| 1. |
-
Adoption and multiculturalism : Europe, the Americas, and the Pacific
- 2020
-
Samlingsverk (redaktörskap) (refereegranskat)abstract
- Adoption and Multiculturalism features the voices of international scholars reflecting transnational and transracial adoption and its relationship to notions of multiculturalism. The essays trouble common understandings about who is being adopted, who is adopting, and where these acts are taking place, challenging in fascinating ways the tidy master narrative of saviorhood and the concept of a monolithic Western receiving nation. Too often the presumption is that the adoptive and receiving country is one that celebrates racial and ethnic diversity, thus making it superior to the conservative and insular places from which adoptees arrive. The volume’s contributors subvert the often simplistic ways that multiculturalism is linked to transnational and transracial adoption and reveal how troubling multiculturalism in fact can be.
|
|
| 2. |
|
|
| 3. |
|
|
| 4. |
- Ceder, Paola, et al.
(författare)
-
Adopterades rätt ignoreras
- 2009
-
Ingår i: Svenska dagbladet. - 1101-2412. ; :2 augusti, s. 5-
-
Tidskriftsartikel (populärvet., debatt m.m.)
|
|
| 5. |
|
|
| 6. |
-
Den interkulturella blicken i pedagogik : Inte bara goda föresatser
- 2012. - 1
-
Samlingsverk (redaktörskap) (refereegranskat)abstract
- Med ”interkulturell blick” avses i denna antologi ett speciellt förhållningssätt. Perspektivet är gränsöverskridande och kosmopolitiskt. Det handlar om en ”inkluderande globalism”, en strävan att frigöra sig från etnocentriska synsätt för att i stället skapa en inkluderande, jämlik och demokratisk pedagogik. Det rör sig inte om någon kompenserande ”specialpedagogik för invandrare”. Snarare gäller det att med pedagogikens hjälp bidra till att göra det annorlunda normalt, till att skapa en ”diversifierad normalitet”.Boken är indelad i två delar: Interkulturalitet och samhälle samt Interkulturalitet och lärande. De flesta bidragen har skrivits av forskare och lärare vid Södertörns högskola och är baserade på författarnas forskning om interkulturell pedagogik. Bland bidragsgivarna finns också lärare som främst skriver utifrån sina praktiska yrkeserfarenheter av pedagogik och interkulturalitet.
|
|
| 7. |
- Ekman Ekis, Kajsa, et al.
(författare)
-
Protes, metafor och den obsoleta kroppen
- 2017
-
Bok (populärvet., debatt m.m.)abstract
- Hur subjektet förändras av produktivkrafternasutveckling, den teknologi (verktyg, apparater ochorganisationsformer) som möjliggör och villkorartänkandet.metaforDe begrepp och symboler och samtidensanvändning av dessa i relation till den nyliberalastatens kroppspolitik.och den obsoleta kroppenEn tendens mot en permanent marginaliseringav det skikt inom befolkningen som intelängre är produktiva för det kapitalistiskaproduktionssättet. Den disciplinerade reservav fattiggjorda och utestängda människor.De subjekt som är det konstanta i det urbanarummet, snarare än det avvikande, ur ett globaltperspektiv. De som inte ges val att bli en del avdet finansialiserade hälso-paradigmet.
|
|
| 8. |
|
|
| 9. |
- Habel, Ylva, et al.
(författare)
-
Granska dom mot svart skolpojke
- 2011
-
Ingår i: Svenska dagbladet. - 1101-2412. ; :11 juni, s. A5-
-
Tidskriftsartikel (populärvet., debatt m.m.)
|
|
| 10. |
- Hübinette, Tobias
(författare)
-
A different perspective on international adoption
- 2005
-
Ingår i: 7th Conference of the Korean American Adoptee Adoptive Family Network.
-
Konferensbidrag (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Since 1953 and the end of the Korean War, an estimated half a million predominantly non-white children from the non-Western world have been transferred for international adoption to the custody of white adoptive parents in North America, Northern and Western Europe, and Australia and New Zealand. This huge child migration which today involves close to 30,000 children annually, is generally treated as a family planning method or as a child welfare practice in the countries of origin, and as a way of showing solidarity or curing infertility in the receiving countries. Furthermore academically, studies of international adoption are usually limited to the fields of medicine and psychiatry, or to social work and psychology. Instead of following in the footsteps of this dominant way of looking at international adoption and merely reproducing mainstream adoption research, I will here examine and analyze international adoption from a different perspective by historicizing and contextualizing the phenomenon within anthropology and migration history, American empire building and international relations, and Korean military authoritarianism and patriarchal modernity. I will make use of international adoption from Korea as the principal case study, as Korea has by far provided the most internationally adopted children and since the practice itself was initiated in connection with the Korean War. International adoption will be put in relation to a particular Western mode of adopting, and to other previous and contemporary child and forced migrations, and set within the context of the emergence of American world dominance after World War II. At the other end, international adoption will be connected to Korea’s modernization process, and seen as a disciplining method of regulating and controlling women’s bodies and reproduction in the name of developmentalist thinking and social engineering. At the end, I am arguing that it is necessary to study international adoption from many different angles and perspectives to be able to fully understand its origins, history, current status and future.
|
|
