| 1. |
- Rydsjö, Kerstin, et al.
(författare)
-
Det samtida barnbiblioteket : ett bibliotek i barnens tjänst
- 2010
-
Ingår i: Stockholms stadsbibliotekets skriftserie;16. - : Regionbiblioteket Stockholm. - 9789197849043 ; , s. 271-286
-
Bokkapitel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- En sammanfattande analys av antologin "Barnet, platsen tiden: teorier och forskning i barnbibliotekets omvärld". Redaktörerna analyserar bidrag i antologin från forskningsfält som på olika sätt har betydelse för barnbibliotket.
|
|
| 2. |
-
Barnet, platsen, tiden : teorier och forskning i barnbibliotekets omvärld
- 2010
-
Samlingsverk (redaktörskap) (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Antologin är tänkt att ge barnbibliotekarierna verktyg för verksamhetsutveckling genom att erbjuda teorier, fakta och dokumenterade erfarenheter. Författarna är verksamma inom forskningsfält som på olika sätt har betydelse för barnbiblioteken och syftet är att deras bedrag ska bredda och fördjupa kunskapsutvecklingen.
|
|
| 3. |
- Dolatkhah, Mats, et al.
(författare)
-
Barnbiblioteken och läsandets fyra "M"
- 2010
-
Ingår i: Barnet, platsen, tiden: teorier och forskning i barnbibliotekets omvärld. - : Regionbibliotek Stockholm. - 9789197849043 ; , s. 103-129
-
Bokkapitel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)
|
|
| 4. |
- Dolatkhah, Mats, et al.
(författare)
-
Vad läser elever?
- 2017
-
Annan publikation (refereegranskat)
|
|
| 5. |
- Glimstedt, Amanda, et al.
(författare)
-
Att stimulera läsintresse med stöd av digitala redskap
- 2015
-
Annan publikation (refereegranskat)abstract
- Artikeln tar upp forskning om hur digitala redskap på olika sätt kan användas för att stimulera och utveckla elevers läsintresse. Utifrån en syn på läsning och skrivande som en högst social praktik lyfter vi fram potentialen i digitala verktyg för att bygga gemensamma textvärldar och bidra till en levande läskultur i skolan. Utifrån begreppet läsargemenskap diskuteras hur man kan arbeta med texter genom skrivande, samtal, lek, bildskapande och dramatiseringar.
|
|
| 6. |
|
|
| 7. |
|
|
| 8. |
|
|
| 9. |
- Hultgren, Frances
(författare)
-
Approaching the future : a study of Swedish school leavers' information related activities
- 2009
-
Doktorsavhandling (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- The focus of the thesis is on how school leavers deal with the flood of information, advice and expectations that are directed towards them at a structurally induced turning point in their lives. With a departure point in Giddens’ claim that people select and interpret information on their own terms as a means of preserving coherent narratives of self-identity, stories of information seeking were examined as a means of gaining insight into how young people living in late modernity face its tensions and dilemmas in the ways in which they seek and use information. The theoretical framework of the study draws on Schutz’ ideas concerning the lifeworld and the social distribution of knowledge, on Bourdieu’s concept of habitus as well as on Giddens’ conceptualisation of the forming of self-identity in late modernity. The study is based on qualitative research interviews with twenty one school leavers during their last year at school and on a minor discourse oriented study of a selection of the information produced by major actors in the careers guidance system. Empirically, accounts of young people’s experiences of their information related activities in relation to study and occupational choice were examined using phenomenological narrative analysis. These accounts were set in relation to discourses in Swedish society concerning work and education. Four approaches to information seeking emerged from participants’ accounts: 1) They use information seeking as a tool in making connections between educational interests and the future labour market 2) They use information seeking both as a tool in finding pathways to occupations and as a means of orienting within an occupational domain 3) Study and career information seeking is put ‘on hold’, and information seeking is associated with planning extended transitions, and 4) Study and career information seeking is avoided as potentially threatening or as meaningless. By considering how approaches are related to the ‘new career’ discourse that comes to expression in study and career related information the study gives insights into the meaning of information for, and of its accessibility to, young people. A greater focus on the development of an information literacy is suggested as a means of better supporting young people in the process of making study and career decisions.
|
|
| 10. |
- Hultgren, Frances
(författare)
-
Att utforma ett barnbibliotek tillsammans med barn : delaktighetsprocesser på Malmö Stadsbibliotek
- 2018
-
Rapport (refereegranskat)abstract
- I september 2013 inleddes arbetet med att skapa en ny barnbiblioteksavdelning på Malmö stadsbibliotek. Projektet gavs namnet Lilla Slottet och utgångspunkten var att skapa en miljö som bygger på barns delaktighet, både under processens gång och i det färdiga biblioteket. Den 2 september 2016 invigdes det nya barnbiblioteket med namnet Kanini. Den här rapporten, som är ett resultat av följeforskning, handlar om de processer som ledde från Lilla Slottet till Kanini, om hur barn kan vara delaktiga i sådana processer och hur delaktighet kan förstås i ett teoretiskt perspektiv och ett samhällsperspektiv. I ett större sammanhang representerar Kanini utvecklingen av barnbiblioteken i Sverige som är inne i ett dynamiskt utvecklingsskede. En del av drivkraften i den pågående utvecklingen kommer från ambitionen att införliva barnrättskonventionens tankesätt i barnbibliotekets verksamheter, särskilt idén om barns delaktighet. I det forskningsprojekt som beskrivs i denna bok har utgångspunkten varit att undersöka vad delaktighet betyder i relation till barnen och hur delaktighet kan komma till uttryck i barnbibliotekets gestaltning och verksamheter. Rikliga empiriska exempel från Kanini illustrerar barnbibliotekets särart och utmaningar samt barnbibliotekarieidentitetens professionella utveckling. Denna bok visar att barnbiblioteken kan inkludera och involvera även de allra yngsta barnen i delaktighetsprocesser på konkreta och praktiska sätt och att barnbiblioteket kan fungera som en plats där barn kan utöva medborgarskap.
|
|
