| 1. |
|
|
| 2. |
|
|
| 3. |
- Arndt, Henriette L., et al.
(författare)
-
The Lang-Track-App : Open-Source Tools for Implementing the Experience Sampling Method in Second Language Acquisition Research
- 2023
-
Ingår i: Language Learning. - : Wiley. - 1467-9922 .- 0023-8333. ; 73:3, s. 869-903
-
Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
- This paper introduces the Lang-Track-App, a smartphone application and backend system to aid second language acquisition researchers in implementing the experience sampling method (ESM). Surveying research participants with the Lang-Track-App multiple times per day can yield exceptionally rich data that can be analyzed in multiple ways. This article explains the different Lang-Track-App components and describes workflows for both researchers and participants. To demonstrate the step-by-step implementation, we present a recent study of language use in study abroad as a test case in which we used the Lang-Track-App to collect ESM data about frequency and qualitative aspects of language use. A selection of findings from this study highlights the richness of ESM data and how they can be analyzed at various levels. Researchers wishing to use the Lang-Track-App to implement the ESM in their own research can access the full open-source code and documentation via GitHub (https://github.com/HumlabLu).
|
|
| 4. |
- Arndt, Henriette, et al.
(författare)
-
Reviewing the potential of the Experience Sampling Method (ESM) for capturing second language exposure and use
- 2023
-
Ingår i: Second Language Research. - : SAGE Publications. - 0267-6583 .- 1477-0326. ; 39:1, s. 39-58
-
Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
- Frequent language exposure and use are among the most important conditions for successful language learning whether in classrooms, during study abroad, or in other informal contexts. Research probing exposure and usage often relies on one-off self-report questionnaires in which participants estimate their typical level of language exposure over extended periods of time, often long after it occurred. This may negatively affect the validity of the resulting data. This paper instead explores the potential of methods used in medical and psychological research, variably known as the ‘Experience Sampling Method’ (ESM; Csíkszentimihályi and Larson, 1987), ‘Ecological Momentary Assessment’ (EMA; Stone and Shiffman, 1994), or ‘diary methods’ (Bolger et al., 2003). These methods are often combined with electronic and mobile survey applications to elicit self-report assessments at frequent, sometimes randomised intervals. We consider the possibilities of these methods for strengthening research into language exposure and use, second language acquisition more broadly, and study abroad research specifically. The methods have the potential to drastically reduce biases associated with summative recall. Additionally, they enable researchers to collect richer data about how individuals engage with language differently over time, and the contexts in which they do so, thus ultimately contributing to our understanding of individual differences in language acquisition.
|
|
| 5. |
-
Écrits sur les langues romanes à la mémoire d'Alf Lombard
- 2020
-
Samlingsverk (redaktörskap) (refereegranskat)abstract
- Abstract in French« Un français transformé en suédois ». Voilà comment Alf Lombard se décrivait lui-même. Il est né à Paris, son père était français et sa mère était suédoise. Il manifestait un intérêt global pour les langues romanes, mais à part le français et l’italien, c’est surtout le roumain qui était son domaine préféré. Les articles sur le français, l’italien et le roumain dans ce volume reflètent ses intérêts et activités linguistiques.
|
|
| 6. |
-
Forskarskolan FRAM : lärare forskar i de främmande språkens didaktik
- 2021
-
Ingår i: Language and Literature in Education 1: Forskarskolan FRAM – lärare forskar i de främmande språkens didaktik. - Stockholm : Stockholm University Press. - 9789176351314 - 9789176351291
-
Proceedings (redaktörskap) (refereegranskat)abstract
- Under senare år har flera satsningar gjorts på forskarskolor för lärare, i syfte att bygga upp skolans kunskapsbas och öka antalet lärare i skolan med utbildning på forskarnivå.Den här bokens innehåll baseras på resultaten från den nationella forskarskolan för språklärare De främmande språkens didaktik (FRAM) som bedrevs med stöd från Vetenskapsrådet under perioden 2012-2015.Forskarskolan möjliggjorde ett unikt kunskapsutbyte mellan aktiva lärare som fann intressanta studieobjekt i sin aktuella undervisningskontext och akademins forskare som såg relevansen hos projektidéerna mot bakgrund av forskningsfältet. Denna typ av samverkan inom forskning och utbildning uppfyllde det övergripande syftet med forskarskolan. En synergieffekt var att den språkdidaktiska forskningen i Sverige fick ett viktigt tillskott av klassrumsnära forskningsprojekt inom ett brett spektrum av inriktningar. Med utgångspunkt i forskarskolans tre huvudområden, nämligen språkinlärning, digitala resurser i språkundervisningen samt språklig bedömning, utmejslades projekt bland annat om flerspråkighet, motivation, språk- och ämnesintegrerad undervisning, feedback, (sam)bedömning med mycket mera.Medverkande författare är tio lärare som forskat om lärande, undervisning och bedömning av engelska och moderna språk. Deras arbeten presenteras i separata kapitel. I inledningen ger bokens redaktörer en inblick i hur en forskarskola för lärare kan vara upplagd och hur FRAM bidragit till det expanderande och mångfacetterade forskningsfältet Språkdidaktik.
|
|
| 7. |
- Granfelt, Jonas
(författare)
-
A history of sermons and carrots but no sticks - Educational policies on second foreign languages in Sweden : Educational policies on second foreign languages in Sweden
- 2021
-
Ingår i: European Journal of Applied Linguistics. - : Walter de Gruyter GmbH. - 2192-953X .- 2192-9521. ; 9:1, s. 137-157
-
Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
- This paper is concerned with educational policies on Modern languages or second foreign languages (SFL) like French, German and Spanish in Sweden. Using a typology from policy instrument theory, colloquially phrased as sermons, carrots and sticks, the paper provides an historical overview and a discussion of policy objectives and policy instruments since 1945 with a particular focus on lower secondary school the last 20 years. The analysis shows that while policy and policy instruments naturally have varied over the last 80 years, there are also similarities. A central finding is that in the domain of SFLs, sermons have never been enough, carrots have led to inequalities and sticks have always been avoided.
|
|
| 8. |
|
|
| 9. |
- Granfelt, Jonas, et al.
(författare)
-
Del 4. Att utveckla hörförståelse
- 2021
-
Ingår i: Språksprånget.
-
Annan publikation (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Hörförståelse är en central färdighet i moderna språk som kan vara utmanande att utveckla för eleven. Syftet med denna del är att innehållet ska inspirera till kollegiala reflektioner och diskussioner kring hur eleverna utvecklar hörförståelse i målspråket och vad som påverkar processen. Målet är att ni genom att arbeta med den här delen ska öka era kunskaper om vad som ligger bakom elevernas utmaningar vad gäller hörförståelse i främmande språk.
|
|
| 10. |
|
|
