| 1. |
- Arrhenius, Gustaf, et al.
(författare)
-
Bevare oss för det brittiska utvärderingseländet
- 2012
-
Ingår i: Universitetsläraren. - 0282-4973. ; 2012:18 dec
-
Tidskriftsartikel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- SVENSKA universitetsledningar tenderar numera att prioritera lärosätets intäkter högre än allt annat, inklusive klassiska akademiska ideal som bildning och fri forskning. Därför fruktar vi att ett genomförande av Jan Björklunds planer kommer att leda till samma slags vansinne i Sverige som vi nu ser i Storbritannien.
|
|
| 2. |
- Dannefjord, Per
(författare)
-
Betingelserna för förolämpningar
- 2007
-
Ingår i: Social interaktion. - : Liber, Malmö. - 9789147087471 ; , s. 296-
-
Bokkapitel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)
|
|
| 3. |
- Dannefjord, Per, 1964-, et al.
(författare)
-
Den rörliga lärarens orörlighet : hur lärare byter jobb på en segregerad lokal skolmarknad
- 2021
-
Rapport (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Denna studie undersöker enligt vilka mönster högstadielärare byter arbete på en segregerad lokal skolmarknad i Sverige. Sko-lorna på den lokala skolmarknaden har organiserats i fyra skol-kluster där skolor med liknande elevunderlag med avseende på elevernas nedärvda och förvärvade utbildningsresurser, sorteras i samma kluster. Genom att intervjua 29 lärare om deras lärarkarriärer konstateras, i motsats till tidigare forskning på fältet, att när lärare byter arbete så är det till skolor som påminner om den skola deras professionella förhållningssätt formats på (formningsskola) snarare än till skolor högre upp i den lokala skolhierarkin. Intervjuerna visar att lärarna ofta navigerar alternativt rekryteras, via både personliga och professionella nätverk, till skolor som påminner om deras formningsskola. Betydelsen av formningskolan kan inte underskattas eftersom läraren i sitt arbete där synkroniserar subjektiva professionella föreställningar med de materiella förhållanden som producerar de organiserande arbetsvillkor som av lärarna på skolan förstås som nödvändiga. Teoretiskt förstås processen som att läraren inkorporerar skolans doxa till trögrörliga institutionellt formade professionella dispositioner. Processen innebär att lärares rörlighet på arbetsmarknaden i realiteten begränsas till skolor inom samma eller närliggande skolkluster och samtidigt allokerar lärare med en begränsad professionell formning till vissa delar av skolhierarkin men inte till andra.
|
|
| 4. |
|
|
| 5. |
- Dannefjord, Per, 1964-
(författare)
-
Organisationspraktiker och målförändring : Exemplet svensk socialdemokrati
- 2009
-
Doktorsavhandling (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- The thesis emanates from a comparison between three points of time in the history of the Swedish social democratic party (SAP); 1889, 1905 and 1933. The comparison is partly about the political and organizational situation of the party, and partly about the goals the party expressed. The problem that I study, based on this comparison, is the identified changes of the party’s hierarchy of goals.I argue that goal change should be viewed as a process, not as a decision. There is no simple rationality in goal formulations or in the relation between goals and practices where the practices are shaped by the goals.My case shows the importance of the opposite causal direction where the practices reshape the goals. The organization formulates goals and intermediate goals. These are connected to practices directed towards the intermediate goals. The more resources the organization attach to these practices, the more difficult it is to change them and the higher status in the organizational activity they will get. The primary goals can still be important as justification, but their role will be reduced to a ritual rhetoric without practical significance. They will have to be reinterpreted and reformulated in correspondence to the practices in order to regain a practical significance in the activity of the organization. Thereby we have a practical goal change, which shouldn’t be confused with at rhetoric goal change. The rhetoric of the organization can remain unchanged even though no practices are directed towards the rhetorically important goals.One implication of this is that goals cannot be understood by their formulations only. The importance and meaning of the formulations will change over time and should therefore be related to the context and the organization’s position in the organizational field. When we study an organization over time it will be hard to understand it adequately if we don’t relate the organizational changes to the context.
|
|
| 6. |
- Dannefjord, Per, 1964-, et al.
(författare)
-
Punk, klass och karriär
- 2013
-
Ingår i: ARKIV. Tidskrift för samhällsanalys. - Lund : Arkiv förlag & tidskrift. - 2000-6225 .- 2000-6217. ; 1:1, s. 97-113
-
Tidskriftsartikel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Punken, musikstilen och ungdomsrörelsen som bröt fram under andra halvan av 1970-talet, är samtidigt både omskriven och svår att ringa in. Med sin undersökning av vad punken betytt som socialt sammanhang för dem som var med, lägger Per Dannefjord och Magnus Eriksson en pusselbit till vår förståelse av denna ökända ungdomskultur. I artikeln jämför de den sociala bakgrunden och den nuvarande klasspositionen för den första generationens punkare i Sverige, aktiva mellan 1978 och 1982. Tvärtemot vad olyckskorpar under ”punkeran” trodde, visar det sig att punkarna lyckats bättre vad gäller både utbildningsnivå och social position jämfört med sin generation som helhet. Dannefjord och Eriksson ger två förklaringar till framgången: dels att punkens socialt brokiga sammansättning skapade en miljö där nya möjligheter blev synliga för framför allt ungdomar med arbetarbakgrund; dels att punken erbjöd läroprocesser som gav resurser som kunde utnyttjas i yrkes- och utbildningskarriärer inom framför allt kultursektorn.
|
|
| 7. |
- Dannefjord, Per, 1964-, et al.
(författare)
-
Teacher careers and professional dispositions in a diversified school market
- 2022
-
Ingår i: Sociologisk forskning. - Huddinge : Sveriges Sociologförbund. - 0038-0342 .- 2002-066X. ; 59:1–2, s. 203-208
-
Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
- The marketization of the Swedish school system in the early 1990’s has led to an increased social segregation and organizational and pedagogical diversification, in terms of profiling, of Swedish schools. These differences are growing more visible and important for the teachers’ labour market since the teachers synchronise and incorporate professional dispositions and skills of only local validity and therefore only work in limited sectors of the school market. Thus, what seems like an extension of possibilities, through more diverse options, has transformed into a narrower and possibly more segregated labour market.
|
|
| 8. |
- Dannefjord, Per, 1964-, et al.
(författare)
-
The immobility of the mobile teacher : How teachers change jobs in a segregated local school-market
- 2023
-
Ingår i: Scandinavian Journal of Educational Research. - : Taylor & Francis Group. - 0031-3831 .- 1470-1170. ; 67:7, s. 1013-1026
-
Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
- This study examines job-changing patterns of secondary school teachers in a segregated local school market in Sweden. In an initial step, we use information on pupils’ resources to hierarchically group schools in four groups, where schools with similar pupil bases are sorted together. By interviewing 29 teachers, the conclusion is that when teachers change employer, they navigate or are recruited to schools that are similar to schools where their professional approach was formed (formative school). The significance of the formative school is important since the teacher synchronises subjective professional beliefs with the institutional conditions and logics that produce the local working conditions. This process means that the mobility of teachers is limited to schools within the same or adjacent school groups. This indicates that teachers might be locked in to limited sectors of the labour market by the same market forces that segregate pupils on the school market.
|
|
| 9. |
|
|
| 10. |
|
|
