| 1. |
- Pramling Samuelsson, Ingrid, et al.
(författare)
-
27 forskare i upprop mot skärmfri förskola
- 2024
-
Ingår i: Förskolan. - Stockholm : Sveriges Lärare.
-
Tidskriftsartikel (populärvet., debatt m.m.)abstract
- VI LÄRARE DEBATT: Regeringens uppdrag till Skolverket – att göra utbildningen i förskolan skärmfri – riskerar att ge negativa och allvarliga konsekvenser, särskilt för barn som är i störst behov av att möta en digitaliserad värld med stöd av utbildade förskollärare och barnskötare. Det skriver 27 barn- och förskoleforskare i ett gemensamt upprop.
|
|
| 2. |
|
|
| 3. |
- Pramling, Ingrid, et al.
(författare)
-
27 forskare i upprop mot skärmfri förskola
- 2024
-
Ingår i: Förskolan. - Stockholm : Sveriges Lärare.
-
Tidskriftsartikel (populärvet., debatt m.m.)abstract
- VI LÄRARE DEBATT: Regeringens uppdrag till Skolverket – att göra utbildningen i förskolan skärmfri – riskerar att ge negativa och allvarliga konsekvenser, särskilt för barn som är i störst behov av att möta en digitaliserad värld med stöd av utbildade förskollärare och barnskötare. Det skriver 27 barn- och förskoleforskare i ett gemensamt upprop.
|
|
| 4. |
|
|
| 5. |
|
|
| 6. |
-
Bild och visuell kutur : Undersökande bildundervisning i grundskola och fritidshem
- 2024
-
Samlingsverk (redaktörskap) (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Visuell kultur är i dag en central del av skolämnet bild och kan användas för att beskriva både de visuella uttryck som omger oss och metoder för att skapa och visualisera ny kunskap. I den här boken lyfter författarna fram visuell kultur både som ett kunskapsobjekt och som en undersökningsmetod. Boken erbjuder ingångar till olika sätt att arbeta med bild i grundskolan. Alla kapitel innehåller konkreta förslag på uppgifter eller övningar som kan anpassas och utvecklas vidare. Boken riktar sig till lärarstudenter och verksamma lärare i F-6 och på fritidshem. Den kan användas både i bildundervisning och i ämnesövergripande eller tematiska projekt. Redaktörerna forskar inom området visuell kultur och har alla tre erfarenhet av att undervisa blivande lärare i bild mot yngre åldrar och fritidshem.
|
|
| 7. |
|
|
| 8. |
- Björklund, Erika, Fil. dr. 1972-, et al.
(författare)
-
Lärares perspektiv på breddat deltagande i högre utbildning: mångfald, omsorg och merarbete
- 2023
-
Ingår i: Högre Utbildning. - : NOASP. - 2000-7558. ; 13:2, s. 58-71
-
Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
- Forskning om breddat deltagande i högre utbildning tenderar att ta ett studentperspektiv snarare än ett lärarperspektiv. I den här artikeln presenteras en intervjustudie med lärare i fokus och hur de uppfattar konsekvenserna av det politiska målet om breddad rekrytering till högre utbildning i sitt undervisningsuppdrag. I studien görs en tematisering (Braun & Clarke, 2006) av informanternas beskrivningar av de konsekvenser som det breddade deltagandet, vilket följer på breddad rekrytering, får i undervisningspraktiken. Tre avskilda teman framträder i informanternas uppfattningar: professionell utveckling, socialisation av studenter och anpassningar av arbets- och examinationsformer. Dessa tre teman ramas in av förändrade ramvillkor. De förändrade ramvillkoren resulterar huvudsakligen i att lärare i stor utsträckning saknar tid för de förändringar som de behöver göra i sitt undervisningsuppdrag. Resultaten visar också på en uppfinningsrikedom i undervisningsplanering samt förändringar i lärares omsorgsarbete riktat mot studenterna. Informanterna uttrycker värdet av mångfald inom högre utbildning, samtidigt som de uppfattaratt den ökade mångfalden tillsammans med ett ökat omsorgsarbete skapar en komplex och krävandearbetssituation för lärare.
|
|
| 9. |
- Bäckman, Kerstin, 1956-, et al.
(författare)
-
Didaktik i förskolan : - förskolans didaktik
- 2020
-
Ingår i: Förskola, barn och undervisning. - Stockholm : Liber. - 9789147131594 ; , s. 189-196
-
Bokkapitel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)
|
|
| 10. |
- Bäckman, Kerstin, 1956-, et al.
(författare)
-
Undervisning i åldershomogena och åldersblandade barngrupper i förskolan
- 2020
-
Rapport (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Det projekt som beskrivs i den här rapporten har sin bakgrund i en inkommen frågeställning till AIMday2019. Den inkomna frågan gick vidare till forskarna Kerstin Bäckman och Lena O Magnusson vid Högskolan i Gävle. De är båda del av forskningsgruppen Early Childhood Education (ECE), vid Akademin för utbildning och ekonomi, och arbetar bland annat inom förskollärarprogrammet. AIMday utgjorde under 2019 en mötesplats där forskare från högskolan, skolledare, förskollärare, fritidspedagoger och lärare i regionen kunde mötas kring uppslag för praktiknära forskning. Målet var att frågor som emanerar ur den praktiska verksamheten ska möta forskare på högskolan för att i ett nästa steg kunna utgöra underlag för praktiknära forskning. Inkomna forskningsprojekt till AIMday har haft en begränsad budget och har därför lett till mindre pilotstudier vilka i framtiden skulle kunna utvidgas.
|
|
