| 1. |
- Engelsrud, Gun, et al.
(författare)
-
Didaktiske praksiser i lærerutdanning - steder i et landskap
- 2023
-
Bok (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Didaktiske praksiser i lærerutdanning - steder i et landskaper en vitenskapelig antologi. Undertittelen - steder i et landskap -, understreker at bidragene omhandler undervisningspraksiser hentet fra et lærerutdanningsfelt. Bidragene representerer noen fagområder i dette landskapet: pedagogikk, kroppsøving, mat og helse, friluftsliv og retorikk. Didaktiske praksiser vil alltid finne sted avhengig av en topologi som allerede er der, og som ofte er implisitt og lite utforsket, men som i denne boka foldes ut. Målgruppe for boka er undervisere og forskere i lærerutdanning.
|
|
| 2. |
- Olsen Sæle, Ove, et al.
(författare)
-
Timesignaturer i kroppsøvingsundervisning med utgangspunkt i data fra den norske studien Kvalitet i opplæringa
- 2019
-
Ingår i: Utbildning och Lärande / Education and Learning. - Falun : Högskolan Dalarna. - 2001-4554. ; 13:1, s. 25-47
-
Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
- The topic of the present article is observed teaching practice in Physical Education in a Norwegian context. The research question is: What characterizes Physical Education sessions, in the form of lesson signatures? The term lesson signature is used to refer to an aggregate number of observed and completed education sessions that are intended to reveal specific “outer” patterns. The empirical data on which the article is based was obtained from the project Kvalitet i opplæringa (KIO) in primary and secondary school. Momentary time sampling was used as the observation method, and an observation form with fixed categories was employed. The signatures generally show that the teaching sessions are divided into professional time (75 %) and non-professional time (25 %). The students are actually physically active for between 15-35 minutes, which is just under half of the session. The signature also reveals that the teaching is characterized by teacher-centered, full-class teaching and instruction.
|
|
