↓ Direkt till sidans innehåll
↓ Direkt till sidans sekundära innehåll (sidomenyn)

Träfflista för sökning "WFRF:(Axelsson Monica) "

Sökning: WFRF:(Axelsson Monica)

Resultat 1-10 av 77

Sortera/gruppera träfflistan

Sortering: Träffar per sida:

Numrering	Referens	Omslagsbild	Hitta
1.	Andersson, Pernille, et al. (författare) The Pedagogical Academy - a Way to Encourage and Reward Scholarly Teaching 2003 Ingår i: Improving Student Learning: Theory and Practice-10 years on. - 1 873576 69 2 ; , s. 307-314 Konferensbidrag (refereegranskat)
2.	Axelsson, Monica, 1950- (författare) Att resonera som en samhällsvetare – exemplet historia 2017 Annan publikation (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract Varje ämne har sitt sätt att formulera sin kunskap och dessa specifika uttryckssätt behöver våra elever bli uppmärksammade på. I detta avsnitt kommer samhällsvetenskap att illustreras av ämnet historia och syftet är att beskriva det språk elever behöver för att kunna resonera som en historiker.
3.	Axelsson, Monica, 1950- (författare) Att uttrycka sig som en naturvetare 2017 Annan publikation (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)
4.	Axelsson, Monica, et al. (författare) Barns literacyutveckling : den sociokulturella och pedagogiska miljöns betydelse för barns literacyutveckling 2005 Ingår i: Utbildningsvetenskap 2005. - Stockhom : Vetenskapsrådet. ; , s. 6-11 Bokkapitel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)
5.	Axelsson, Monica, et al. (författare) Bridging academic and everyday language Multilingual students' meaning-making in a lesson about Buddhism 2017 Ingår i: Journal of Immersion and Content Based Language Education. - : John Benjamins Publishing Company. - 2212-8433 .- 2212-8441. ; 5:2, s. 157-186 Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract This article presents findings from a Grade 7 religion lesson with 12-13 year-old multilingual Finnish-Swedish students in Finland. Here, focus is on the development of academic language and disciplinary literacy in multilingual environments, as they are crucial to students' success and an area in need of both attention and support. A total of 117 minutes of six video-recorded group discussions, collected in a classroom study in a Swedish-medium school in Finland, were analyzed. The aim was to explore how students used everyday language and academic language to co-construct meaning of academic text and to investigate resources that were used by multilingual students and teachers to facilitate access to content for students instructed through Swedish. Our findings focus mainly on discussions in one group of four students as they were answering text questions. This group bridged academic and everyday language by creating linguistic chains that linked the two and used multiple resources, such as previous knowledge, the textbook, asking the teacher, and using Finnish in order to ensure each participant's full understanding of the subject.
6.	Axelsson, Monica, et al. (författare) Den röda tråden : utvärdering av Stockholms stads storstadssatsning - målområde språkutveckling och skolresultat 2002 Bok (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)
7.	Axelsson, Monica, 1952-, et al. (författare) Elaboration and negotiation of new content : The use of meaning making resources in multilingual science classrooms 2017 Ingår i: NFSUN Nordic Research Symposium on Science Education 2017. ; , s. 17-20 Konferensbidrag (refereegranskat)abstract This presentation reports results from a study aiming at examining multilingual students’ meaning-making in science when instructed through Swedish. Focus is on how new content is elaborated and negotiated through various semiotic resources such as written and spoken language, still and moving images, gestures and physical artefacts. Data consist of video and audio recordings and digital photographs from two multilingual physics classrooms (students aged 11-12 and 14-15 respectively) and one biology classroom (students aged 14-15 years). Theoretically, the project takes its stance in social semiotics and pragmatist theory. Data are analysed through systemic functional linguistics, multimodal analyses and Dewey’s principle of continuity. The results show that the teachers and the students were engaged in meaning-making activities involving a variety of semiotic resources in ways that sometimes matched both students’ linguistic and scientific level. However, some observations indicate classroom practices that might constitute a hindrance for meaning-making. The study has implications for ways of promoting multilingual students’ meaning-making in science, including learning science, competent action, that is, norms about how to act in the science classroom, and communicating through different modes.
8.	Axelsson, Monica, et al. (författare) Forskning om flerspråkighet och kunskapsutveckling under skolåren 2012 Ingår i: Flerspråkighet. - Stockholm : Vetenskapsrådet. - 9789173072106 ; , s. 247-367 Bokkapitel (refereegranskat)
9.	Axelsson, Monica, et al. (författare) Inledning : nyanlända barn och ungdomar i de nordiska länderna 2016 Ingår i: Nordand. - 0809-9227 .- 2535-3381. ; 11:2, s. 5-12 Tidskriftsartikel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)
10.	Axelsson, Monica, et al. (författare) Inledning: Nyanlända barn och ungdomar i de nordiska länderna 2016 Ingår i: Nordand. - 0809-9227 .- 2535-3381. ; 11:2, s. 5-12 Tidskriftsartikel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)

Skapa referenser, mejla, bekava och länka

Länka till träfflistan

Resultat 1-10 av 77

Avgränsa träffmängd

Typ av publikation: tidskriftsartikel (27); konferensbidrag (13); bokkapitel (11); doktorsavhandling (7); samlingsverk (redaktörskap) (6); annan publikation (6); visa fler...; licentiatavhandling (3); bok (2); rapport (1); forskningsöversikt (1); visa färre...

Typ av innehåll: refereegranskat (44); övrigt vetenskapligt/konstnärligt (33)

Författare/redaktör: Axelsson, Monica (25); Axelsson, Monica, 19 ... (17); Jakobson, Britt (6); Ek, Monica (5); Griskevicius, A (4); Lind, Lars (4); visa fler...; Axelsson, Tomas (4); Syvänen, Ann-Christi ... (4); Ingelsson, Erik (4); Nilsson, T (4); Berlin, Gösta (4); Lind, P. Monica (4); Danielsson, Kristina ... (4); Juvonen, Päivi, 1958 ... (4); Jakobson, Britt, 195 ... (4); Blaha, M. (4); Witt, V. (4); Hensing, Gunnel, 195 ... (3); Fors, Andreas, 1977 (3); Penell, Johanna (3); Stegmayr, Bernd (3); Axelsson, Anders (3); Salihovic, Samira, 1 ... (3); van Bavel, Bert, 196 ... (3); Uddling, Jenny, 1972 ... (3); Uddling, Jenny (3); Axelsson, Patrik (3); Bertilsson, Monica (3); Morris, Andrew P. (3); Håkansson, Gisela (2); Roxå, Torgny (2); Fall, Tove (2); Axelsson, Malin, 196 ... (2); Ramsauer, Bernd (2); Mahajan, Anubha (2); Almqvist, Monica (2); Lindgren, Cecilia (2); Sikole, A. (2); Bergh Nestlog, Ewa (2); Fast, Carina (2); Axelsson, Monica, 19 ... (2); Britt, Jakobson, 195 ... (2); Danielsson, Kristina (2); Axelsson, P (2); Teder, Ants (2); Teder, A. (2); Gasova, Z. (2); Audzijoniene, J. (2); Vrielink, H. (2); Norda, R. (2); visa färre...

Lärosäte: Stockholms universitet (37); Uppsala universitet (11); Linnéuniversitetet (9); Göteborgs universitet (7); Lunds universitet (7); Högskolan i Borås (7); visa fler...; Kungliga Tekniska Högskolan (6); Umeå universitet (4); Örebro universitet (4); Linköpings universitet (4); Malmö universitet (3); Chalmers tekniska högskola (3); Karolinska Institutet (2); Högskolan i Halmstad (1); Högskolan Dalarna (1); visa färre...

Språk: Engelska (42); Svenska (34); Odefinierat språk (1)

Forskningsämne (UKÄ/SCB): Humaniora (36); Samhällsvetenskap (25); Medicin och hälsovetenskap (13); Naturvetenskap (8); Teknik (6)

År

Kungliga biblioteket hanterar dina personuppgifter i enlighet med EU:s dataskyddsförordning (2018), GDPR. Läs mer om hur det funkar här.
Så här hanterar KB dina uppgifter vid användning av denna tjänst.

Copyright © LIBRIS - Nationella bibliotekssystem
LIBRIS.kb.se

pil uppåt

Stäng

Kopiera och spara länken för att återkomma till aktuell vy