| 1. |
- Börjeson, Fia Christina, et al.
(författare)
-
Ger koppling av kunskapsinlärning och färdighetsövning ökad djupinlärning? : "Utveckling av kursmoment i ”Miljö- och resursanalys för hållbar utveckling V2”
- 2007
-
Rapport (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Kursen ”Miljö- och resursanalys för hållbar utveckling V2”, som är en av de obli-gatoriska kurserna under andra året i civilingenjörsutbildningen (Väg och Vat-ten) vid Chalmers tekniska högskola har omfattats av ett pedagogiskt utveck-lingsarbete. Utgångspunkten till de förändringar som prövats har varit grundade i och inspirerade av Experiential Learning Theory1. Lärarlaget utvecklade, med stöd av en gemensamt producerad begreppsmodell, metoder för att intervenera på olika stadier, och på olika sätt, i studenternas lärprocess. Arbetet har handlat om att skapa goda förutsättningar för att förstärka studenternas lärande. Ett så-dant lärande innebär att studenterna tillägnar sig en ökad förståelse och fördju-pade kunskaper, genom att koppla samman färdigheter som reflektion och kommunikation med tillägnandet av ett relativt abstrakt stoff (miljö- och resurs-analys). Detta har skett med hjälp av att modifiera kursens organisation och struktur, genom att utveckla återkommande och varierande typer av reflektions-övningar samt genom att arbeta fram återkommande och varierande former för olika typer av återkoppling till studenterna. En viktig del av arbetet har också va-rit att försöka utvärdera utfallet av de förändringar som genomförts i kursen. Ut-ifrån de begränsningar som det empiriska materialet innebär är det inte helt klart om titelns fråga besvarats i undersökningen, men studenternas resultat liksom deras utvärdering av kursen pekar tydligt på positiva effekter ifråga om lärandet.
|
|
| 3. |
- Wallner-Hahn, Sieglind, et al.
(författare)
-
Destructive gear use in a tropical fishery : Institutional factors influencing the willingness-and capacity to change
- 2016
-
Ingår i: Marine Policy. - : Elsevier BV. - 0308-597X .- 1872-9460. ; 72, s. 199-210
-
Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
- The aim of this study was to empirically assess institutional aspects shaping fishers' behavior leading to unsustainable resource use, by using the example of destructive drag-net fishing in Zanzibar, Tanzania. A broad institutional approach was used to specifically assess institutional factors influencing the fishers' reasons for the current use of destructive drag-nets as well as their willingness- and economic capacity to change to less destructive gears. Different regulative, normative, cultural-cognitive and economic factors (tradition, group-belonging, social acceptance, common practice, identity of drag-net users and weak economic capacity) were identified as critical elements influencing the current use of destructive gears, as well as obstructing changes to other gears. Hence, the importance of addressing all of these factors, matching to the different contexts, rather than focusing on fast-moving regulative measures, is emphasized to increase chances of management success. More promising approaches would be resource allocations to more sustainable fishing gears, well-managed gear exchange programs, as well as alterations of slow-moving normative and cultural factors, e.g. awareness raising on the advantages of more sustainable fishing gears, their traditional and cultural values, information on the actual income they generate, as well as education and an exchange of traditional knowledge on how to use them.
|
|
