| 1. |
-
Att handlägga försörjningsstöd vid våld i nära relationer
- 2018. - 1:1
-
Samlingsverk (redaktörskap) (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Våld i nära relationer är ett samhällsproblem som på senare år har fått alltmer uppmärksamhet, både inom forskning och bland professionella praktiker. I den här boken diskuteras mäns våld mot kvinnor i nära relationer, med fokus på handläggningen av ekonomiskt bistånd och ekonomiskt förtryck som ett uttryck för våldet.Hur formuleras problemet på den politiska nivån? Hur tolkar och hanterar handläggare det i praktiken? Här möter vi våldsutsatta kvinnors erfarenheter av ekonomiskt förtryck och av att vara klienter i ett system som förväntas hjälpa dem ur det. Fram träder en bild där lagens intentioner och handläggares goda målsättningar ofta är svåra att uppnå i praktiken. Men vi ser också hur handläggare kan fungera som reellt stöd och hjälp åt våldsutsatta kvinnor i deras strävan efter att bli ekonomiskt självständiga och fria från mäns våld.Boken riktar sig främst till yrkesverksamma handläggare inom ekonomiskt bistånd och våld i nära relationer – och andra professioner som möter problemet. Den vänder sig även till studerande på kurser inom socionomutbildningen eller kurser som inkluderar våld i nära relationer, handläggning av ekonomiskt bistånd och andra interventioner inom socialt arbete.
|
|
| 2. |
|
|
| 3. |
- Eriksson, Marie, 1969-, et al.
(författare)
-
"It's Not All About Money" : Toward a More Comprehensive Understanding of Financial Abuse in the Context of VAW
- 2021
-
Ingår i: Journal of Interpersonal Violence. - : Sage Publications. - 0886-2605 .- 1552-6518. ; 36:3-4, s. 1625-1651
-
Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
- Men's violence against women (VAW) is multifaceted and complex. Besides physical, psychological, and sexual violence, women subjected to VAW often suffer from economic hardship and financial abuse. Financial abuse involves different tactics used to exercise power and gain control over partners. Experiences of financial abuse make it difficult for women to leave an abusive partner and become self-sufficient. From an intersectional perspective, applying the concept of the continuum of violence, the aim of this article is to develop a more comprehensive understanding of how women subjected to men's violence in intimate relationships experience the complexity of financial abuse in their lives, in the context of VAW. Based on 19 in-depth interviews with women surviving domestic violence, the study describes how intertwined women's experiences of financial abuse are with other forms of abuse, influencing each other, simultaneously experienced as a distinct form of abuse with severe and longstanding consequences. Women in the study describe how men's abuse affects them financially, causing poverty and affecting their ability to have a reasonable economic standard. Financial abuse also causes women ill health, and damages their self-esteem and ability to work, associate, and engage in social life. The interviewed women describe how experiences of financial abuse continue across time, from their past into their present situation and molding beliefs about the future. According to the interviews, financial abuse in private life sometimes continues into the public sphere, reproduced by social workers mimicking patterns of ex-partners' abuse. Bringing out a more comprehensive understanding of the dynamic continuum of financial abuse, our results deepen knowledge about the complexity of VAW in women's lives, and thereby are important in processes of making victims of violence survivors of violence.
|
|
| 4. |
- Pettersson, Andreas, et al.
(författare)
-
Comparative Effectiveness of Different Radical Radiotherapy Treatment Regimens for Prostate Cancer: A Population-Based Cohort Study.
- 2020
-
Ingår i: JNCI cancer spectrum. - : Oxford University Press (OUP). - 2515-5091. ; 4:2
-
Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
- It is unclear which radiotherapy technique and dose fractionation scheme is most effective in decreasing the risk of prostate cancer death.We conducted a population-based cohort study among 15164 men in the Prostate Cancer database Sweden (version 4.0) treated with primary radical radiotherapy for prostate cancer in Sweden from 1998 to 2016. We calculated hazard ratios with 95% confidence intervals (CIs) of the association between the following exposure groups and outcome: conventionally fractionated external beam radiotherapy (EBRT) to 78Gy (39 × 2Gy), EBRT combined with high dose-rate brachytherapy (HDR-BT) (25 × 2Gy + 2 × 10Gy), conventionally fractionated EBRT to 70Gy (35 × 2Gy), and moderately hypofractionated (M-HF) dose-escalated EBRT (29 × 2.5Gy or 22 × 3Gy).Of the men, 7296 received conventionally fractionated EBRT to 78Gy, 4657 EBRT combined with HDR-BT, 1672 conventionally fractionated EBRT to 70Gy, and 1539M-HF EBRT. Using EBRT to 78Gy as the reference, the multivariable hazard ratios (95% CIs) of prostate cancer death was 0.64 (0.53 to 0.78) for EBRT combined with HDR-BT, 1.00 (0.80 to 1.27) for EBRT to 70Gy, and 1.51 (0.99 to 2.32) for M-HF EBRT. The multivariable hazard ratios (95% CIs) for death from any cause were 0.79 (0.71 to 0.88), 0.99 (0.87 to 1.14), and 1.12 (0.88 to 1.42), respectively. The lower risk of prostate cancer death comparing EBRT combined with HDR-BT with conventionally fractionated EBRT to 78Gy was more pronounced for men with high-risk or poorly differentiated tumors.In this study, EBRT combined with HDR-BT was the most effective radiotherapy treatment regimen, especially for poorly differentiated tumors. Randomized trials comparing EBRT combined with HDR-BT with dose-escalated EBRT should be a priority.
|
|
| 5. |
|
|
| 6. |
- Ulmestig, Rickard, 1969-, et al.
(författare)
-
Financial consequences of leaving violent men. : Women survivors of domestic violence and the social assistance system in Sweden
- 2017
-
Ingår i: European Journal of Social Work. - : Taylor & Francis. - 1369-1457 .- 1468-2664. ; 20:4, s. 560-571
-
Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
- Being self-sufficient, having an economy of your own does not only safeguard basic resources as food and shelter but is also a prerequisite for ensuring full participation in society. Research shows that women subjected to domestic violence often suffer from economic abuse and experience economic hardship within and after their relationships. Without economic support it is harder for abused women to break up and the risk of returning to a violent partner increases. The aim of the article is to understand how survivors of domestic violence experience financial vulnerability and what implications these experiences have on social work within the social assistance system. Based on 13 in depth interviews with women survivors our study describes how debts and stolen money together with difficulties on the labour market affects their ability to have a reasonable economic standard (long) after breaking up. Several of the women describe how social workers in different ways have recognised them by giving emotional support, cognitive respect and social esteem. However, social workers have also mimicked patterns of abuse from their ex-partners. Our results show the importance of welfare in the process of making victims of violence survivors of violence.
|
|
| 7. |
- Ulmestig, Rickard, 1969-, et al.
(författare)
-
Inledning
- 2018. - 1:1
-
Ingår i: Att handlägga försörjningsstöd vid våld i nära relationer. - Lund : Studentlitteratur AB. - 9789144120959 ; , s. 11-27
-
Bokkapitel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)
|
|
| 8. |
- Bergviken Rensfeldt, Annika, 1969, et al.
(författare)
-
Akademiskt skrivande för doktorander – var och hur kan stödet ges?
- 2015
-
Ingår i: HKG2015.
-
Konferensbidrag (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Doktorandarbetet innebär att brottas med teoretiska och metodologiska utmaningar samtidigt som det egna akademiska skrivandet ska utvecklas. De akademiska färdigheter som krävs för att färdigställa en avhandling och erövra en ”egen akademisk röst”, är därmed ett mödosamt arbete som ofta utmanar doktoranders självbild och självförtroende (Wellington 2010, Cotterall 2011). Trots ett stort behov av guidning ifråga om sin textproduktion, är det inte givet var/när doktorander ges stöd i sitt akademiska skrivande, eller hur stödet bör se ut. Vid detta rundabordssamtal ger vi exempel från två forskarutbildningskurser, en fakultetsgemensam kurs på svenska och en universitetsgemensam på engelska, där doktoranders textproduktion behandlas. Syftet med bidraget är att utifrån konkreta exempel initiera ett erfarenhetsutbyte kring sätt att möta doktorandbehovet av stöttning i sin skrivutveckling. Mer specifikt är frågan vilket pedagogiskt och institutionellt stöd detta kräver, eftersom doktorander förväntas ha kunskap om och behärska akademiskt skrivande inför sin doktorsexamen. Frågan är inte kopplad till handledares insatser i första hand. Snarare intresserar vi oss för hur doktorander kan komma samman i arbetsgrupper utanför vardagssammanhanget med handledare eller den egna forskningsgruppen. Vår erfarenhet är att doktorander genom kollegiala möten och inblick i andras avhandlingsskrivande får syn på sitt eget sätt att föra resonemang i text. Två frågor intresserar oss: •Vilka former av lärandeaktiviteter utmanar och stöttar doktoranders skrivutveckling? •Vilket institutionellt stöd för skrivutveckling behövs på utbildning på forskarnivå (och avancerad nivå)? Vilka för- och nackdelar har fakultets-/universitetsgemensamma kurser och resurser med inriktning mot skrivutveckling? Våra två kurser exemplifierar olika traditioner ifråga om skrivutvecklande pedagogik. Kursen i akademiskt skrivande på engelska vilar på en genrepedagogisk grund och betonar text i form av genrer och textproducerandets språkliga dimensioner (Swales and Feak 2014). Nära förknippat med kunskap om genrer är förståelse av olika discipliners typiska texter (Bruce 2013, Dressen-Hammouda 2008, Hyland 2014). Kursen i akademiskt skrivande på svenska bygger på antagandet om textproduktion som deltagande i social praktik (Kamler & Thomson 2014). Här betonas skrivande som ett sätt att närma sig det vetenskapliga samtalet, och att i ett forskningssammanhang kunna förstå premisser, dra slutsatser och kritiskt förhålla sig till forskningsdiskurser. En återkommande lärandeaktivitet är processkrivande genom kamratrespons (Caffarell & Barnett 2001). Inledningsvis presenteras respektive kurs utifrån lärandemål, lärandeaktiviteter och examinerande moment (20 min). Två pedagogiska utmaningar vi identifierat, bl a. via kursvärderingar, behandlas. Dels balansen mellan lärarintervention och självständighet, dels synliggörandet av det akademiska skrivandets praktik och villkor. Därefter inbjuds till gemensam diskussion kring de två frågorna (25 min). Referenser: Bruce, I. (2013). A role for genre-based pedagogy in academic writing instruction? An EAP perspective. TEXT Special Issue 21: Scores from another ground, 21, 1-15. http://hdl.handle.net/10289/8510 Caffarella, R S., and Barnett, B G. (2000). Teaching doctoral students to become scholarly writers: The importance of giving and receiving critiques. Studies in Higher Education 25, 39-51. Cotterall, S. (2011). Doctoral students writing: where's the pedagogy?, Teaching in Higher Education, 16(4), 413-425. Dressen-Hammouda, D. (2008). From novice to disciplinary expert: Disciplinary identity and genre mastery. English for Specific purposes, 27, 233–252. Hyland, K. (2014). Genre and writing instruction. LEARN Journal: Language Education and Acquisition Research Network, Special Issue 2014 From Research to Practice: New Perspectives in English Language Education, 40-49. Kamler, B., and Thomson, P. (2014, 2nd ed.). Helping doctoral students write: Pedagogies for supervision. London: Routledge. Paltridge, B. (2014). Genre and second-language academic writing. Language Teaching, 47(03), 303-318. Swales, J., and Feak, C. (2012). Academic writing for graduate students: essential tasks and skills. Ann Arbor: The University of Michigan Press. Wellington, J. (2010). More than a matter of cognition: An exploration of affective writing problems of post-graduate students and their possible solutions. Teaching in Higher Education 15, 135-150.
|
|
| 9. |
|
|
| 10. |
- Blom, Björn, 1965-, et al.
(författare)
-
Socialtjänstens arbete med social hållbarhet : en introduktion
- 2023
-
Ingår i: Socialtjänstens arbete med social hållbarhet. - Lund : Studentlitteratur AB. - 9789144153162 ; , s. 21-37
-
Bokkapitel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Den här antologin handlar om socialtjänstens arbete med social hållbarhet. Det är ett tema som per definition kan sägas vara betydelsefullt, men samtidigt är det oklart vad det innebär, både i teori och praktik. Vi förmodar att olika läsare närmar sig boken med skilda förväntningar och förkunskaper. Några frågor som antagligen kan infinna sig är: Vad är social hållbarhet? Vad finns det för koppling mellan social hållbarhet och socialtjänstens arbete? Är socialtjänstens arbete med social hållbarhet något nytt? Vilka behöver kunskap om socialtjänstens arbete med social hållbarhet och varför? I det här kapitlet för vi en introducerade diskussion i anslutning till dessa frågor. Därigenom läggs en grund för bokens övriga kapitel där olika aspekter av socialtjänstens arbete med social hållbarhet behandlas mer ingående.
|
|
