
annan publikation (13)
visa fler...
bok (3)
forskningsöversikt (2)
samlingsverk (redaktörskap) (1)
visa färre...
Typ av innehåll
refereegranskat (228)
övrigt vetenskapligt/konstnärligt (103)
populärvet., debatt m.m. (14)
Författare/redaktör
Andersson, Ingrid (34)
Larsson, Ingrid, 196 ... (23)
Andersson, Maria L.E ... (17)
Haglund, Emma, 1970- (13)
Sylwander, Charlotte ... (12)
Andersson, Ingrid, 1 ... (10)
visa fler...
Bremander, Ann, 1957 ... (9)
Agartz, Ingrid (8)
Westlye, Lars T (8)
Andreassen, Ole A (8)
Andersson, Micael (8)
de Geus, Eco J. C. (8)
Boomsma, Dorret I. (8)
Andersson, Björn, 19 ... (8)
Bach, Frank, 1958 (8)
Frändberg, Birgitta, ... (8)
Jansson, Ingrid (8)
Kärrqvist, Christina ... (8)
Nyberg, Eva, 1958 (8)
Wallin, Anita, 1952 (8)
Crespo-Facorro, Bene ... (8)
Tordesillas-Gutierre ... (8)
Wittfeld, Katharina (8)
Brodaty, Henry (8)
de Zubicaray, Greig ... (8)
Ehrlich, Stefan (8)
Espeseth, Thomas (8)
Fisher, Simon E. (8)
McMahon, Katie L. (8)
Wen, Wei (8)
Ching, Christopher R ... (7)
Brouwer, Rachel M (7)
Thompson, Paul M (7)
Bergman, Stefan (7)
Bååth, Carina, 1959- (7)
Martin, Nicholas G. (7)
Eklund, Anna Josse, ... (7)
Zetterqvist, Ann, 19 ... (7)
Nilsson, Jan, 1963- (7)
Nyberg, Lars, 1966- (7)
Jahanshad, Neda (7)
Groenewold, Nynke A (7)
Stein, Dan J (7)
Sachdev, Perminder S ... (7)
Medland, Sarah E (7)
Schumann, Gunter (7)
Glahn, David C. (7)
Strike, Lachlan T. (7)
Hibar, Derrek P. (7)
Dale, Anders M. (7)
visa färre...
Lärosäte
Linköpings universitet (73)
Lunds universitet (65)
Umeå universitet (55)
Göteborgs universitet (51)
Karolinska Institutet (51)
Uppsala universitet (40)
visa fler...
Högskolan i Halmstad (30)
Örebro universitet (19)
Chalmers tekniska högskola (19)
Högskolan Kristianstad (18)
Jönköping University (18)
Stockholms universitet (12)
Linnéuniversitetet (9)
Karlstads universitet (9)
Sveriges Lantbruksuniversitet (9)
Högskolan i Skövde (8)
Kungliga Tekniska Högskolan (6)
Malmö universitet (6)
Högskolan Väst (5)
RISE (5)
Handelshögskolan i Stockholm (3)
Högskolan i Borås (3)
IVL Svenska Miljöinstitutet (2)
Mälardalens universitet (1)
Naturvårdsverket (1)
Högskolan Dalarna (1)
Marie Cederschiöld högskola (1)
VTI - Statens väg- och transportforskningsinstitut (1)
Röda Korsets Högskola (1)
visa färre...
Språk
Engelska (274)
Svenska (69)
Franska (1)
Odefinierat språk (1)
Forskningsämne (UKÄ/SCB)
Medicin och hälsovetenskap (166)
Samhällsvetenskap (60)
Naturvetenskap (41)
Teknik (13)
Lantbruksvetenskap (11)
Humaniora (4)

År

Kungliga biblioteket hanterar dina personuppgifter i enlighet med EU:s dataskyddsförordning (2018), GDPR. Läs mer om hur det funkar här.
Så här hanterar KB dina uppgifter vid användning av denna tjänst.

 
pil uppåt Stäng

Kopiera och spara länken för att återkomma till aktuell vy