| 1. |
- Bäckström, Åsa, 1966-, et al.
(författare)
-
Routes and roots to knowing in Shaun White’s snowboarding road trip : A mycorrhizaic approach to multisensory emplaced learning in exergames
- 2019
-
Ingår i: Scandinavian Sport Studies Forum. - Malmö : Department of Sport Sciences, Malmö University. - 2000-088X. ; 10, s. 251-278
-
Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
- This article explores learning during game-play of a snowboarding video game intrigued by questions raised in the wake of the increasing mediatisation and digitisation of learning. Correspondingly, we answer to calls for more suitable metaphors for learning to cater for the entangled learning processes that changes related to the increase of digital media may infer. Using a short term sensory ethnography approach, we elaborate on the idea of multisensory emplaced learning and propose an organic metaphor – mycorrhiza – to both methodology and learning. Mycorrhiza refers to a symbiotic relationship between fungi and roots of plants in its environment where fungi are the visible effects of the mycorrhiza. The metaphor provides a way to start to unpack sensory, visual and embodied aspects of learning in the complexities of the digital age. By elaborating on the mycorrhizaic concepts fungus, soil, growth, mycelia and symbiosis we show three interrelated ways of moving through this game: (i) a social and cultural route, (ii) a competitive route, and (iii) an experiential route. With help of the metaphor we discern the symbiotic relations between what appeared in our empirical material as visual and other human and non-human aspects of emplacement.
|
|
| 2. |
- Lundvall, Suzanne, 1957-, et al.
(författare)
-
200 år av kroppsövning : två pionjärer
- 2013
-
Ingår i: Idrottsforskning i tiden.
-
Konferensbidrag (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Samhällsuppdraget att genom kroppslig träning bidra till medborgares hälsa har ständigt skapat debatt kring vilket innehåll som ska ingå och hur detta ska utformas för att ge bästa möjliga bidrag. Etableringen av utbildning inom kroppsövningsfältet (träning och övning har genom åren studerats med utgångspunkt från bl.a. Per Henrik Lings gymnastiksystem, linggymnastiken, och Gymnastiska Centralinstitutet (GCI), nuvarande GIH, som institution. Kroppsövning defieras här som en medveten iscensättning av en övning eller träning av kroppen, ett utövande med uttalade eller outtalade överenskommelser om hur detta ska gå till och med vilket innehåll. Få forskare har belyst när och hur kvinnor fick tillträde till detta fält och vilka kvinnliga pionjärer som kom att lämna avtryck nationellt och internationellt. Föreliggande studie har till syfte att beskriva och öka kunskapen om företrädare för det som kom att bli den kvinnliga utbildningsgrenen inom kroppsövningsfältet, och vad som karakteriserade deras strävan kring värden och innehåll.Studien är en pilotstudie, där två kvinnliga företrädare har valts ut; Martina Bergman Österberg och Elin Falk. Det empiriska materialet har utgått från avhandlingen The Making and breaking of a female PE-culture (Carli, 2004), kompletterat med annan forskning, årsböcker, tidningsartiklar, läromedel och webbsidor. Innehållsanalysen av det empiriska materialet har fokuserat på vad som givits legitimitet och hur dessa värden går att förstå i sitt historiska och kulturella sammanhang.Studien ger en beskrivning av de spänningar och konflikter som omgärdade de två pionjärerna och de vägval som Bergman Österberg och Falk kom att ta. Dessa vägval var starkt påverkade av rådande genusordning, men också av den kvinnokamp som samtidigt pågick för att förändra kvinnors villkor på arbetsmarknaden. Synen på behovet av att skilja på mäns och kvinnors behov kroppslig träning fanns också påtagligt närvarande i Bergman Österbergs och Falks sätt att förhålla sig till fältet, även om Falk såg barnets kropp som könsneutral.Studiens slutsatser diskuterar såväl de dåtida som nutida relationella och strukturella maktmekanismer som än idag omgärdar utbildning inom kroppsövningsfältet. Därtill konstateras att värden som särskilt företräddes av den kvinnliga grenen inom utbildningsfältet kom att med tiden tappa i legitimitet, till förmån för ett traditionellt och regelstyrt idrottsutövande.
|
|
