| 1. |
- Berg, Linda, 1961, et al.
(författare)
-
Dramapedagogik i vårdutbildning-sjuksköterskestudenters lärande i omvårdnad.
- 2017
-
Ingår i: HKG 2017, Högskolepedagogisk konferens. Göteborg: 26 oktober.
-
Konferensbidrag (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Sjuksköterskeutbildningen ska förbereda framtidens sjuksköterskor för ett yrkesliv som ställer höga krav på professionalitet och kompetens i mötet med patienter, närstående, kollegor och studenter. I dessa möten kan problem, etiska dilemman och konflikter uppstå. Kunskap om bemötande och kommunikation är därför centralt i utbildningen. Det krävs undervisningsformer där studenterna får möjlighet att öva, pröva och reflektera kring olika vårdsituationer i en trygg miljö tillsammans med lärare och andra studenter. Dramapedagogik är en studentaktiv undervisningsform som kan möjliggöra detta. Drama är ett praktiskt och ett teoretiskt ämne som möjliggör en helhetssyn på individen. Drama erbjuder kunskap om hur känsla, tanke och handling samspelar och påverkar varandra i en specifik kontext. En läraktivitet, ett moment med drama ingår i kursen Omvårdnad vid hälsa och ohälsa (30 hp), under termin 3 i sjuksköterskeprogrammet vid Institutionen för vårdvetenskap och hälsa, Sahlgrenska akademin, Göteborgs universitet. Momentet innefattar temat ”kommunikation inom omvårdnad”, med fokus på tolkning och reflektion utifrån vårdsituation, berättelse och begrepp. Momentet har utvecklats till ett program, som består av en heldags dramaworkshop fördelat på sex dramapass, där praktiska dramaövningar och reflektioner varvas för att stödja studenters lärande för att uppnå kursens lärandemål. Reflektioner sker utifrån en omvårdnadsteoretisk grund med avsikten att integrera teori och praktik. Fokusgruppsintervjuer har genomförts med studenter som medverkat i dramaprogrammet. Programmet presenteras i en rapport utgiven av Centrum för Kultur och Hälsa vid Göteborgs universitet.
|
|
| 2. |
- Höglund Arveklev, Susanna, 1975, et al.
(författare)
-
Learning about conflict management and conflict management through drama in nursing education. : Learning about conflict management and conflict management.
- 2017
-
Ingår i: ICN 2017. Barecelona, Spain, 27 May - 01 June 2017.
-
Konferensbidrag (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Conflicts are common in healthcare settings and affect the nursing care negatively causing suffering among the patients and other costs, such as burnout and higher absenteeism among the nursing staff. The ability to manage conflict is therefore a necessary for nursing students to learn during their education. But previous studies show that nursing students lack in preparation to face and handle conflicts. The aim of this study is to present a teaching structure with the purpose of supporting nursing students learning about conflict and conflict management. The teaching structure combines a theoretical lecture, a drama workshop and a group assignment where the students reflect over their learning. In this study, 43 group assignments are being analyzed using qualitative content analysis. The preliminary analysis consists of three main categories with their attendant sub categories (1) To approach and integrate with the theoretical content, (2) To create a distance and get an overview, and (3) To concretize, practice and apply. The final result as well as the conclusions and implications will be presented at the ICN conference in Barcelona, May 2017.
|
|
| 3. |
- Lepp, Margret, 1954, et al.
(författare)
-
Dramapedagogik i specialistsjuksköterskeprogrammet med inriktning mot hälso- och sjukvård för barn och ungdomar - studenters lärande om konflikthantering : Dramapedagogik i specialistsjuksköterskeprogrammet
- 2020
-
Rapport (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Kunskap om konflikthantering är nödvändig då konflikter kan ha en negativ påverkan på såväl patienter, närstående, studenter och vårdpersonal som hälso- och sjukvårdsorganisation. Föreliggande rapport handlar om att med dramapedagogik stödja studenters lärande om konflikthantering i specialistsjuksköterskeprogrammet med inriktning mot hälso- och sjukvård för barn och ungdomar. Ämnena dramapedagogik, omvårdnad, vårdpedagogik och vårdvetenskap integreras i undervisningen för att stödja studenters lärande om konflikthantering. Rapporten belyser ett undervisningsmoment om konflikthantering med dramapedagogik i kursen Avancerad bedömning och vårdhandlingar vid ohälsa hos barn och ungdomar, (OM5510), 15 hp. Undervisningsmomentet bygger på styrdokument, forskningsresultat som berör dramaövningar, Forumspel och teorier om konflikthantering, från det internationella DRACON projekt (DRAma and CONflict resolution). DRACON har utvecklats och genomförts i Australien, Malaysia och Sverige. Kursen ges i specialistsjuksköterskeprogrammet, en gång per år, vid Göteborgs universitet, Sahlgrenska Akademin, Institutionen för vårdvetenskap och hälsa. Rapporten riktar sig till dramapedagoger och lärare som söker kunskap om hur dramapedagogik kan användas på avancerad utbildningsnivå, som exempelvis i specialistsjuksköterskeutbildning.
|
|
| 4. |
- Lepp, Margret, 1954, et al.
(författare)
-
Dramapedagogik i vårdutbildning - sjuksköterskestudenters lärande om konflikthantering. Nr 6. : Dramapedagogik i vårdutbildning
- 2018
-
Rapport (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Kunskap om konflikthantering är nödvändig i dagens alltmer stressfulla arbetsklimat inom hälso- och sjukvårdssystemet eftersom arbetsklimatet påverkar personalen och ökar risken för interpersonella konflikter. Om dessa konflikter inte löses eller om de hanteras på ett felaktigt sätt, kan de ha negativ påverkan på såväl organisation som sjukvårdspersonal och patienter. Föreliggande Rapport handlar om hur ämnena omvårdnad, konflikthantering och dramapedagogik kan integreras och användas för att stödja sjuksköterskestudenters lärande med fokus på konflikthantering. Rapporten belyser undervisningsmomentet konflikthantering i kursen OM4380 Ledarskap och lärande, 15 hp. Kursen ges under sista året av totalt tre år i sjuksköterskeprogrammet vid Göteborgs universitet, Sahlgrenska Akademin, Institutionen för vårdvetenskap och hälsa. Undervisningsmomentet konflikthantering med drama har genomförts sedan 2008. Rapporten är tänkt att användas som ett pedagogiskt verktyg och riktar sig till alla som söker kunskap om hur dramapedagogik kan användas med fokus på konflikthantering. Den vänder sig till studenter, lärare och praktiskt verksamma inom utbildning, vård och omsorg där mötet mellan student, vårdare, patient och närstående är avgörande för utvecklingen av professionell kompetens och hög vårdkvalitet.
|
|
