| 1. |
- Hogh, Annie, et al.
(author)
-
A 5-year follow-up study of aggression at work and psychological health
- 2005
-
In: International Journal of Behavioral Medicine. - : Lawrence Erlbaum Associates. - 1070-5503 .- 1532-7558. ; 12:4, s. 256-265
-
Journal article (peer-reviewed)abstract
- In a longitudinal cohort study, organizational climate and long-term effects of exposure to nasty teasing (aggression) at work were investigated. The baseline consisted of a representative sample of Danish employees in 1995 with a response rate of 80% (N = 5,652). Of these, 4,647 participated in the follow-up in 2000 (response rate 84%). In 1995, 6.3% were subjected to nasty teasing with no significant gender difference. At baseline, we found significant associations among nasty teasing, a negative organizational climate, and psychological health effects. In the follow-up analyses, associations were found between exposure to nasty teasing at baseline and psychological health problems at follow-up, even when controlled for organizational climate and psychological health at baseline and nasty teasing at follow-up. Stratified for gender, the follow-up associations were significant for women but not for men. Low coworker support and conflicts at baseline and teasing at follow-up mediated the effects on men. Key words: bullying, fatigue, gender differences, longitudinal study, mental health, teasing
|
|
| 2. |
- Magnusson, Jenny, et al.
(author)
-
Mot gemensamt mål för ökad kvalitet : Socionomutbildning och bibliotek i samverkan
- 2021
-
In: ABSTRACTS LÄRARLÄRDOM 2021.
-
Conference paper (other academic/artistic)abstract
- Jag skulle även behöva diskutera med er kring tankar inför en kurs som vi gör ompå termin 4, Socionomutbildningen. Det handlar om ett fördjupningsarbete där vi vill att det skall ingå mer systematisk träning i litteratursökning. Kan vi boka ett litet möte?Detta mail var starten på ett förnyat och välfungerande samarbete mellan universitetsbiblioteket och socionomutbildningen på Malmö universitet.En utgångspunkt var att lärarna såg att studenterna hade svårigheter med avsnittet tidigare forskning i sina uppsatser. Hur skulle lärarna och bibliotekarierna samverka för att utveckla studenternas förmåga att söka, värdera och använda vetenskapliga texter och därmed stärka forskningsanknytningen och kvalitéten i studenternas uppsatser?För att ge studenterna möjlighet att, i progression, utveckla dessa förmågor omarbetades kursplanenfördetförstasjälvständigaarbetetpåtermin4. Lärandemålochlärandeaktiviteter kring litteratursökning förstärktes. Studenterna genomför nu en litteraturstudie där aktuellt kunskapsläge med relevans för valt problemområde ska beskrivas. Metoden för att fånga in relevant forskning är systematisk litteratursökning. Litteratursökning som metod har därmed getts större utrymme i kursen.Bibliotekets medverkan och stöd har integrerats tydligare i utbildningen. Detta genom ett upplägg med en skräddarsydd digital läranderesurs som fokuserar på att vägleda studenterna genom en strukturerad sökprocess samt uppföljande träffar där studenterna får vägledning i sin litteratursökning. Den digitala läranderesursen introduceras grundligt vid kursstart som ett verktyg för att uppnå kursens lärandemål.Har förändringsarbetet och samverkan med biblioteket lett till ökad kvalitet istudenternas uppsatser? Ett resultat är att studenterna blivit bättre på systematisk litteratursökning och dokumentation av densamma. Det nuvarande upplägget har också bidragit till att studenterna har blivit säkrare på något som tidigare varit svårt, att skilja på vad som är tidigare forskning respektive teori.Medverkande bibliotekarier och kursansvarig kommer att dela med sig av erfarenheter och faktorer som bidragit till ett lyckat samarbete med studenternas lärande i fokus.
|
|
