| 1. |
- Alexandersson, Mikael, et al.
(författare)
-
Att forska med datorn : om elevers lärande via den nya informationstekniken : delrapport inom projektet ELISA (Elevers Lärande I Sandvikens kommun)
- 2004
-
Rapport (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Föreliggande rapport är en delrapport i ett utvärderingsprojekt ELISA (Elevers Lärande I Sandvikens kommun) som uppmärksammar elevers lärande via den nya informations- och kommunikationstekniken (IKT). Utvärderingsprojektet syftar till att utveckla kunskap om vad en omfattande IKT-satsning medför för skolans verksamhet som helhet mot bakgrund av de mål som formulerats centrala och lokala styrdokument för förskolan och skolan i Sandvikens kommun. Tre nivåer i skolan studeras, den strukturella nivån, villkorsnivån - det stöd skolledare och lärare får för att utveckla sin kompetens i att använda IKT för lärande - och elevnivån. Basen i utvärderingen utgörs av elevernas lärande, intresset riktas primärt mot effekterna av kommunens IKT-satsning i förskola och skola. Fyra kunskapsområden med grund i läroplanerna studeras: Språk och kommunikativ förmåga, Miljö och omvärldskunskap, Estetik och skapande samt Historisk medvetenhet. Det som berörs i rapporten är elevernas så kallade forskning och deras kunskapsskapande, deras samspel och kommunikation vid datorn, deras text- och bildproduktion men också pedagogens hållning gentemot elevernas arbete vid datorn. Avslutningsvis diskuteras elevernas informationskompetens. I de fältstudier som utgör grund för rapporten har kvalitativa metoder använts. Datainsamlingen vid skolbesöken har inspirerats av etnografisk metod. Såväl interjvuer som deltagande observationer har skett. Data har dokumenterats genom fältanteckningar och data har även insamlats i en individuell digital portfölj, delad av utvärderare och elev, där eleverna kunnat lägga sina arbeten. En textanalys av styrdokument har också genomförts. Fem elever från vardera av åtta klasser från olika skolenheter har studerats närmare. Urvalet omfattar förskolan, den obligatoriska skolan och gymnasieskolan med tyngdpunkt i den obligatoriska skolan. De fem eleverna i varje klass som studerats närmare motsvarar ett genomsnitt i klassen/gruppen; både flickor och pojkar ingår. Där etniska minoriteter finns i klassen har också detta återspeglas i urvalet. Att använda datorn vid s.k. forskning var mycket vanligt. Det beskrevs av eleverna som att man sökte fakta i böcker och på Internet som man skrev av eller skrev ut för att därefter sammanställa för hand och sedan skriva ut på datorn. Metoden var integrerad i de flesta skolämnen men är inte oproblematisk. Den kräver kompetens hos eleven i att formulera fruktbara forskningsfrågor, att eleven har en god informationskompetens men också tillräckliga kunskaper för att förstå och bedöma informationen. Dessutom krävs en processkunskap om vad forskning innebär. När eleverna forskat har IKT främst använts som ett medel för att söka faktainformation och för att utforma små rapporter över det som undersökts. Tekniken underlättar ett mekaniskt sätt att arbeta. Elevernas sökningar på Internet verkar inte leda till att kvalificerade källor konsekvent använts. Det är inte ovanligt att eleverna uppfattar sin "forskning" som en skoluppgift som de skall lösa, och deras primära ambition synes vara att hämta information för att sedan sammanställa denna. Vi har också funnit att datorn erbjuder rika utrymmen för samspel mellan eleverna oavsett ålder och skolform. ELISA-elever arbetade ofta tillsammans med kamrater. På ELISA- skolorna var i princip samtliga elever vana vid att arbeta tillsammans och medvetna om betydelsen av samarbete. Den socialitet eleverna utvecklar på detta sätt har en positiv inverkan på elevernas lärande. Just samtalet mellan eleverna är viktigt under informationssökningsprocessen. Det tycks hjälpa eleverna att bli medvetna om sitt problem och att formulera sina tankar. Resultaten stöder att IKT kan innebära en förändrad och utvecklad skrivprocess och vara ett hjälpmedel för elevers skriftspråksutveckling. Datorn ökar yngre elevers möjlighet att träna på språket och innehållet i texter istället för att lägga ned mycket energi på formandet av bokstäver. Det tycks även finnas en potential i de digitala portfolios som vissa klasser arbetar med genom att bidra till att skapa situationer där elever i samverkan med sina pedagoger samtalar, skriver och reflekterar om det som eleverna varit med om. När det gäller stavningshjälpen i ordbehandlingsprogram har vi funnit att en överdriven tillit till denna bland annat bidrar till att till exempel särskrivningar inte upptäcks och att det finns en risk för att pedagogen avskärmas från elevernas texter. I samband med elevernas egen forskning kopierar eleverna ofta texter från Internet med en stark faktainriktning. De skapar då inte egna texter utan sammanfattar, redigerar om och i vissa fall kopierar textavsnitt direkt när de bygger upp sina egna texter. Detta bidrar till ett oreflekterat förhållningssätt till dessa faktaspäckade texter. Här spelar pedagogens inblick i elevernas arbetsprocess en stor roll för att utveckla ett bättre lärande hos eleverna med datorn som informationskälla. Observationer av ELISA-elever tyder på att de inte alltid själva har förmåga att sammankoppla innehållet med den estetiska utformningen. Möjligheten som IKT ger att upptäcka och lära sig hur bild och text tillsammans ger produkten ett meningsinnehåll som går utöver bilden eller texten var för sig tas inte alltid till vara. Att använda ritprogram för att eleven själv skapar bilder tycks avta med stigande ålder. Resultaten visar på att läraren lärarens kunskaps- och inlärningssyn påverkar det hur IKT tillvaratas och används för att främja elevernas kunskapsutveckling. De förefaller viktigt att pedagogen är aktiv när eleverna forskar via en dator så att elevens förståelse av kunskapsinnehållet i det de beforskar förändras. Det handlar bland annat om att stödja eleverna att kunna söka och finna information, bedöma relevansen i olika källor och kritiskt granska information på olika sätt. I synnerhet gäller detta för elever i svårigheter. Vi har sett tendenser i Sandviken att datorn skall kunna fungera som en katalysator för skolans förändringsarbete och därmed påskynda skolutvecklingen men den generella bilden är att IKT i sig inte nödvändigtvis förändrar skolans praxis. IKT som ett arbetsredskap, som lärandets verktyg, kan till och med vara ointressant om det inte handlar om vad redskapet medverkar till ifråga om elevernas lärande. Ett resultat i projekt ELISA som bör observeras är att elever riskerar missa själva kunskapsinnehållet om de söker efter isolerade fakta via egen forskning. De behöver därför utveckla sin informationskompetens och deras pedagoger behöver stödja dem i deras informations- och kunskapsprocess. Först då kan deras egen forskning medföra en djupare förståelse kring det de söker information om.
|
|
| 2. |
|
|
| 3. |
|
|
| 4. |
|
|
| 5. |
|
|
| 6. |
- Aspholm-Hurtig, Marina, et al.
(författare)
-
Functional adaptation of BabA, the H. pylori ABO blood group antigen binding adhesin.
- 2004
-
Ingår i: Science (New York, N.Y.). - : American Association for the Advancement of Science (AAAS). - 1095-9203 .- 0036-8075. ; 305:5683, s. 519-22
-
Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
- Adherence by Helicobacter pylori increases the risk of gastric disease. Here, we report that more than 95% of strains that bind fucosylated blood group antigen bind A, B, and O antigens (generalists), whereas 60% of adherent South American Amerindian strains bind blood group O antigens best (specialists). This specialization coincides with the unique predominance of blood group O in these Amerindians. Strains differed about 1500-fold in binding affinities, and diversifying selection was evident in babA sequences. We propose that cycles of selection for increased and decreased bacterial adherence contribute to babA diversity and that these cycles have led to gradual replacement of generalist binding by specialist binding in blood group O-dominant human populations.
|
|
| 7. |
- Aweesha, Huzeifa, 1980-, et al.
(författare)
-
Sudan's health sector partnership : from confined progression to openness and hope to uncertain demise
- 2024
-
Ingår i: Development Policy Review. - : John Wiley & Sons. - 0950-6764 .- 1467-7679. ; 42:2
-
Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
- Motivation: Despite signature of the 2005 Paris Declaration on Aid Effectiveness and subsequent adoption of the effective development cooperation (EDC) principles for better health cooperation, there is a gap in documenting the challenges to implement these commitments at country level. Sudan represents an interesting case study: the country adopted a local health compact in 2014, but for much of the time since the regime was under sanction. Sudan witnessed a revolution in 2018, followed by a counter-coup in 2021.Purpose: We aim to explore the evolution of Sudan health sector partners’ relationships, perspectives, and adherence to EDC principles of ownership, alignment, and harmonization, while accounting for underlying processes and context changes between 2015 and 2022.Methods and approach: We collected data through two rounds of interviews, in 2015 (16) and 2022 (8), with stakeholders within the Sudan Health Sector Partnership. We used the framework method for data analysis where responses are coded then sorted into themes.Findings: Prior to the 2019 revolution cooperation was progressive but restricted, with civil society marginalized and a dominating government. The principles, especially ownership, were misused and misaligned with national priorities driven by donors’ interests and conditions.The transitional (post-revolution) period witnessed partners’ openness and influx, but unstable leadership and subsequent changes in priorities led to wasted opportunities.Following the coup, donors adopted a no-contact policy towards the de facto government. Instead, the expectation was that civil society organizations would replace the government as the main implementers. Overall, limited coordination capacity and no sustainability measures were present throughout.Policy implications: Much of what was observed was down to the often complicated and difficult context of the governance of Sudan. That said, general issues arose including the government's ability to coordinate policy and implementation; the need for stable, legitimate arrangements; and the need to define the role of civil society and to empower civil society organizations. Within a complex and volatile context, revisiting partners’ commitments through joint compact reviews and transparent EDC progress monitoring is crucial.
|
|
| 8. |
|
|
| 9. |
- Cuenca-Garcia, Magdalena, et al.
(författare)
-
More Physically Active and Leaner Adolescents Have Higher Energy Intake
- 2014
-
Ingår i: The Journal of Pediatrics. - : Elsevier BV. - 0022-3476 .- 1097-6833. ; 164:1, s. 159-166
-
Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
- Objective To test whether youths who engage in vigorous physical activity are more likely to have lean bodies while ingesting relatively large amounts of energy. For this purpose, we studied the associations of both physical activity and adiposity with energy intake in adolescents.Study design The study subjects were adolescents who participated in 1 of 2 cross-sectional studies, the Healthy Lifestyle in Europe by Nutrition in Adolescence (HELENA) study (n = 1450; mean age, 14.6 years) or the European Youth Heart Study (EYHS; n = 321; mean age, 15.6 years). Physical activity was measured by accelerometry, and energy intake was measured by 24-hour recall. In the HELENA study, body composition was assessed by 2 or more of the following methods: skinfold thickness, bioelectrical impedance analysis, plus dual-energy X-ray absorptiometry or air-displacement plethysmography in a subsample. In the EYHS, body composition was assessed by skinfold thickness.Results Fat mass was inversely associated with energy intake in both studies and using 4 different measurement methods (P <=.006). Overall, fat-free mass was positively associated with energy intake in both studies, yet the results were not consistent across measurement methods in the HELENA study. Vigorous physical activity in the HELENA study (P<.05) and moderate physical activity in the EYHS (P<.01) were positively associated with energy intake. Overall, results remained unchanged after adjustment for potential confounding factors, after mutual adjustment among the main exposures (physical activity and fat mass), and after the elimination of obese subjects, who might tend to under-report energy intake, from the analyses.Conclusion Our data are consistent with the hypothesis that more physically active and leaner adolescents have higher energy intake than less active adolescents with larger amounts of fat mass.
|
|
| 10. |
- Fernberg, Ulrika, 1979-
(författare)
-
Arterial stiffness and risk factors for cardiovascular disease in young adults
- 2019
-
Doktorsavhandling (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Atherosclerosis is a complex, chronic vessel wall disease that often leads to severe and acute cardiovascular diseases (CVD), such as myocardial infarction and stroke. CVD are the most common cause of death, both globally and in Sweden. Since most of the risk factors for atherosclerosis are preventable, it is of great importance to highlight the benefits of a healthy lifestyle to young adults who are about to create their own habits.A general concern about physical inactivity, low cardiorespiratory fitness (CRF), and high body mass are supported by reports of an increased incidence and prevalence of obesity worldwide. In addition to this, the proportion of Swedish adults with low CRF almost doubled the last 20 years and the decline in CRF is more pronounced in the youngest age group.The scientific work presented in this thesis was carried out to investigate the impact of different lifestyle related factors on vascular status, especially arterial stiffness, in young Swedish adults. In total 840 young adults in the age range 18-25 years were recruited to the cross-sectional Lifestyle, Biomarkers, and Atherosclerosis (LBA) study, to examine vascular status, biomarkers, and lifestyle related factors.In the LBA study population of young adults in Sweden, 12% were classified as being at risk of future CVD. A high CVD risk was associated with low CRF and less physical activity. In the total study population 24% had unhealthy food habits, and 24% did not spend the recommended 30 minutes per day at moderate or vigorous intensities of physical activity. Low CRF, less physical activity, and overweight and obesity, were associated with stiffer arteries.The results raises concerns about future CVD risk and highlights the health enhancing possibilities of high CRF and physical activity on vascular status in young Swedish adults.
|
|
