| 1. |
- Ramsten, Anna-Carin, 1969, et al.
(författare)
-
Communities, boundary practices and incentives for knowledge sharing? A study of the deployment of a digital control system in a process industry as a learning activity.
- 2012
-
Ingår i: Learning, Culture and Social Interaction. - 2210-6561. ; 1:1, s. 33-44
-
Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
- In recent decades, the idea of learning as embedded within communities of practice has inspired research and practice in many areas, among others in the context of workplace learning. In the present study, the collaboration between members of two different communities of practice representing different economies of meaning, technicians and foundry workers, has been studied in the context of the deployment of an automatic control and surveillance system in a process industry. The collaboration has been analyzed as a boundary practice and documented through ethnographic methods including video recordings. The results indicate that the negotiation of meaning – i. e. the site of learning in the social practice approach – between (and within) the communities is restricted and instrumental to running the system only; the workers learned very little about the system or its affordances. It is argued that, in a world of competitive business incentives for sharing knowledge, it will often be limited. Even though the concept of communities of practice is an important heuristic for understanding learning, the manner in which communities promote learning is contingent on local circumstances.
|
|
| 2. |
|
|
| 3. |
- Ramsten, Anna-Carin, 1969
(författare)
-
Gjutarna på Ytong
- 2005
-
Ingår i: I E.Esbjörnsson & Y. Torstensson (Red.), Från bergslag och bondebygd 2004-05. Från masugnar till mobiltelefoner. Industrihistoria i Örebro län. - Örebro : Örebro läns museum. ; , s. 353-360
-
Bokkapitel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)
|
|
| 4. |
|
|
| 5. |
- Ramsten, Anna-Carin, 1969-, et al.
(författare)
-
Lärosätenas organisering av samverkan och modeller för resursfördelning
- 2015
-
Rapport (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Projektet har syftat till att kartlägga modeller för hur lärosäten premierar strategisk samverkan i sin interna resursfördelning mellan lärosätesledningen och fakulteter/verksamhetsområden och i nästa led till institutioner eller andra aktiviteter. Som bakgrund till våra analyser har vi kartlagt hur lärosätena organiserar sitt arbete med extern samverkan såväl ledningsmässigt, akademiskt som administrativt. I projektet har även analyserats principer för resursfördelning och metoder för att samla in nödvändig information. En central frågeställning har varit i vad mån förutsättningar inom olika discipliner och utbildningsinriktningar kan jämföras. Ett av resultaten visar att lärosätenas modeller för resursfördelning samtidigt är både jämförbara och unika. Det förekommer sällan tydligt riktade satsningar på samverkan. Genomgången visar samtidigt att aktörer på olika nivåer inom universiteten visar stor skicklighet och uppfinnings ‐ rikedom när det gäller att indirekt påverka den interna fördelningen av fakultetsmedel för såväl utbildning som forskning och forskarutbildning. Ett betydande gemensamt lärande kan åstadkommas genom fortsatt samarbete mellan universitetsledningar och förvaltningar men även mellan fakulteter och institutioner vid respektive lärosäte.
|
|
| 6. |
|
|
