| 1. |
|
|
| 2. |
- Björck, Cecilia, 1970, et al.
(författare)
-
Potentials and Challenges in Redesigning Traditional Text Seminars in Doctoral Education in Sweden
- 2023
-
Ingår i: Nordisk tidsskrift for utdanning og praksis. - 2535-7697. ; 17:1, s. 72-86
-
Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
- The text seminar has a long and strong tradition in academia, not least in postgraduate education. In these seminars, doctoral students are socialised into the research community to be able to act as researchers in an academic setting. However, research suggests that the traditional and strictly regulated form of doctoral seminars may hinder doctoral students’ learning. In response to this problem, this article presents and discusses an analysis of an attempt to redesign doctoral education seminars in Sweden by a design theoretic approach to learning. The result shows that while certain seminar forms functioned as somewhat limiting for learning, other forms and multimodal resources were able to open for alternative meaning-making and ways of staging the identity of a researcher.
|
|
| 3. |
- Jeppsson, Cecilia, 1967-, et al.
(författare)
-
Exploring equal opportunities : Children’s experiences of the Swedish Community School of Music and Arts
- 2018
-
Ingår i: Research Studies in Music Education. - : Sage Publications. - 1321-103X .- 1834-5530. ; 40:2, s. 191-210
-
Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
- This article explores the social stratification of the Swedish Community School of Music and Arts, which offers voluntary extra-curricular arts education to children in Sweden, and children’s experiences of attending the school. A survey was executed where sixth-graders in Sweden were asked about their experiences of the school and about background factors such as their gender, country of birth, parents’ level of education and family involvement in the music and arts. The results show that the typical Swedish Community School of Music and Arts student is a Swedish-born girl with well-educated parents. Children of parents who play an instrument or sing are more likely to find their way to the school, and the level of support that parents provide contributes to the children’s persistence in their studies. In sum, the results largely conform to cultural reproduction theory.
|
|
| 4. |
- Jeppsson, Cecilia, 1967-, et al.
(författare)
-
Exploring equal opportunities : Children’s experiences of the Swedish Community School of Music and Arts
- 2018
-
Ingår i: Research Studies in Music Education. - London : Sage Publications. - 1321-103X .- 1834-5530. ; 40:2, s. 191-210
-
Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
- This article explores the social stratification of the Swedish Community School of Music and Arts, which offers voluntary extra-curricular arts education to children in Sweden, and children’s experiences of attending the school. A survey was executed where sixth-graders in Sweden were asked about their experiences of the school and about background factors such as their gender, country of birth, parents’ level of education and family involvement in the music and arts. The results show that the typical Swedish Community School of Music and Arts student is a Swedish-born girl with well-educated parents. Children of parents who play an instrument or sing are more likely to find their way to the school, and the level of support that parents provide contributes to the children’s persistence in their studies. In sum, the results largely conform to cultural reproduction theory. © The Author(s) 2018
|
|
| 5. |
- Lindgren, Cecilia, 1958-, et al.
(författare)
-
ADMA Levels and Arginine/ADMA Ratios Reflect Severity of Disease and Extent of Inflammation After Subarachnoid Hemorrhage
- 2014
-
Ingår i: Neurocritical Care. - : Springer Science and Business Media LLC. - 1541-6933 .- 1556-0961. ; 21:1, s. 91-101
-
Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
- Subarachnoid hemorrhage (SAH) is characterized by an inflammatory response that might induce endothelial dysfunction. The aim of this study was to evaluate if ADMA and arginine/ADMA ratios after SAH (indicators of endothelial dysfunction) are related to clinical parameters, inflammatory response, and outcome. Prospective observational study. ADMA, arginine, C-reactive protein (CRP), and cytokines were obtained 0-240 h (h) after SAH. Definition of severe clinical condition was Hunt&Hess (H&H) 3-5 and less severe clinical condition H&H 1-2. Impaired cerebral circulation was assessed by clinical examination, transcranial doppler, CT-scan, and angiography. Glasgow outcome scale (GOS) evaluated the outcome. Compared to admission, 0-48 h after SAH, the following was observed 49-240 h after SAH; (a) ADMA was significantly increased at 97-240 h (highest 217-240 h), (b) CRP was significantly increased at 49-240 h (highest 73-96 h), (c) interleukin-6 (IL-6) was significantly lower at 97-240 h (highest 49-96 h), p < 0.05. ADMA, CRP, and IL-6 were significantly lower and peak arginine/ADMA ratio was significantly higher in patients with H&H 1-2 compared to patients with H&H 3-5, p < 0.05. The peak ADMA or the nadir arginine/ADMA ratio did not differ significantly between patients with (55 %) or without (45 %) signs of impaired cerebral circulation. The peak ADMA or the nadir arginine/ADMA ratio did not differ significantly between patients with GOS 1-3 and patients with GOS 4-5. ADMA increased significantly after SAH, and the increase in ADMA started after the pro-inflammatory markers (CRP and IL-6) had peaked. This might indicate that endothelial dysfunction, with ADMA as a marker, is induced by a systemic inflammation.
|
|
| 6. |
|
|
| 7. |
- Lindgren, Cecilia, 1958-
(författare)
-
Subarachnoid haemorrhage : clinical and epidemiological studies
- 2014
-
Doktorsavhandling (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Background: Subarachnoid haemorrhage (SAH) is a severe stroke that in 85% of all cases is caused by the rupture of a cerebral aneurysm. The median age at onset is 50-55 years and the overall mortality is approximately 45%.Sufficient cortisol levels are important for survival. After SAH hypothalamic/pituitary blood flow may be hampered this could result in inadequate secretion of cortisol. SAH is also associated with a substantial inflammatory response. Asymmetric dimethyl arginine (ADMA), an endogenous inhibitor of nitric oxide synthase, mediates vasoconstriction and increased ADMA levels may be involved in inflammation and endothelial dysfunction. Continuous electroencephalogram (EEG) monitoring can be used to detect non-convulsive seizures, leading to ischemic insults in sedated SAH patients. Elevated ADMA levels are risk factors for vascular diseases. Vascular disease has been linked to stress, inflammation and endothelial dysfunction. SAH possesses all those clinical features and theoretically SAH could thus induce vascular disease.Aims: 1. Assess cortisol levels after SAH, and evaluate associations between cortisol and clinical parameters. 2. Assess ADMA levels and arginine/ADMA ratios after SAH and evaluate associations between ADMA levels and arginine/ADMA ratios with severity of disease, co-morbidities, sex, age and clinical parameters. 3. Investigate occurrence of subclinical seizures in sedated SAH patients. 4. Evaluate if patients that survive a SAH ≥ one year have an increased risk of vascular causes of death compared to a normal population.Results: Continuous infusion of sedative drugs was the strongest predictor for a low (<200 nmol/L) serum cortisol. The odds ratio for a sedated patient to have a serum cortisol < 200 nmol/L was 18.0 times higher compared to an un-sedated patient (p < 0.001). Compared to admission values, 0-48 hours after SAH, CRP increased significantly already in the time-interval 49-72 hours (p<0.05), peaked in the time-interval 97-120 hours after SAH and thereafter decreased. ADMA started to increase in the time-interval 97-120 hours (p<0.05). ADMA and CRP levels were significantly higher, and arginine/ADMA ratios were significantly lower in patients with a more severe condition (p<0.05). Epileptic seizure activity, in sedated SAH patients, was recorded in 2/28 (7.1%) patients during 5/5468 (0.09%) hours of continuous EEG monitoring. Cerebrovascular disease was significantly more common as a cause of death in patients that had survived a SAH ≥ one year, compared to the population from the same area (p<0.0001).Conclusions: Continuous infusion of sedative drugs was associated with low (<200 nmol/L) cortisol levels. ADMA increased significantly after SAH, after CRP had peaked, indicating that endothelial dysfunction, with ADMA as a marker, is induced by a systemic inflammation. Patients with a more severe condition had significantly higher ADMA and CRP levels, and significantly lower arginine/ADMA ratio. Continuous sedation in sedated SAH patients seems to be beneficial in protecting from subclinical seizures. Cerebrovascular causes of death are more common in SAH survivors.
|
|
| 8. |
- Lindgren, Monica, 1958, et al.
(författare)
-
Explorativ design för lärande i doktorandseminarier
- 2017
-
Ingår i: Högskolepedagogisk konferens i Göteborg (HKG 2017).
-
Konferensbidrag (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Bakgrund Forskarskolan CUL vid Göteborgs universitet är indelad i fem forskningsteman som spänner över olika ämnesdiscipliner och vetenskapsområden. Idén med forskningstema är att ge möjligheter till utveckling av en kreativ forskningsmiljö över fakultetsgränserna. Varje tema leds av två forskare vars uppgift är att stödja doktoranderna i deras utveckling samt lägga grunden till ett långsiktigt fakultetsövergripande samarbete kring utbildningsvetenskapliga frågor. Inom temat Utbildning, undervisning och lärande med inriktning mot kultur och estetik studeras estetiska och praktiknära ämnen och läroprocesser i förskola, grundskola och gymnasieskola, men även barns och ungas vardagskulturella uttryck i en alltmer globaliserad och digitaliserad värld. Doktorander och forskare från konstnärliga, utbildningsvetenskapliga och humanistiska fakulteten är aktiva i temat. Verksamheten inriktas mot reguljära doktorandseminarier men även öppna seminarier och konferenser arrangeras inom ramen för temat utifrån aktuella frågor och texter inom ramen för forskningsintresset. Under år 2016 och 2017 har temat experimenterat med seminarieform. Seminarier och öppna minikonferenser har designats utifrån en explorativ design, där seminarieform har designats och gestaltats på skilda sätt. Syftet har varit att skapa en kreativ forskningsmiljö och samtidigt utveckla och studera design för undervisning i högre utbildning generellt. Tidigare forskning har bland annat pekat på makthierarkier i forskningsseminarier (Cronqvist & Maurits, 2016), något som kan motverka den kreativa miljö som eftersträvas inom temat. Syfte och frågeställningar Konferensbidraget syftar till att diskutera frågan om formens betydelse för utveckling och lärande i högskolepedagogisk undervisningskontext, i detta fall forskarutbildning. Med ett antal exempel, hämtade från CUL-temat Kultur och estetiks verksamhet under år 2016 och 2017, ställs följande specifika frågeställning för bidraget: Hur kan formen för doktorandseminarier designas explorativt? Metod och teori Teoretiskt och metodologiskt tas avstamp i teorier om design för lärande (Rostwall & Selander, 2010) samt Levines (2014) teori om sociala arrangemang och ”affordances”. Metodologiskt bygger studien på självkritisk reflexiv etnografi. Som temaledare är vi själva en del i den sociala praktik som CUL-temat utgör, och konstruerar således också själva denna praktik i produktionen av data. Därigenom ställs stora krav på en hög grad av självprövning, och i summering och analys av fältanteckningar, observationer, samtal och doktorandreflektioner har vi försökt att utveckla ett självkritiskt förhållningssätt kring egna förgivettagna föreställningar (Alvesson, 2003) genom att tillsammans pröva olika typer av tolkningar. Vid konferenspresentationen kommer analysen av tre case från temaverksamheten att presenteras och det preliminära resultatet lyftas till diskussion kring såväl forskarutbildning som högre utbildning generellt.
|
|
| 9. |
|
|
| 10. |
- Lindgren, Monica, 1958, et al.
(författare)
-
Musikalisk ämneskunskap i förändring - didaktiska utmaningar.
- 2014
-
Ingår i: NÄD, Nationell ämnesdidaktisk konferens, Göteborg 2014.
-
Konferensbidrag (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Den svenska lärarutbildningen har sedan mitten på 1900-talet varit föremål för omfattande reformeringar. När det gäller musiklärarutbildningen så har en rad utbildnings- och kulturpolitiska reformer legat till grund för försök att implementera nytänkande i takt med samhällets utveckling och därigenom öka förutsättningarna för en slags musikalisk medborgerlig yttrandefrihet. Där 1950-talets reformer lade vikt vid en demokratisering av bildning vad gäller musikkulturella värden, fokuserades i 1970-talets reformer en breddning av musikgenrer i syfte att utmana konstmusikens hegemoni och möta ungdomsmusiken. Tiden efter 1995 har beskrivits som tredje positionens musikpedagogik, en pedagogik som utgår från kulturella omvärderingar och mediers utbredning. Här handlar det exempelvis om digitaliseringen av musikområdet men också om en breddning av musikbegreppet som sådant. Didaktiska modeller grundade i en stark idétradition om musikens performativa sida kan ses som en av de utmaningar som dagens musiklärarutbildning har att brottas med. Idag kan vi konstatera att barn och unga lär sig kommunicera med hjälp av musik via helt andra kompetenser och på helt andra "scener" än de gängse, vilket måste ses som utmanande för dagens musiklärare. Mot bakgrund av förändrade tekniska möjligheter diskuterar nu forskare nya innebörder i begrepp som musikalisk kreativitet, musiklyssning och musikskapande. Med empiriska exempel hämtade från aktuella forskningsprojekt kring grundskolans musikundervisning kommer ett antal frågor kring dagens och morgondagens musiklärarutbildning att diskuteras. Vilka är framtidens utmaningar inom ämnesdidaktisk undervisning och forskning i musik?
|
|
