| 1. |
- Moberg, Christina, et al.
(författare)
-
De unga gör helt rätt när de stämmer staten
- 2022
-
Ingår i: Aftonbladet. - 1103-9000.
-
Tidskriftsartikel (populärvet., debatt m.m.)abstract
- 1 620 forskare och lärare i forskarvärlden: Vi ställer oss bakom Auroras klimatkrav
|
|
| 2. |
- Palm, Kristina, et al.
(författare)
-
Digitalisering och arbetsmiljö
- 2020
-
Ingår i: Framtidens arbetsmiljö – trender, digitalisering och anställningsformer. - 9789198596151 ; , s. 33-80
-
Bokkapitel (refereegranskat)
|
|
| 3. |
|
|
| 4. |
- Andersson, Magnus, et al.
(författare)
-
Fiskbestånd och miljö i hav och sötvatten : Resurs- och miljööversikt 2012
- 2012
-
Rapport (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Detta är den nionde utgåvan av den samlade översikten över fisk- och kräftdjursbeståndens status i våra vatten. Kunskap om fiskbestånden och miljön är en förutsättning för att utnyttjandet av fiskresurserna skall bli bärkraftigt. För svenska vattenområden beskrivs miljöutvecklingen i ett ekosystemsperspektiv, dels för att tydliggöra fiskens ekologiska roll och beskriva yttre miljöfaktorer som påverkar fiskbestånden, dels för att belysa fiskets effekter på miljön.Fiskbestånd och miljö i hav och sötvatten är utarbetad av Sveriges lantbruksuniversitet (SLU), Institutionen för akvatiska resurser (SLU Aqua), på uppdrag av Havs- och vattenmyndigheten. Rapporten sammanfattar utveckling och beståndsstatus för de kommersiellt viktigaste fisk- och kräftdjursarterna i våra vatten. Bedömningar och förvaltningsråd är baserade på Internationella Havsforskningsrådets (ICES) rådgivning, SLU Aquas nationella och regionala provfiskedata, samt yrkesfiskets rapportering.
|
|
| 5. |
|
|
| 6. |
- Boesen, Jesper, 1971-
(författare)
-
Assessing mathematical creativity : comparing national and teacher-made tests, explaining differences and examining impact
- 2006
-
Doktorsavhandling (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Students’ use of superficial reasoning seems to be a main reason for learning difficulties in mathematics. It is therefore important to investigate the reasons for this use and the components that may affect students’ mathematical reasoning development. Assessments have been claimed to be a component that significantly may influence students’ learning. The purpose of the study in Paper 1 was to investigate the kind of mathematical reasoning that is required to successfully solve tasks in the written tests students encounter in their learning environment. This study showed that a majority of the tasks in teacher-made assessment could be solved successfully by using only imitative reasoning. The national tests however required creative mathematically founded reasoning to a much higher extent. The question about what kind of reasoning the students really use, regardless of what theoretically has been claimed to be required on these tests, still remains. This question is investigated in Paper 2. Here is also the relation between the theoretically established reasoning requirements, i.e. the kind of reasoning the students have to use in order to successfully solve included tasks, and the reasoning actually used by students studied. The results showed that the students to large extent did apply the same reasoning as were required, which means that the framework and analysis procedure can be valuable tools when developing tests. It also strengthens many of the results throughout this thesis. A consequence of this concordance is that as in the case with national tests with high demands regarding reasoning also resulted in a higher use of such reasoning, i.e. creative mathematically founded reasoning. Paper 2 can thus be seen to have validated the used framework and the analysis procedure for establishing these requirements. Paper 3 investigates the reasons for why the teacher-made tests emphasises low-quality reasoning found in paper I. In short the study showed that the high degree of tasks solvable by imitative reasoning in teacher-made tests seems explainable by amalgamating the following factors: (i) Limited awareness of differences in reasoning requirements, (ii) low expectations of students abilities and (iii) the desire to get students passing the tests, which was believed easier when excluding creative reasoning from the tests. Information about these reasons is decisive for the possibilities of changing this emphasis. Results from this study can also be used heuristically to explain some of the results found in paper 4, concerning those teachers that did not seem to be influenced by the national tests. There are many suggestions in the literature that high-stake tests affect practice in the classroom. Therefore, the national tests may influence teachers in their development of classroom tests. Findings from paper I suggests that this proposed impact seem to have had a limited effect, at least regarding the kind of reasoning required to solve included tasks. What about other competencies described in the policy documents? Paper 4 investigates if the Swedish national tests have had such an impact on teacher-made classroom assessment. Results showed that impact in terms of similar distribution of tested competences is very limited. The study however showed the existence of impact from the national tests on teachers test development and how this impact may operate.
|
|
| 7. |
|
|
| 8. |
- Carlström, Eric, 1957, et al.
(författare)
-
Medical Emergencies During a Half Marathon Race - The Influence of Weather
- 2019
-
Ingår i: International Journal of Sports Medicine. - Stuttgart : Georg Thieme Verlag KG. - 0172-4622 .- 1439-3964. ; 40:5, s. 312-316
-
Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
- The aim was to analyze the influence of weather conditions on medical emergencies in a half-marathon, specifically by evaluating its relation to the number of non-finishers, ambulance-required assistances, and collapses in need of ambulance as well as looking at the location of such emergencies on the race course. Seven years of data from the world's largest half marathon were used. Meteorological data were obtained from a nearby weather station, and the Physiological Equivalent Temperature (PET) index was used as a measure of general weather conditions. Of the 315,919 race starters, 104 runners out of the 140 ambulance-required assistances needed ambulance services due to collapses. Maximum air temperature and PET significantly co-variated with ambulance-required assistances, collapses, and non-finishers (R (2) =0.65-0.92; p=0.001-0.03). When air temperatures vary between 15-29 degrees C, an increase of 1 degrees C results in an increase of 2.5 (0.008/1000) ambulance-required assistances, 2.5 (0.008/1000) collapses (needing ambulance services), and 107 (0.34/1000) non-finishers. The results also indicate that when the daily maximum PET varies between 18-35 degrees C, an increase of 1 degrees C PET results in an increase of 1.8 collapses (0.006/1000) needing ambulance services and 66 non-finishers (0.21/1000).
|
|
| 9. |
|
|
| 10. |
- Finnveden, Göran, et al.
(författare)
-
Lakningar av restprodukter från förbränning av kol och hushållsavfall
- 1991
-
Rapport (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Fasta restprodukter från förbränning har studerats. Studierna har omfattat följande restprodukter: en flygaska och en avsvavlingsprodukt från kolpulverförbränning, en flygaska (cyklonaska) och en bottenaska (förbrukat bäddmaterial) från förbränning av kol i en PFBC-anläggning samt en flygaska från förbränning av hushållsavfall. Restprodukterna har studerats med avseende på innehåll och i lakningstest. En vanlig metod för lakningstest är de sk ENA-lakningarna där man i fyra cykler byter antingen lakvatten eller aska. I denna undersökning har lakningarna förlängts till att omfatta tio cykler vid försöket med byte av lakvatten. Lakvattnet har analyserats på ett antal olika element, både huvudelement och spårelement. Fysikalisk speciering genom filtreringar på lakvattnet har utförts. Resultaten från lakningarna har jämförts både med tidigare publicerat material och med teoretiska modellberäkningar.
|
|
