| 1. |
- Larneby, Marie, 1978-, et al.
(författare)
-
Från naturvård till klimathot : Friluftsorganisationers arbete med ekologisk hållbarhet
- 2023
-
Rapport (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Syftet med rapporten är att öka kunskapen om arbetet med ekologisk hållbarhet i ett urval av organisationer anslutna till paraplyorganisationen Svenskt Friluftsliv. Friluftsorganisationerna skiljer sig åt i flera avseenden och för rapporten har nio organisationer studerats för att visa likheter och variationer. Några organisationer har starkt fokus på naturvistelse och miljövård, andra har samvaro med eller vård av djur som sin centrala verksamhet, och så finns det organisationer som bedriver motoriserad verksamhet. Materialet för rapporten är friluftsorganisationernas hemsidor och intervjuer med representanter från nio av organisationerna. Genom analysverktyget SWOT visar vi organisationernas interna styrkor och svagheter samt externa möjligheter och hot för ett fortsatt arbete med ekologisk hållbarhet. Materialet presenteras även som fem narrativ för att synliggöra återkommande berättelser i det insamlade materialet.Narrativen ger en verklighetsnära illustration av uppfattningar och erfarenheter från friluftsorganisationernas hållbarhetsarbete.Friluftsorganisationerna visar flera styrkor i arbetet med ekologisk hållbarhet. Den kanske mest uppenbara styrkan är att värnande om naturen och miljön är en grundläggande värdering i många verksamheter. Kopplingen till att vidareutveckla det ekologiska hållbarhetsarbetet upplevs därför som naturlig och självklar. En annan styrka är att det finns en bred kunskaps- och kompetensbas om natur och miljö. Den utgör en central resurs i hållbarhetsarbetet.Trots att ekologisk hållbarhet har en, ofta väldigt stark, plats på organisationernas agendor, framkommer det att det saknas resurser för att genomföra och utveckla förändringar och strategier. Det är en svaghet. Resurser innebär tid för några organisationer och/eller ekonomiska medel för andra. I relation till detta omtalas brister i samhälleliga strukturer och infrastruktur som hinder. I analysen om svagheter och hinder synliggörs en annan barriär som kan knytas till individen - när de tär svårt eller för omständligt att göra miljövänliga val.Materialet har vidare analyserats med KASAM, känsla av sammanhang,som förklarar hur tillvaron upplevs som begriplig, hanterbar ochmeningsfull. För att skapa begriplighet kring ekologiskt hållbarhetsarbete är olika typer av kunskap och kompetens en viktig grund. Den finns i flera av organisationerna och är främst naturvetenskaplig, men med inslag avhistoria och pedagogik. Det lägger en bra grund för att kunna hantera hållbarhetsarbetet, men när resurser brister är hanterbarheten inte lika stark. Då är meningsfullheten av stor betydelse, vilket i detta sammanhang innebär medlemmarnas engagemang för natur, djur och miljö.En slutsats är att organisationernas verksamheter i flera avseenden har syften och mål som tangerar ambitioner för ökad ekologisk hållbarhet, vilket visar att organisationerna i visst avseende redan gör vad de bör. Samtidigt ställer sig organisationerna frågande till detta och undrar om de verkligen gör vad de kan? Å ena sidan värnar, vårdar och bevarar verksamheterna natur och miljö. Å andra bidrar flera aktiviteter till ett ökat slitage på natur och landskap, utsläpp från transporter och resor, och behov av utrustning som påverkar miljön negativt.En annan slutsats är att friluftsorganisationerna har en stor potential att utveckla sitt hållbarhetsarbete eftersom det redan är etablerat. Möjligheten att gå från att bidra till att vara drivande finns, genom ett ökat samarbetemellan Svenskt Friluftslivs organisationer, men även med andra aktörer.
|
|
| 2. |
- Larneby, Marie, 1978-
(författare)
-
“I Live With and By Nature” : Swedish Alpine Skiers Reflect on Professional and Lifestyle Skiing, Nature, and Snow, 1964–2023
- 2024
-
Ingår i: Sport History Review. - : Human Kinetics. - 1087-1659 .- 1543-2947. ; , s. 1-22
-
Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
- Alpine skiing has been a popular activity since the 1950s. However, global warming leads to milder weather, melting glaciers, and reduced snowfall which deteriorates possibilities to skiing. The purpose of this paper is to sketch a contemporary history of alpine skiing and environmental awareness in Sweden through the narratives of ten alpine skiers. A temporal and spatial perspective contributes to make changes over time and meaning of places visible. The skiers share a fixed narrative: nature as central for skiing. This is not unproblematic since nature has been more adapted and modified and resulted in a crowded landscape. Nature is a space to be preserved but also as a space to enable skiing. In this constructed landscape, over time snowmaking is reconstructed to being normal, albeit not natural. A way to handle these changes is to care more for nature, travel less, ski more local, and show environmental awareness.
|
|
| 3. |
- Larneby, Marie, 1978-
(författare)
-
Möjligheter, utmaningar och hinder : En erfarenhetsbaserad reflektion över handledningsprocessen för uppsatser och självständiga arbeten
- 2022
-
Ingår i: Journal of Teaching and Learning in Higher Education (JoTL). - Malmö : Malmö universitet. - 2004-4097. ; 3:2, s. 1-11
-
Tidskriftsartikel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Syftet med föreliggande erfarenhetsbaserade reflektion är att diskutera handledningsprocessen för uppsatser och självständiga arbeten på grund och avancerad nivå. I fokus står möjligheter, utmaningar och hinder. Texten baseras främst på mina erfarenheter av handledning inom institutionen för idrottsvetenskap (IDV) men tar även stöd i forskning och styrdokument. IDV är en flervetenskaplig institution vilket bidrar till att flera olika vetenskapsteoretiska traditioner samsas. Det leder till diskussioner när handledare har olika uppfattningar om och erfarenheter av forskningsprocessen. Detta kan förstås både som utmaningar, hinder och som möjligheter. Det är emellertid viktigare att vara expert på hantverket att strukturera en uppsats än att vara expert i ett ämne. En central del i handledningsprocessen är handledarens feedback som under-visningsform att utveckla och stärka studenters uppsatsprocess. Detta är nära relaterat till relationer mellan handledare och student, där olika aspekter av relationer och pedagogiskt ledarskap beaktas.
|
|
| 4. |
- Larneby, Marie, 1978-
(författare)
-
När kön spelar roll : Om kön, idrottslogiker och inkludering på idrottsprofilerad utbildning
- 2023
-
Ingår i: Bevegelsesfellesskap i oppveksten. - : Fagbokforlaget. - 9788245045642 - 9788245041415 ; , s. 149-167
-
Bokkapitel (refereegranskat)abstract
- Att kunna välja idrott som en del av undervisningen på grundskola och gymnasieskola är populärt i Sverige, Norge och Danmark. Skola och idrottsföreningar är nära sammanlänkade i idrottsprofilerad utbildning. Syftet med kapitlet är att beskriva och problematisera hur idrottslogiker och kön kan ta sig uttryck och ha betydelse för inkluderande och exkluderande praktiker på idrottsprofilerad utbildning. Analysen och diskussionen baseras på och vidareutvecklar min etnografiska studie om en svensk idrottsprofilerad högstadieskola skolår 7–9. För kapitlet används även dansk och norsk forskning om idrottsprofil för att visa tendenser som är framträdande i en skandinavisk kontext. Analysen visar hur idrottslogiker som prestation, jämförelse och tävling var starka och konstruerade en norm som resulterade i en hierarki där vissa idrotter och idrottselever rangordnades högre än andra. «Killar är bättre än tjejer» var en stark könsnorm som bidrog till att värdera tjejers färdigheter och förmågor i relation till vad killar gjorde och hur killar idrottade. Tjejer som «spelar som killar» hade möjlighet att klättra högre i hierarkin. Trivialiserande och marginaliserande handlingar och beteende var en del av vardagen på den studerade skolan. Idrottslogiker och kön påverkade om idrottseleverna kände sig inkluderade eller inte i det gemensamma idrottspräglade sammanhanget, vilket motverkar jämlikhet och jämställdhet och rätten till likvärdig utbildning. Det finns behov av välutbildad personal från skolan och idrotten som kan hantera normer och kön relaterade till idrott om idrottsprofilerad utbildning ska leva upp till skolans styrdokument.
|
|
| 5. |
- Larneby, Marie, 1978-
(författare)
-
School Sport Education and Sustainability : Towards Ecological and Inclusive Student-Athletes?
- 2023. - 1
-
Ingår i: Sport, Performance and Sustainability. - London : Routledge. - 9781003283324 - 9781032254630 - 9781032254661 ; , s. 130-147
-
Bokkapitel (refereegranskat)abstract
- It is suggested that sport and physical activity in school contribute to achieving sustainable development and empower young people at a global scale. The Swedish school curriculum does not explicitly relate sustainability to sport or physical activity. While sustainability is taught to a low extent in physical education, it appears even less in school sport. In many countries, school sport has an established place in education to offer and promote physical activity and sports. This chapter aims to reflect on and discuss how education and sport in school sport can have consequences for gender norms and social and environmental sustainability. Sustainability is discussed in relation to gender as a power relation, based on questions of how logics of sport and education and sustainability are managed within educational steering documents. Gendered regimes in (school) sport dominated by a male norm need to be taken into consideration, as they are similar to a corporate, institutionalised competitive, power-oriented masculinity which contributes to a negative impact on the environment. In conclusion, student-athletes potentially could be agents of change to reduce sport industry's impacts on the environment, regarding facilities and transportation, and in attitudes and norms linked to gender and more environmental-friendly alternatives.
|
|
| 6. |
- Larneby, Marie, 1978-, et al.
(författare)
-
Startskottet har gått : Specialidrottsförbundens arbete med ekologisk hållbarhet
- 2022
-
Rapport (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Syftet med denna rapport är att öka kunskapen om Riksidrottsförbundets (RF) anslutna specialidrottsförbunds (SF) arbete med miljömässig (ekologisk) hållbarhet. Det material vi bygger vår analys på är 16 specialidrottsförbunds hemsidor och intervjuer med RF:s hållbarhetssamordnare, samt representanter från nio av förbunden. Genom att använda analysverktyget SWOT visar vi vilka styrkor och svagheter som SF har i sitt arbete med ekologisk hållbarhet, samt vilka hot och möjligheter som finns för ett fortsatt arbete. Vidare tolkar vi materialet utifrån det teoretiska perspektivet ‘känsla av sammanhang’ – KASAM – som handlar om hur hållbarhetsarbetet begrips, hanteras och görs meningsfullt för de som arbetar med detta i ett SF.Rapporten visar att en styrka i arbetet med ekologisk hållbarhet är att många förbund anser att arbetet är viktigt eftersom klimatförändringarna påverkar träningar och tävlingar. En annan styrka är att det i flera SF finns miljöpolicys och checklistor för att agera mer hållbart. Samtidigt är en svaghet att det ekologiska hållbarhetsarbetet inte har en tydlig plats på agendan i flera av förbunden. Därför blir det inte en naturlig del av verksamheten. Brist på resurser är en svaghet för många, men vilka resurser som saknas skiljer sig åt. Det handlar om tid för några och/eller ekonomiska medel för andra. En svaghet som samtliga SF nämner är idrottens beroende av transporter.Det finns stora möjligheter att lyckas med det ekologiska hållbarhetsarbetet eftersom fler SF och medlemmar är medvetna om att det går att göra skillnad. Fler SF-representanter efterfrågar dock ett utökat samarbete mellan SF. Vidare ses avsaknaden av riktlinjer (från RF eller regeringen) som ett hot. För att skapa begriplighet i det ekologiska hållbarhetsarbetet är olika typer av kunskap en viktig grund. Kunskap om miljöfrågan och om hållbar utveckling kan bidra till att man prioriterar och etablerar den på förbundets agenda. Kunskap kan leda till handling, och med resurser som tid och ekonomi är det enklare att hantera arbetet med ekologisk hållbarhet. Alla förbund visar att det är meningsfullt att arbeta med miljöfrågan. De intervjuade representanterna är engagerade och arbetar för att nå omvandling och förändring. Att ha kunskap och att vilja är emellertid inte tillräckligt för att nå resultat när resurser saknas. Intervjuerna mediirepresentanterna visar att de saknar känsla av sammanhang. Kanske har det att göra med att den kunskap som finns refererad i policys och diskuteras i intervjuerna präglas av en naturvetenskaplig förståelse av ekologisk hållbarhet. Det är rimligt att tro att mer kunskap om miljöfrågan inom andra vetenskapliga fält, såsom pedagogik, psykologi, sociologi och historia – som berör ekologisk hållbarhet ur andra perspektiv – skulle kunna fungera stödjande i arbetet.En slutsats för rapporten är att förändringsarbetet med ekologisk hållbarhet kan upplevas som svårt eftersom idrotten även har andra mål att sträva mot som prioriteras före ekologiska hållbarhetsfrågor. Ett sådant mål är att utveckla idrotten att bli högre, snabbare och starkare – alltså att prestera. Idrottens sätt att organisera träning och tävling med mycket resande går på tvärs mot arbetet med att verka för en ekologiskt hållbar utveckling och en mer hållbar värld.
|
|
| 7. |
|
|
| 8. |
- Larneby, Marie, 1978-
(författare)
-
Vi och de Andra : Om idrott, genus och normer på en idrottsprofilerad högstadieskola
- 2020
-
Doktorsavhandling (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- The aim of this dissertation is to describe and problematize normative patterns related to sport and gender at a sport’s profiled secondary school,and discuss what consequences these patterns may have for student-athletes. The dissertation has an ethnographic approach and the empirical data was collected through observations and semi-structured interviews. I have followed one cohort of 78 student-athletes during their three years at thestudied school (grade 7–9), of which 29 were interviewed. In addition, seven members of the staff were interviewed. I chose to follow the sport groups in tennis, floorball, football for boys, football for girls and lessons in physical education and health (PEH). This dissertation project was guided by the theoretical frameworks provided by gender theories: gender as a social institution (Lorber, 1994), the process of othering (Puwar, 2004; Pickering, 2001), and inclusive masculinity (Anderson, 2009). In addition, sport related logics and norms of performance and competition was utilized as theoretical tools (Engström, 2010; SOU 2008:59).The main results are that there were two main normative patterns related to sport and gender that prevailed at the studied school: the logic of performance and competition, and a gender norm stating that boys are better than girls. These patterns were resilient but also faced deviations and resistance. Sport occupied a significant space at this school. Socialization of performance and competition, with admittance through selection and early specialization directed the organization of the profile and its practice, but also the student-athletes’ attitudes, behaviors and actions. The logic of performance was often expressed as a sound comparison and competition that functioned as an incentive for motivation and a strategy for improvement, and was regarded as an inherent part of sport. However, comparison and competition were used as a stratifying instrument in order to rank oneself higher in the school’s internal hierarchy. Moreover, students-athletes testified to the presence of an expectation of a certain kind of engagement, focus, attendance, level of ambition and attitude towards sports. When one or more of these expectations were not met, due to for instance injuries, decreased motivation or lack of interest, the student-athletes felt that they (or peers at the school) deviated from the normative position as an ideal student-athlete. Within this sport centered school, a gender norm stating that boys are better than girls prevailed. This norm was produced, reproduced and confirmed in the daily school sport activities as well as inthe classroom setting. An active differentiation lead to a general stratification, which resulted in a construction of boys and girls being different athletes who were explained being not equally skilled, and that boys’ sport is valued more then girls’. This differentiation and stratification was a result of the logics of performance and competition, with a need to compare boys and girls although they never competed against each other, they only trained together. However, when student-athletes talked of themselves at an individual level, there was less emphasis on gender. The athletic skills strength, speed and technique were demanded, and it was often expected that girls were to adopt boys’ way to do sports. It contradicts and simultaneously challenges the gender norm that boys are better than girls are. To conclude: since competition and comparison was a strong logic, it was directed inwards towards peers and a constructed meaning of status within the bigger school group. In addition, gender produced another dimension of stratification between athletes, which should be of no value in organized competition as boys and girls almost never compete against each other. However, at this school, gender differentiation and stratification got a lot of attention because it was constructed to be of significance.Norms, values and logics from the world of sports had entered school and established a normative system that produced a student-athlete and a school sport profile that was an extension of organized sport.
|
|
