| 1. |
- Abrandt Dahlgren, Madeleine, 1956-, et al.
(författare)
-
The seminar enacted doctoral pedagogy
- 2012
-
Ingår i: Reshaping doctoral education. - London : Routledge. - 9780415618137 ; , s. 56-68
-
Bokkapitel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- The focus of this chapter is the seminar, constructed as a critical element of doctoral education. The seminar has a long history as a teaching form in the university and has played different roles in different times and context.
|
|
| 2. |
- Bjuremark, Anna, 1950-, et al.
(författare)
-
Att examinera kvalitet i kurser och program
- 2008
-
Rapport (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- En central fråga under rundabordssamtalen var om det fanns några tips på examinationsförfaranden som skulle vara särskilt stimulerande för lärandet. Det praktiska råden var dock få och istället lyftes lärarens roll och kompetens fram som vägvisare för den kunskap som studenterna förväntades tillägna sig.Vid sidan av ‘nytta’ visade sig även kriterier ‘framtidens krav’ vara centralt
|
|
| 3. |
- Bjuremark, Anna, 1950-
(författare)
-
Att forma en forskare - i tider med krav på snabb genomströmning
- 2005
-
Ingår i: Handledning - perspektiv och erfarenheter. - Lund : Studentlitteratur. - 9144038224 - 9789144038223 ; , s. 61-74
-
Bokkapitel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Handledning är en praktik som under senare år kommit till användning inom en lång rad olika fält, allt ifrån utbildning inom skola, universitet och arbetsliv, professionell utveckling, organisations- och ledarutveckling till kultur- och fritidsverksamheter. Handledning - perspektiv och erfarenheter fokuserar på den bredd som finns inom ämnet, där varje fält hämtar idéer och arbetssätt från varierande källor. Vidare beskrivs vad handledning innebär och vilka typer av frågeställningar, begrepp och tankemodeller som är generativa inom de olika fälten. Vad är gemensamt och vad är särskiljande? Författarna anser att handledning som praktik har utvecklats så långt att det kan vara fruktbart att betrakta variationen i sin helhet och stimulera gränsöverskridande utvecklingsmöjligheter. Boken vänder sig till universitets- och högskolestudenter inom ämnen som psykologi, sociologi, pedagogik, socialt arbete och företagsekonomi samt till yrkesverksamma som arbetar med olika typer av handledning eller som anlitar handledare till olika verksamheter.
|
|
| 4. |
|
|
| 5. |
|
|
| 6. |
- Bjuremark, Anna, 1950-
(författare)
-
Att styra i namn av akademisk kollegialitet
- 2002
-
Doktorsavhandling (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- The purpose of the study can in greater detail be described as makingan analysis of the role of knowledge, as well as the assumptions inscribedin knowledge, in the practices of governing academic subjects liketeachers and researchers. The point of departure is the new concepts of theinteraction between individual freedoms and social norms that emergedrecently in the context of the political governance of higher education(Management). The study also includes genealogical analyses of how thenew forms of governance are related to historical imaginaries of the Academy(past times), and how such historical material is reproduced and operatesin today’s Swedish University settings.The historical material consists of texts regarding the history of theUniversity, public material such as official reports of the State (SOU) andgovernment bills and it also includes reports from a national symposium onthe university in the middle of the 1980’s.The empirical material consists of an impressionistic ethnographic fieldstudy from 10 meetings of the deans’ council in the second part of1998 (Study 1), 27 in depth interviews; 10 interviews with deans (Study 2),11 interviews with the members of the university board and finally 4 interviewswith external informants (Study 3).The theoretical guidelines, along which this research is organised,are based on Michel Foucault´s notion of gouvernmentalité (governmentality),Nikolas Rose’s reflections regarding the emergence of new liberalrationalities of governing (advanced liberalism) and Judith Butler’s poststructuralfeminist perspective. This theoretical framework is used as apoint of departure to study how power and governance operate in thepractices of the deans’ council; how the assumptions and concepts of thedeans are inscribed in those practices where power and governance areexercised; how the deans construct themselves and each other and finallyhow the construction of identities in those practices are related to the forcesof power that operate inside and outside the university setting.The self-governing practices of the deans’ council, that are part ofthe university’s governance policy, are understood by the actors as a movementtowards increased autonomy. A closer scrutiny of those practices,however, reveals that the new management discourse governs the practicesfrom behind, as it were. The activities of the university, it seems, arenow directed towards the aim of realizing the future needs of manpower insociety, preferably within the technological, scientific and medical sector.In order to ensure oneself about efficiency and quality, the previous confidencesystem is replaced by a quality follow-up (quality control) systemwith the starting point in an economic administrative thinking.
|
|
| 7. |
- Bjuremark, Anna, 1950-
(författare)
-
Bakgrund - Från Kunskapskontroll till att stödja lärande
- 2008
-
Rapport (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Den rapport som här presenteras bygger på den s.k. Grundutbildningsdagen vid Linköpings universitet hösten 2007, ett samarrangemang kring examination mellan studentkårerna, fakulteterna och Centrum för undervisning och lärande (CUL). Rubriken för dagen var Examination – mer än en tentamen och syftet var att på lärosätesnivå stimulera till diskussion och reflektion mellan studenter och lärare kring företeelsen examination. Som inspiratör och som inledare på dagen inbjöds Åsa Lindberg-Sand, universitetslektor från Lunds universitet och medverkade gjorde även universitets-kansler Anders Flodström och vår egen rektor Mille Millnert.
|
|
| 8. |
|
|
| 9. |
|
|
| 10. |
- Bjuremark, Anna, 1950-, et al.
(författare)
-
Construction of co-supervsion in Swedish PhD-projects
- 2009
-
Ingår i: The second bi-annual international conference on “Postgraduate Supervison: Research and Practice”, 27 – 30th April 2009, South Africa.
-
Konferensbidrag (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- The aim of htis study is: examples of role-taking indiscourse strategies of cosupervision the formations processes andtechniques that are used the interplay betweenoperating discourses andconditions of dominance
|
|
