| 1. |
|
|
| 2. |
- Holmgren, Carina A., 1961-
(författare)
-
Chapter 6 Sweden
- 2005
-
Ingår i: Creating opportunities for young entrepreneurship. - Örebro : FSF. - 9189301161 ; , s. 399-
-
Bokkapitel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)
|
|
| 3. |
- Holmgren, Carina A., 1961-, et al.
(författare)
-
Digitaliseringen och dess möjligheter, begränsningar och konsekvenser för företagsekonomiskt utbildningsinnehåll och forskningsfrågor
- 2022
-
Konferensbidrag (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Syftet med workshopen är att öppna upp för idé- och erfarenhetsutbyte gällande digitalisering och dess verksamhetsspecifika möjligheter, begränsningar och (etiska) konsekvenser kopplat till företagsekonomisk utbildning och forskning. Vi vill även bidra till nätverksskapande för forskare och lärare som intresserar sig för denna kunskapsutveckling och hur den påverkar framtidens företagsekonomiska utbildning.Vi inleder workshoppen med en kort presentation av våra påbörjade forskningsaktiviteter inom bl a HR-analytics, e-ledarskap, projektledning kopplat till digitalisering av produktionssystem och Business Intelligence samt hur dessa kunskaper kan inkluderas i våra kurser. Därefter öppnar vi upp för smågruppsdiskussioner med dessa frågeställningar: - Vilka forskningsfrågor inom digitalisering och dess verksamhetsspecifika möjligheter, begränsningar och (etiska) konsekvenser är ni intresserad av? Vilka teorier och metoder används (planerar att användas)? - Hur jobbar ni (vill ni jobba) med utveckling av digitaliseringskompetens som kunskaps- och färdighetsområde i era utbildningar?Deltagarna kommer under smågruppdiskussioner kunna föra anteckningar via onlineverktyg (Padlet), vilka sedan används för sammanfattning och erfarenhetsutbyte mellan grupperna i slutet av workshopen. Möjligt att ansluta eller lämna i samband med pausen. Svenska och engelska mixas.
|
|
| 4. |
- Holmgren, Carina A., 1961-
(författare)
-
Entreprenörskap i skolan - vad och var?
- 2008
-
Ingår i: Perspektiv på förnyelse och entreprenörskap i offentlig verksamhet. - Örebro : FSF. - 9189301226 ; , s. 290-
-
Bokkapitel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)
|
|
| 5. |
- Holmgren, Carina A., 1961-
(författare)
-
Formandet av den entreprenöriella läraren : Entreprenöriellt lärande som styrningsteknologi
- 2018
-
Doktorsavhandling (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- The purpose of this thesis is to, from a governing perspective, describe and enhance the understanding of the form entrepreneurial learning takes in lower and upper secondary schools’ practice, and its effects in terms of which approaches and practices are strengthened and marginalized. The context of this thesis is the industrial policy work to implement entrepreneurship in the Swedish educational system in 1996–2009. Industrial policy with its objectives concerning more companies and an entrepreneurial citizen is pervaded by expectations of the impacts of entrepreneurship. Discussing entrepreneurial learning as a governing technology, based on Rose's development of Foucault's concept governmentality, provides a distance from these expectations and put productive power and complexity into focus. The governing perspective allows for the visualization of how an educational concept in entrepreneurial learning contributes to hierarchies of what is considered valuable but also how the fostering of the entrepreneurial citizen is made possible.I have followed three regional projects aimed at supporting teachers to implement entrepreneurship in their teaching practice. The analysed material includes observations of teacher training in entrepreneurial learning, interviews with participating teachers and principals, as well as project documents, policy documents and entrepreneurship research.This thesis contributes to 'governing research' which use governmentality to understand entrepreneurship related to education. I show how entrepreneurial learning affects teachers’ subjectivities, how they should be and act, through the production of the entrepreneurial teacher, and what ways to be as a teacher this governing technology marginalizes. I also show how an educational concept in entrepreneurial learning enables governing at a distance by creating links between policy, entrepreneurship research, and teachers. These links contribute to teachers embracing entrepreneurial learning, and thus engaging in the fostering of the entrepreneurial citizen. By making visible the complexity of the entrepreneurial teacher and show the three subjectivities this ‘teacher’ offers: the collaborating, the flexible and the individual forming teacher, and the teachers marginalized: the supporting teacher and the autonomous subject teacher, this thesis contributes to a language to talk about how teachers are governed through entrepreneurial learning and its effects.
|
|
| 6. |
- Holmgren, Carina A., 1961-, et al.
(författare)
-
Training in SME – what do we know?
- 2022
-
Ingår i: Nordic Academy of Management (NFF) Conference – Örebro, Sweden, August 24-26, 2022.
-
Konferensbidrag (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- There is from a political perspective and need for how to measure effects of training initiatives. Research indicate that this is connected to a diversity of challenges ranging from definitions of training and training initiatives to valid operational measures. As this is a fragmented interdisciplinary research area with on-going discussions in a wide range of journals there is a need to analyze and synthesize previous research - what do we know?
|
|
| 7. |
|
|
