| 1. |
- Meckbach, Jane, et al.
(författare)
-
A picture says more than 1000 words : A study of self-portraits drawn in a gymnasium by intermediate school children
- 2002
-
Ingår i: Mädchen und Jungen im Sportunterricht. - Deutsche Vereinigung für Sportwissenschaft e. V. : Czwalina. - 3880204012 ; , s. 37-46
-
Konferensbidrag (refereegranskat)abstract
- Das Ziel dieser Studie war, aus einer Geschlechts-/Genusperspektive zu analysieren, wie sich 11-12-jährige selbst in einem Sportmilieu zeichnen. Von insgesamt 190 Zeichnungen wurden wahllos 48 Bilder (24 Jungen und 24 Mädchen) ausgewählt. Der theoretische Rahmen besteht aus einem Durchgang und Analyse von Chodorows Objektsrelationstheorie und Gilligans Theorie für Moralentwicklung. Das Selbstporträt wurde auf seinen Inhalt analysiert und kategorisiert in: i)Typ von Aktivität, ii) Anzahl Personen auf der Zeichnung, iii) Zusammenarbeit mit anderen, iv) Ausdruck (Mienenspiel) und v) Gesamteindruck. Unsere Studie ergab folgendes Resultat - die Jungen neigten dazu sich selbst als stark, mutig, leistungsfähig (12 von 24 Zeichnungen) darzustellen, während die Mädchen dazu neigten sich selbst in verschiedenen Aktivitäten zu zeichnen, ohne die Leistung als solche zu betonen. Kein Mädchen zeichnete sich selbst als mutig oder aggressiv. Die Studie wurde durchgeführt, um unsere Kenntnisse über die Vorstellung der Schüler über sich selbst in einem Sportmilieu zu erweitern. Man kann das Resultat so deuten, dass Jungen und Mädchen verschiedene Erwartungen haben, was sie mit ihrem Körper ausdrücken wollen. Welche sozialen und kulturellen Konstruktionen sollen beibehalten werden? Auf welche Weise soll der Sportlehrer zu einer Veränderung von Einstellungen und Vorstellungen beitragen?
|
|
| 2. |
|
|
| 3. |
|
|
| 4. |
|
|
| 5. |
- Meckbach, Jane, et al.
(författare)
-
Den oformulerade didaktiken - idrott och hälsa som skolämne : Idrott och hälsa som skolämne
- 2002
-
Ingår i: Skolämne i kris?. - Stockholm : HLS förlag. - 9176565351 ; , s. 57-73
-
Bokkapitel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Kroppsövningsämnet har sedan ämnet infördes i den svenska folkskolan 1864, bytt namn totalt fem gånger. Skolämnet kom att etableras först under tidigt 1900-tal. I danslitteratur omnämns tidsepoken som rörelsernas tid, med rörelseflöde och naturlig skönhet som centrala begrepp. Till detta kopplades hälsa och naturlighet, ledord för den nya moderna människan. Dansforskaren Cecilia Ohlsson konstaterar att i modernitetens spår följde inte bara ny teknologi, nya maskinparker och ny arkitektur, utan även nya kroppstekniker som t.ex. nya sätt att gå, sitta och springa. Nyckelbegrepp som under olika tidsepoker har använts och delvis fortfarande används för skolämnet är begrepp som fostran, hållning, allsidig kroppsutveckling, lek och självbehärskning, fritt skapande, hälsa och välbefinnande samt strävan att utveckla en ”positiv självbild” med idrottens hjälp. Inom skolämnet kan man dock se en viss förskjutning, från det tidiga 1900-talets fokusering på de rent kroppsliga förutsättningarna för hälsa och välbefinnande, till slutet av 1900-talets syn på ämnets möjligheter att främja den psykiska och sociala hälsan. Målet ”själslig och kroppslig hälsa” må ha stått sig sedan Per Henrik Ling grundade den svenska gymnastiken, men formen för hur dessa mål ska nås är mer oklar idag. Vår artikel kommer att handla om kroppsövningsämnets didaktik och de val och icke-val som formar ämnets innehåll, en beslutsprocess som tycks ske med eller utan stöd i de styrdokument som finns. Hur främjas de övergripande målen bäst och hur kan vi utvärdera om målen nås? Kan dessa mål mätas i antalet glada elever som upplever rörelseglädje, i fysiska testresultat, i goda idrottsprestationer, i antalet medlemmar i idrottsföreningar eller i antalet personer som äger tält eller annan friluftslivsutrustning. Frågan kan kännas en aning tillspetsad, men blir en slags realitet då resultatet och kvaliteten av ett visst kunskapsinhämtande ska bedömas och relateras till andra ämnen och till givet tidsutrymme. [1] Olsson, Cecilia (2000) ”Rörelsens kön, Kvinnligt och manligt i scendansen vid tre sekelskiften” I Göransson, Anita (red) Sekelskiften och kön.. Strukturella och kulturella övergångar år 1800, 1900, 2000. Stockholm: Prisma.
|
|
| 6. |
|
|
| 7. |
- Meckbach, Jane, et al.
(författare)
-
Estetik och kroppsrörelse
- 2002
-
Ingår i: Pedagogiska perspektiv på idrott. - Stockholm : HLS förlag. - 9176565289 ; , s. 258-269
-
Bokkapitel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Vi vill påstå att det i kroppsövningskulturen finns ett delvis outtalat estetiskt perspektiv, ett upplevelseperspektiv, en förnimmelsekunskap, där känslan av och för rörelseutövandet kan forma en estetisk helhet. Redan Per Henrik Ling, den svenska gymnastikens fader, talade om den estetiska dimensionen av kroppsrörelser. Vad är då estetik? Estetik som begrepp står bl.a. för uppfattningar och förhållningssätt rörande utseenden och uttryck i dans, konst, natur och vardagliga miljöer. Estetiken sägs också stå för läran om det sköna och dess modifikationer, dvs. det sublima, det komiska, det tragiska. Enligt Antikens sätt att se på smakuppfattning var den på det hela taget objektivistisk i den meningen att man tänkte sig att det sköna var oberoende av människors vilja och betraktande. Vårt motiv till att lyfta fram den estetiska dimensionen i detta kapitel är tvåfaldigt, dels finns ett rent rörelsemässigt intresse i att studera estetiken dels finns strömningar i samhället som åter igen börjar aktualisera den estetiska kunskapen.En kunskap som kan uppfattas som motpol till den kunskap som förvärvas genom tanke och förnuft (den rationella kunskapen).Det estetiska förhållningssättet karakteriseras av ett egenvärde, att det vi förnimmer är viktigt för sin egen skull, dvs. att det berikar vårt inre och det ger oss känslomässiga upplevelser. Estetisk verksamhet är exempel på icke verbal kommunikation, vilken kan bidra till vår sammantagna förmåga till kommunikation och interaktion och detta är ett angeläget kunskapsområde för lärarutbildning, menar kommittén. Viktigt i bemärkelsen att kunskapsområdet skall ge förutsättningar för det nya läraruppdraget; utbildningen av våra nya medborgare. Estetiken verkar ha ett uppdrag att fylla!
|
|
| 8. |
- Meckbach, Jane, et al.
(författare)
-
Idrott och hälsa
- 2001
-
Ingår i: Idrottsforskaren : informationsorgan för SVEBI, Svensk förening för beteendevetenskaplig idrottsforskning. - 0348-9787.
-
Forskningsöversikt (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)
|
|
| 9. |
- Meckbach, Jane, et al.
(författare)
-
Kärt barn har många namn - idrott och hälsa i skolan
- 2002
-
Ingår i: Pedagogiska perspektiv på idrott. - Stockholm : HLS förlag. - 9176565289 ; , s. 209-239
-
Bokkapitel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- I riksdagsdebatterna om ämnet idrott och hälsa under åren 1991-94, handlade de flesta motionerna om det viktiga i att förebygga arbetsskador. Andra argument som lyftes fram var dels den fysiska aktivitetens betydelse för att utveckla intellektet (att god fysisk förmåga ökar den intellektuella kapaciteten i andra ämnen) dels vikten av hälsokunskap. Hälsoaspekterna på ämnet vilade på argument om att dessa kunskaper är centrala för att bland annat minska välfärdssjukdomarna. I en sammanställning av riksdagsledamöternas motiv för ämnet idrott och hälsa framkommer att endast fem av de totalt 51 motionerna handlade om att ämnet ger förutsättningar för motorisk utveckling. Få motioner poängterar skolämnets möjligheter att stimulera barns och ungdomars sociala utveckling. Ingen motion handlade om ämnets egenvärde, det vill säga att utövandet i sig är viktigt. Detta kapitel får ses som ett bidrag till att ge läsaren en orientering om ett skolämne som funnits med i den svenska skolan sedan mitten av 1800-talet. Syftet med texten är att ge en beskrivning av kroppsövningsämnets centrala delar och hur ämnet har förändrats, bland annat med hjälp av den idrottspedagogiska forskningen. Därtill vill vi lyfta fram ett antal didaktiska frågeställningar, där en angelägen fråga är den innehållsliga delen som på sikt kommer att avgöra åt vilket håll ämnet är på väg.
|
|
| 10. |
- Nilsson Gangnebien (Meckbach), Jane, et al.
(författare)
-
Active Living Through Quality Physical Education
- 1998
-
Ingår i: Tidskrift i Gymnastik & Idrott. - : Svenska Idrottslärarföreningen. - 1653-1124. ; 125:8, s. 14-19
-
Tidskriftsartikel (populärvet., debatt m.m.)
|
|
