| 1. |
|
|
| 2. |
|
|
| 3. |
|
|
| 4. |
|
|
| 5. |
|
|
| 6. |
|
|
| 7. |
- Bjermo, Helena, et al.
(författare)
-
Concentrations of phthalates and phenolic substances in urine from first-time mothers in Uppsala, Sweden: temporal trends 2009- 2018
- 2019
-
Rapport (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Sedan 1996 samlas blod- och modersmjölksprover regelbundet in från förstföderskor i Uppsala i den så kallade POPUP-studien. Sedan 2009 tas också ett urinprov. I denna rapport har tidstrender för ftalater och fenolära ämnen studerats i urinprov insamlade mellan 2009 och 2018. Ftalater och fenolära ämnen metaboliseras relativt snabbt i kroppen och för flertalet är det därför en metabolit till själva huvudsubstansen som har analyserats.Totalt sett analyserades tolv metaboliter till sex ftalater, en metabolit till en ersättningskemikalie till ftalater, metaboliter till tre fosforbaserade flamskyddsmedel, två pesticidmetaboliter samt åtta fenolära ämnen, bland annat triclosan, bisfenol A, S och F. Analyserna utfördes av Lunds universitet. Syftet var att studera tidstrender för dessa olika ämnen under perioden 2009-2018.Resultaten visade en nedåtgående tidstrend för de ftalater som håller på att fasas ut samtidigt som metaboliten för en ersättare till ftalaterna ökade. Det omdiskuterade ämnet bisfenol A och triclosan visade nedåtgående trender medan en ersättningssubstans till bisfenol A, bisfenol F, snarare hade en omvänd u-formad kurva. Även en metabolit till insekticiden klorpyrifos minskade under perioden, möjligen som en konsekvens av att strängare gränsvärden införts i EU.Analyser av urin gör det möjligt att studera hur befolkningens exponering för snabbmetaboliserande substanser ser ut. Genom att analysera prover över tid kan man studera hur befolkningens exponering förändras efter att åtgärder för att begränsa vissa kemikalier satts in samt hur exponeringen för nya ersättningskemikalier utvecklas.
|
|
| 8. |
|
|
| 9. |
|
|
| 10. |
- Dahlgren, Lars-Ove, et al.
(författare)
-
To be and to have a critical friend in medical teaching
- 2006
-
Ingår i: Medical Education. - : Wiley. - 0308-0110 .- 1365-2923. ; 40:1, s. 72-78
-
Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
- BACKGROUND In order to stimulate reflection and continuous professional development, a model of critical friends evaluating each other was introduced in medical education. OBJECTIVE To investigate whether the critical friend concept can serve as a pragmatic model for evaluation of medical teachers and as a fruitful tool for enhancing self-knowledge and professional development among medical educators. METHODS Three pairs of critical friends were formed, consisting of experienced medical teachers (n = 6) at the Karolinska Institutet. Each teacher was assigned to give 1 lecture and 1 seminar in his or her specific research or clinical field. The critical friend evaluated the performance in class, acting as an observer using a pre-formed protocol. The evaluation was communicated to the teacher during a 45-minute session within 48 hours after the teaching session. Each of the 6 teachers was criticised and gave criticism within the pair configurance. The outcome of the process was evaluated by an experimenter, not participating in the process, who performed a semistructured interview with each of the 6 teachers. RESULTS Each teacher had a different way of reflecting on teaching after the project than before and made changes in his or her way of teaching. We also noted that being a critical friend may be even more effective than having one. The majority of the feedback provided was positive and valuable. CONCLUSION To be and to have a critical friend is worth the extra workload. Therefore, the critical friend concept should be made part of regular teaching practice.
|
|
