| 1. |
- Adiels, Martin, 1976, et al.
(författare)
-
Role of apolipoprotein C-III overproduction in diabetic dyslipidaemia
- 2019
-
Ingår i: Diabetes, obesity and metabolism. - : Wiley. - 1462-8902 .- 1463-1326. ; 21:8, s. 1861-1870
-
Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
- - Aims: To investigate how apolipoprotein C-III (apoC-III) metabolism is altered in subjects with type 2 diabetes, whether the perturbed plasma triglyceride concentrations in this condition are determined primarily by the secretion rate or the removal rate of apoC-III, and whether improvement of glycaemic control using the glucagon-like peptide-1 analogue liraglutide for 16 weeks modifies apoC-III dynamics. Materials and Methods: Postprandial apoC-III kinetics were assessed after a bolus injection of [5,5,5- 2 H 3 ]leucine using ultrasensitive mass spectrometry techniques. We compared apoC-III kinetics in two situations: in subjects with type 2 diabetes before and after liraglutide therapy, and in type 2 diabetic subjects with matched body mass index (BMI) non-diabetic subjects. Liver fat content, subcutaneous abdominal and intra-abdominal fat were determined using proton magnetic resonance spectroscopy. Results: Improved glycaemic control by liraglutide therapy for 16 weeks significantly reduced apoC-III secretion rate (561 ± 198 vs. 652 ± 196 mg/d, P = 0.03) and apoC-III levels (10.0 ± 3.8 vs. 11.7 ± 4.3 mg/dL, P = 0.035) in subjects with type 2 diabetes. Change in apoC-III secretion rate was significantly associated with the improvement in indices of glucose control (r = 0.67; P = 0.009) and change in triglyceride area under the curve (r = 0.59; P = 0.025). In line with this, the apoC-III secretion rate was higher in subjects with type 2 diabetes compared with BMI-matched non-diabetic subjects (676 ± 208 vs. 505 ± 174 mg/d, P = 0.042). Conclusions: The results reveal that the secretion rate of apoC-III is associated with elevation of triglyceride-rich lipoproteins in subjects with type 2 diabetes, potentially through the influence of glucose homeostasis on the production of apoC-III. © 2019 John Wiley & Sons Ltd
|
|
| 2. |
- Avgerinou, Maria D., et al.
(författare)
-
E-Moderating Personas
- 2007
-
Ingår i: Quarterly Review of Distance Education. - 1528-3518. ; 8:4, s. 353-364
-
Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
- Web-based distance education has become a "real" teaching alternative which has instigated more research particularly in the past decade. This research has commonly focused on four major perspectives: (1) information-technology; (2) course management systems (including course communication tools); (3) information design; and (4) online learning. Not surprisingly, there are many, significant differences between face-to-face (f2f), and Web-based teaching. In a traditional teaching context, communication is implemented synchronously insofar as teacher and students are able to communicate instantly, and without delay. Besides the direct and instantaneous verbal exchanges, synchronous communication also transpires through visual signs and body language. Conversely, if online teaching (e-moderating) occurs via the Internet and electronic multimedia, including the use of language (both oral and written), a common way of teaching in this context is through a dynamic interaction among participants, yet without the physical presence of the teacher or students. What happens then to the teacher's "identity" and role when s/he is no longer physically present as in a traditional classroom? How is it established? Perhaps most importantly, how is it perceived by both the students, and the teacher him/her-self? This two-phase, comparative research study was conducted by two university instructors whose research agenda concentrates on "teacher perceptions of own qualities, roles, and functions" in online instructional environments. Phase 1 of the research compared and discussed the emerging instructional styles of participating online teachers (e-moderators), in Sweden, and the United States. Phase 2 of this study has concentrated on using the identified perceptions, behaviors, motivations, and aspirations of the participating e-moderators with the view to creating composite, albeit fictional online instruction archetypes ("personas"). In their attempt to do justice to the analysis and presentation of Phase 1 data, the authors set out to experiment with the transfer and applicability to their respective blended and online teaching contexts, of the persona research method typically deployed by usability and interaction design.
|
|
| 3. |
- Bengtsson, Marcus, et al.
(författare)
-
Handbok för att minska underhållsrelaterade slöserier
- 2016
-
Bok (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- ENLIGT HEMSIDAN ”www.phrases.org.uk”(2016-02-25) myntade författaren Daniel Defoe frasen ’döden och skatter’ år 1726 och fler har sedan följt i hans fotspår. En av de kanske mest kända formuleringarna kom till i ett samtal mellan Benjamin Franklin och Jean-Baptiste Leroy (1789): ”I denna värld kan ingenting sägas vara säkert, utom döden och skatterna.” (fritt översatt från engelska). Vi har även funnit en person som använt det här uttrycket kopplat till underhåll, nämligen Kevin Marshall som diskuterar underhåll av hyreshus: ”...döden, skatter och underhåll.” (”www.flat-living.co.uk”, 2016-02-25). Underhåll i någon av alla dess former är någonting alla människor på jorden upplever nästan dagligen, medvetet eller omedvetet. Det finns egentligen bara ett sätt att tackla detta – med ett leende på läpparna. Man behöver dock inte vara slösaktig. På samma sätt som väldigt få vill betala mer i skatt än vad lagen kräver så vill sällan någon betala mer för underhåll än vad nöden kräver. Det är vad denna handbok handlar om. Den vänder sig till tillverkande företag som önskar minska sina underhållsrelaterade slöserier, och därför har behov av att se över sin verksamhet. Boken vänder sig i första hand till ledningsgrupper för underhåll, underhållschefer och underhållsutvecklare/ingenjörer. Dock, för att citera en av våra samarbetspartners: ”Det är ett slöseri om bara anställda inom underhållsavdelningen läser boken.” För att nå ett hållbart resultat är vi övertygade om att medvetenheten om slöserier och underhållsrelaterade slöserier behöver höjas bland samtliga anställda i en verksamhet. Detta är anledningen till att vi vill att du använder handboken. Vi uppmanar till att du läser exemplen och diskuterar frågorna med medarbetare inom hela underhållsavdelningen, och gärna tvärfunktionellt med produktion och övriga stödfunktioner. Vårt mål är att ge vägledning för hur tillverkande företag kan arbeta med underhållsrelaterade slöserier. Boken klargör vad sådana slöserier är, samt tips och idéer på hur man kan identifiera, klassificera och kvantifiera dem. Handboken presenterar även en arbetsprocess för att minska eller ta bort underhållsrelaterade slöserier så kostnadseffektivt som möjligt. Den innehåller också korta teoriavsnitt med exempel från praktiken och frågor som ledningsgrupper och anställda inom verksamheten kan diskutera. Genom att följa arbetsprocessen kan du och ditt företag få ökad medvetenhet och förståelse för underhållsrelaterade slöserier inom er egen verksamhet. Handboken fokuserar främst på de tidiga stegen i processen eftersom de är mest avgörande för ett lyckat resultat. Underhållsrelaterade slöserier är delvis unika för varje företag. Tyvärr finns inga genvägar eller standarder för att minska eller ta bort dem. Att endast läsa handboken kommer inte att ge något resultat. Den här boken bygger på att du och ditt företag aktivt finner er egen väg för att minska eller ta bort de underhållsrelaterade slöserier ni upptäcker i er verksamhet.
|
|
| 4. |
- Chirumalla, Koteshwar, et al.
(författare)
-
Experience Reuse in Production Maintenance : Practices and Challenges
- 2015
-
Ingår i: 22nd International Annual EurOMA Conference EurOMA15.
-
Konferensbidrag (refereegranskat)abstract
- The reuse of experiences gained in maintenance activities is important issue in maintenance management. Efficient experience reuse would improve next interventions, reduce the mistakes and potentially contribute to time and cost savings. However, few studies focus on how maintenance workforce reuses past experiences in the problem- solving phases of the maintenance work. The purpose of this study is therefore to examine the experience reuse process in production maintenance in order to identify reuse practices and its challenges. Based on a case study, this paper presents the observed work practices and its challenges for collecting and reusing experiences in production maintenance. Further, potential improvement suggestions are proposed to overcome these challenges.
|
|
| 5. |
- Evans, Pete, et al.
(författare)
-
NEW FOUNDATIONS: CRAFT, DESIGN, EDUCATION AND VR IN THE 21ST CENTURY
- 2020
-
Ingår i: DS 104: Proceedings of the 22nd International Conference on Engineering and Product Design Education (E&PDE 2020). - : The Design Society. - 9781912254101
-
Konferensbidrag (refereegranskat)abstract
- 21st Century education and professional practice require novel engagement with ideas, technologies and toolsets. Virtual Reality (VR) and similar technologies are advancing rapidly, and protocols to understand, implement and measure the new values for design education which need to be further elaborated on. This paper discusses the impact of VR on craft and design in a university design class. A pilot was conducted to study students’ experiences and opinions around VR in craft and design in an advanced CAD design course. The findings indicate improvement in design and communication from the students’ perspective. This study suggests that VR can be an effective design tool integrated into design education.
|
|
| 6. |
- Evans, Pete, et al.
(författare)
-
PROTOTYPING REMOTELY TOGETHER WITH 2D, 3D AND IMMERSIVE VIRTUAL REALITY DESIGN TOOLS
- 2021
-
Ingår i: DS 110: Proceedings of the 23rd International Conference on Engineering and Product Design Education (E&PDE 2021). - 9781912254149
-
Konferensbidrag (refereegranskat)abstract
- Today, the Fourth Industrial Revolution has seen a technological evolution accelerate at an exponential rate (Schwab, 2016). Due to the development of digital technology, this accelerating trend has been identified around workforce, technology and learning (Richardson, 2012). COVID-19 has exasperated the digitalization in industry, academia and society. In design education, due to the pandemic, design students and teachers are often situated at different locations, at a distance.
We are now working and studying remotely with a documented detriment to learning. This distance diminishes engagement between peers, instructors and also the important corporeal material in design amongst others. Preparing students to thrive in these distant interactions and then their rapidly advancing professional domains becomes a cornerstone for today’s pedagogical foundations through technological-enabled distant learning. Heidi Hayes Jacobs sees differentiated learning interactions actualized in practice by Rosan Bosch Studio (2018) around metaphors of mountain top, cave, campfire, watering hole and hands-on and movement (Thornby, 2014). These ideas relate to differentiated learning scenarios such as lecture, informal intimate conversations, focus groups, spontaneous meetings, and tacit and embodied interplay. These ideas and metaphors are critical in design education that are at risk of disappearing in our virtual zoom world. Research indicates a need for immersive collaborative learning across educational, design, psychological, and neurological domains to specifically include ideas of inclusion even by way of a literal diversity of thinking that multimodal learning provides.
Extending this focus in distant learning we believe it is critical to include multimodal embodied options through collaborative virtual environments (CVE). A previous pilot on virtual reality (VR) among design students indicates the potential for divergent thinking and creativity (Lee, Sun, and Yang, 2019). Our aim is to explore co-created learning in immersive VR to study if it supports flexible thinking to move design studio pedagogy forward. Flexible thinking in this case deals with the students’ possibilities to be innovative, creative with divergent thinking.
This research sets out to answer the question, what are the differences and similarities between the students’ design concepts when co-creating in a multimodal and immersive virtual classroom in VR, compared to previous real classroom experiences.
The study is conducted in a design class with approximately 30 industrial design students. We will evaluate student project outcomes and surveys in an industrial design course at multiple points, with a design process map over the course to determine any effect on flexible thinking.
|
|
| 7. |
- Florin, Ulrika, 1964-, et al.
(författare)
-
Interaktiv designforskning : Metoder, roller och erfarenheter
- 2019
-
Ingår i: Forskarlounge, spår 2 Interaktiv designforskning cirkulära praktiker, forskningsetik.
-
Konferensbidrag (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Detta bidrag diskuterar vad interaktiv forskning kan vara inom designforskningen, med utgångspunkt ur exempel, erfarenheter och upplägg i projekt Vis´man. Vi reflekterar särskilt över relationerna: metod-roll-resultat.Vis´man är ett KK-finansierat design- och forskningsprojekt som undersöker visualiseringens roll inom visual management, tillsammans med användarna i deras kontexter. I interaktivitet med användarna utvecklas befintligt design- och kunskapsläge i de verksamheter som deltar.Centralt för all interaktiv designforskning är att användare och andra parter inkluderas i undersöknings- och/eller designutvecklingsprocesserna, eller med andra ord att deltagarna ingår i ett kollektivt designutvecklingsarbete. Ibland benämns detta användarinvolverande designansats (eller designforskningsansats). Användarinvolvering kan ske i olika grader och deltagarna kan anta olika perspektiv och roller beroende på när i processen de deltar (och vad man kan tänka sig att deltagarna kan bidra med utifrån sin specifika erfarenhet). I detta bidrag analyserar vi och förmedlar upplägg, exempel och erfarenheter ur projekt Vis’man, samt reflekterar över deltagarnas grad av inkludering, perspektiv och roller inklusive metoder för deltagandet.Deltagarnas roller skiljer sig under projektets gång. De antar till exempel rollen som empiriinsamlare, alltså någon som observerar i sin egen kontext. Med sin yrkeskompetens deltar de då som experter, och tar del i analysarbetet gällande det som är kontextspecifikt. Här kan man anta att just deras perspektiv bidrar med en kunnig blick på det som undersöks. Det kan gälla förutsättningar och problemområden men också mer specifik detaljkunskap. De är på samma gång också källa till empiriska data.Deltagarna/användarna fungerar också som en slags assisterande formgivare, särskilt i ide tidiga faserna av innovation och designprocesser. De fungerar också som kvalitetsvärderare av resultat. Med utgångspunkt i sin yrkeserfarenhet deltar de i iterationer och utvärderar i samspel med designforskare de utvecklade designkomponenterna i sin användarkontext.*Vis’man, står för Visual and spatial communication in management from users’ perspectives.
|
|
| 8. |
|
|
| 9. |
- Johansson, Carina, 1959-, et al.
(författare)
-
Botan som besöksmål
- 2021
-
Ingår i: Botan. - Visby : Eddy.se. - 9789188929402
-
Bokkapitel (populärvet., debatt m.m.)
|
|
| 10. |
- Kurdve, Martin, Dr, 1971-, et al.
(författare)
-
Designing visual management in manufacturing from a user perspective
- 2019
-
Ingår i: Procedia CIRP. - : Elsevier B.V.. - 2212-8271. ; , s. 886-891, s. 886-891
-
Konferensbidrag (refereegranskat)abstract
- Many organisations use daily meetings, whiteboards and an information system for employee intra-communication. While Operation Management research is often management centred, Human Centred Design, instead, takes a user’s perspective. This research aims to reflect upon and describe a method, applied in practice in a double case study within manufacturing, on how to (re-)design meetings and visual management boards, and what type of information and key performance indicators are most relevant for the personnel. The paper proposes a lean Kata-improvement inspired design method, which takes the personnel’s perspective on design of daily visual management. © 2019 The Authors. Published by Elsevier B.V.
|
|
