| 1. |
|
|
| 2. |
|
|
| 3. |
|
|
| 4. |
- Augustsson, Gunnar, 1953-, et al.
(författare)
-
Att vara lärare är att vara ledare
- 2014
-
Ingår i: Sundsvalls Tidning. - Sundsvall. ; 8 jan
-
Tidskriftsartikel (populärvet., debatt m.m.)
|
|
| 5. |
|
|
| 6. |
- Augustsson, Gunnar, 1953-
(författare)
-
Konstnärers kompetens uppskattas i arbetslivet : Utvärdering av åtta konstnärers bidrag till meningsfulla reflektioner inom fyra arbetsplatser
- 2010
-
Rapport (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- I denna rapport redovisas utvärderingen av genomförandeprojektet Skiss Västernorrland. Projektets huvudman var Landstinget Västernorrland och det finansierades av Svenska ESF-rådet, som är en statlig myndighet under Arbetsmarknadsdepartementet. Projektet ingick i ett övergripande nationellt projekt som går under benämningen Samtidskonstnärer i samtidssamhället och vanligtvis förkortas Skiss. Skiss inleddes våren 2005 och pågår i hela landet under fem år. Det nationella Skissprojektet består av olika delprojekt där vart och ett utgår från tre övergripande syften: 1 Minska ohälsan i arbetslivet. 2 Erbjuda fler människor tillgång till konst och kultur. 3 Använda konstnärers kompetens och att vidga deras arbetsmarknad. Skiss går ut på att konstnärer arbetar inom ett visst sammanhang med något som de inte redan känner till. Ett viktigt inslag är att arbetet utförs som en process tillsammans med projektdeltagare från minst en arbetsplats (Allerholm, 2008, Augustinsson och Bringsén, 2007, Skiss, 2008a, Söderholm, 2007, Jacobsson, 2008, Akhavan, 2007). Konstnärerna betraktas som upphovsmän till det aktuella verket oavsett om det är en process eller ett ting. Målsättningen med Skissprojekten är att: • Konkretisera sammanhanget mellan konst och hälsa i organisations- och arbetslivet mot bakgrund av ett breddat såväl konst/kultur- som hälsobegrepp. • Systematiskt följa upp och utvärdera effekterna av olika insatser. • Utveckla och utforma informations- och implementeringsinsatser samt processtöd (se Skiss, 2008b). I likhet med de flesta projekt har Skiss utvecklats från ambitionen att ligga till grund för förändringar. Det utmärkande för Skissprojekt är att de primärt riktar in sig på meningsskapande (Augustinsson, 2008). Skissprojekt genomförs inom givna organisatoriska ramar och utifrån unika konstnärers kompetenser. Ett projekts uppdrag är att med utgångspunkt i de möjligheter och hinder som ramarna utgör söka, finna och göra något kreativt och konstruktivt av givna förutsättningar (Flodman, 2008). Det grundläggande villkoret är att konstnärerna kan vistas på arbetsplatsen med, som en av konstnärerna uttryckte det, bibehållen integritet (se även Skiss, 2008a, Petersson, 2008).
|
|
| 7. |
|
|
| 8. |
|
|
| 9. |
- Augustsson, Gunnar, 1953-, et al.
(författare)
-
Online supervision : a theory of supervisors' strategic communicative influence on student dissertations
- 2014
-
Ingår i: Higher Education. - : Springer Netherlands. - 0018-1560 .- 1573-174X. ; 67:1, s. 19-33
-
Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
- Online supervision mainly focuses on written communication and electronic drafts, while offline supervision comprises physical and social clues, verbal communication, and drafts of texts. This article focuses on supervisors' written online communication about drafts of undergraduate student dissertations. Theoretically, these utterances form part of the communicative exchanges performed in the practice of supervision. This means that supervision is an emergent phenomenon that relates to its past, current, and future states. The setting was a dissertation course within a bachelor programme in behavioural science. The data consists of 423 utterances from four supervisors. The utterances were analysed and categorised, and the results show different qualities and degrees of identifications in the supervisors' communicated utterances. The study shows that the quality of supervisors' utterances embraces the difference between the application of comments, points of view, instructions, and questions. This implicates the importance of supervisors' awareness of the nature and the combination of their utterances if they want to increase the student autonomy when supervising online.
|
|
| 10. |
|
|
