| 1. |
|
|
| 2. |
|
|
| 3. |
- Berg, Hans ten, et al.
(författare)
-
DN Debatt: Sluta skjutsa barnen till skolan - hälsa går före rädsla
- 2023
-
Ingår i: Dagens Nyheter. (DN). - Stockholm : Bonnier. - 1101-2447. ; :2023-02-18
-
Tidskriftsartikel (populärvet., debatt m.m.)abstract
- Våra barn blir alltmer stillasittande, vilket får livslånga konsekvenser. En av de enklaste lösningarna står föräldrar i vägen för – på grund av rädsla. Föräldrarnas välvilja är i själva verket ett tydligt hot mot barnens hälsa, både i trafiken och genom livet. Sverige behöver en ny nationell rekommendation för aktiva skolresor, skriver åtta forskare och organisationer.
|
|
| 4. |
- Berg, Linda, 1961, et al.
(författare)
-
Dramapedagogik i vårdutbildning-sjuksköterskestudenters lärande i omvårdnad.
- 2017
-
Ingår i: HKG 2017, Högskolepedagogisk konferens. Göteborg: 26 oktober.
-
Konferensbidrag (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Sjuksköterskeutbildningen ska förbereda framtidens sjuksköterskor för ett yrkesliv som ställer höga krav på professionalitet och kompetens i mötet med patienter, närstående, kollegor och studenter. I dessa möten kan problem, etiska dilemman och konflikter uppstå. Kunskap om bemötande och kommunikation är därför centralt i utbildningen. Det krävs undervisningsformer där studenterna får möjlighet att öva, pröva och reflektera kring olika vårdsituationer i en trygg miljö tillsammans med lärare och andra studenter. Dramapedagogik är en studentaktiv undervisningsform som kan möjliggöra detta. Drama är ett praktiskt och ett teoretiskt ämne som möjliggör en helhetssyn på individen. Drama erbjuder kunskap om hur känsla, tanke och handling samspelar och påverkar varandra i en specifik kontext. En läraktivitet, ett moment med drama ingår i kursen Omvårdnad vid hälsa och ohälsa (30 hp), under termin 3 i sjuksköterskeprogrammet vid Institutionen för vårdvetenskap och hälsa, Sahlgrenska akademin, Göteborgs universitet. Momentet innefattar temat ”kommunikation inom omvårdnad”, med fokus på tolkning och reflektion utifrån vårdsituation, berättelse och begrepp. Momentet har utvecklats till ett program, som består av en heldags dramaworkshop fördelat på sex dramapass, där praktiska dramaövningar och reflektioner varvas för att stödja studenters lärande för att uppnå kursens lärandemål. Reflektioner sker utifrån en omvårdnadsteoretisk grund med avsikten att integrera teori och praktik. Fokusgruppsintervjuer har genomförts med studenter som medverkat i dramaprogrammet. Programmet presenteras i en rapport utgiven av Centrum för Kultur och Hälsa vid Göteborgs universitet.
|
|
| 5. |
|
|
| 6. |
- De Lange, E. C. M., et al.
(författare)
-
P-glycoprotein protein expression versus functionality at the blood-brain barrier using immunohistochemistry, microdialysis and mathematical modeling
- 2018
-
Ingår i: European Journal of Pharmaceutical Sciences. - : Elsevier BV. - 0928-0987 .- 1879-0720. ; 124, s. 61-70
-
Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
- A proper understanding of P-gp mediated transport (functionality) at the blood-brain barrier (BBB) and beyond is needed to interpret, understand and predict pharmacokinetic (PK)- pharmacodynamic (PD) relationships of CNS drugs that are substrates of P-gp, especially since P-gp functionality may be different in different conditions. Often, P-gp expression is taken as a biomarker of transporter functionally. The aim of our study was to investigate whether brain capillary protein expression of P-gp is associated with changes in P-gp mediated drug efflux at the BBB. Status Epilepticus (SE) was induced by kainate in male rats. During 3-5 weeks post SE, hippocampal P-gp expression was determined using immunohistochemistry, while BBB P-gp functionally was assessed by microdialysis of quinidine, in absence and presence of the P-gp blocker tariquidar. The data were analyzed using Nonlinear Mixed Effect Modeling implemented in NONMEM. Following SE, changes in brain capillary P-gp expression were observed. However, no relation between BBB P-gp protein expression and BBB P-gp mediated drug efflux was found. This warrants a critical view on the interpretation of reported changes in BBB P-gp expression as a biomarker of BBB P-gp functionally.
|
|
| 7. |
|
|
| 8. |
- Lepp, Margret, 1954, et al.
(författare)
-
Dramapedagogik i specialistsjuksköterskeprogrammet med inriktning mot hälso- och sjukvård för barn och ungdomar - studenters lärande om konflikthantering : Dramapedagogik i specialistsjuksköterskeprogrammet
- 2020
-
Rapport (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Kunskap om konflikthantering är nödvändig då konflikter kan ha en negativ påverkan på såväl patienter, närstående, studenter och vårdpersonal som hälso- och sjukvårdsorganisation. Föreliggande rapport handlar om att med dramapedagogik stödja studenters lärande om konflikthantering i specialistsjuksköterskeprogrammet med inriktning mot hälso- och sjukvård för barn och ungdomar. Ämnena dramapedagogik, omvårdnad, vårdpedagogik och vårdvetenskap integreras i undervisningen för att stödja studenters lärande om konflikthantering. Rapporten belyser ett undervisningsmoment om konflikthantering med dramapedagogik i kursen Avancerad bedömning och vårdhandlingar vid ohälsa hos barn och ungdomar, (OM5510), 15 hp. Undervisningsmomentet bygger på styrdokument, forskningsresultat som berör dramaövningar, Forumspel och teorier om konflikthantering, från det internationella DRACON projekt (DRAma and CONflict resolution). DRACON har utvecklats och genomförts i Australien, Malaysia och Sverige. Kursen ges i specialistsjuksköterskeprogrammet, en gång per år, vid Göteborgs universitet, Sahlgrenska Akademin, Institutionen för vårdvetenskap och hälsa. Rapporten riktar sig till dramapedagoger och lärare som söker kunskap om hur dramapedagogik kan användas på avancerad utbildningsnivå, som exempelvis i specialistsjuksköterskeutbildning.
|
|
| 9. |
- Lepp, Margret, 1954, et al.
(författare)
-
Dramapedagogik i vårdutbildning - sjuksköterskestudenters lärande om konflikthantering. Nr 6. : Dramapedagogik i vårdutbildning
- 2018
-
Rapport (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Kunskap om konflikthantering är nödvändig i dagens alltmer stressfulla arbetsklimat inom hälso- och sjukvårdssystemet eftersom arbetsklimatet påverkar personalen och ökar risken för interpersonella konflikter. Om dessa konflikter inte löses eller om de hanteras på ett felaktigt sätt, kan de ha negativ påverkan på såväl organisation som sjukvårdspersonal och patienter. Föreliggande Rapport handlar om hur ämnena omvårdnad, konflikthantering och dramapedagogik kan integreras och användas för att stödja sjuksköterskestudenters lärande med fokus på konflikthantering. Rapporten belyser undervisningsmomentet konflikthantering i kursen OM4380 Ledarskap och lärande, 15 hp. Kursen ges under sista året av totalt tre år i sjuksköterskeprogrammet vid Göteborgs universitet, Sahlgrenska Akademin, Institutionen för vårdvetenskap och hälsa. Undervisningsmomentet konflikthantering med drama har genomförts sedan 2008. Rapporten är tänkt att användas som ett pedagogiskt verktyg och riktar sig till alla som söker kunskap om hur dramapedagogik kan användas med fokus på konflikthantering. Den vänder sig till studenter, lärare och praktiskt verksamma inom utbildning, vård och omsorg där mötet mellan student, vårdare, patient och närstående är avgörande för utvecklingen av professionell kompetens och hög vårdkvalitet.
|
|
| 10. |
- Poschke, Isabel C., et al.
(författare)
-
The Outcome of Ex Vivo TIL Expansion Is Highly Influenced by Spatial Heterogeneity of the Tumor T-Cell Repertoire and Differences in Intrinsic In Vitro Growth Capacity between T-Cell Clones
- 2020
-
Ingår i: Clinical Cancer Research. - : AMER ASSOC CANCER RESEARCH. - 1078-0432 .- 1557-3265. ; 26:16, s. 4289-4301
-
Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
- Purpose: During our efforts to develop tumor-infiltrating lymphocyte (TIL) therapy to counter the devastating recurrence rate in patients with primary resectable pancreatic ductal adenocarcinoma (PDA), we found that PDA TILs can readily be expanded in vitro and that the majority of resulting TIL cultures show reactivity against the autologous tumor. However, the fraction of tumor-reactive T cells is low. We investigated to which extent this was related to the in vitro expansion. Experimental Design: We compared the clonal composition of TIL preparations before and after in vitro expansion using T-cell receptor (TCR) deep sequencing. Our findings for PDA were benchmarked to experiments with melanoma TILs. Results: We found that the TIL TCR repertoire changes dramatically during in vitro expansion, leading to loss of tumor-dominant T-cell clones and overgrowth by newly emerging T-cell clones that are barely detectable in the tumor. These changes are primarily driven by differences in the intrinsic in vitro expansion capacity of T-cell clones. Single-cell experiments showed an association between poor proliferative capacity and expression of markers related to antigen experience and dysfunction. Furthermore, we found that spatial heterogeneity of the TIL repertoire resulted in TCR repertoires that are greatly divergent between TIL cultures derived from distant tumor samples of the same patient. Conclusions: Culture-induced changes in clonal composition are likely to affect tumor reactivity of TIL preparations. TCR deep sequencing provides important insights into the factors that govern the outcome of in vitro TIL expansion and thereby a path toward optimization of the production of TIL preparations with high therapeutic efficacy.
|
|
