| 1. |
|
|
| 2. |
|
|
| 3. |
|
|
| 4. |
- Jönsson, Sandra, et al.
(författare)
-
Preceptorship as part of the recruitment and retention strategy for nurses? : a qualitative interview study
- 2021
-
Ingår i: Journal of Nursing Management. - : John Wiley & Sons. - 0966-0429 .- 1365-2834. ; 29:6, s. 1841-1847
-
Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
- AIM: The aim of this study was to explore aspects that are important for the integration of preceptorship and processes for recruitment and retention of nurses.BACKGROUND: Shortage of nurses is a global concern that has a major impact on healthcare systems around the world. However, earlier research has not considered whether preceptorship of nursing students can be an integral part of recruitment and retention of nurses.METHOD: A descriptive design with a qualitative approach was used. Semi-structured interviews were conducted with ten preceptors and six ward managers in different healthcare specialties in Sweden.RESULTS: Three aspects were found central for integrating preceptorship with recruitment and retention: perceptions of preceptorship, the organization of preceptorship, and the way preceptorship operates in relation to recruitment and retention strategies.CONCLUSION: The findings suggest that preceptorship and recruitment strategies could both benefit from being integrated.IMPLICATIONS FOR NURSING MANAGEMENT: It is central for nursing managers to develop organizational practices that enable the integration of preceptorship with recruitment and retention of nurses. This could increase the quality of both preceptorship and the work environment in general.
|
|
| 5. |
|
|
| 6. |
|
|
| 7. |
- Persson, Anders, et al.
(författare)
-
Allting flyter - lärare mellan förvandling, anpassning och reform
- 2004
-
Ingår i: Nära gränsen? Perspektiv på skolans arbetsliv. - 919716707X ; , s. 91-113
-
Bokkapitel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Ett mycket vanligt påstående i skolforskningslitteraturen är att skolan är en synnerligen trög institution som motstår förändring. Om man däremot beger sig till en skola och talar med personalen där beskriver de mycket sällan skolan i termer av stabilitet, utan snarare att skolan är i förändring. Syftet med föreliggande text är att problematisera och försöka förstå dels dubbelheten vad gäller föreställningar om förändring i skolan, dels skolan som både trög och föränderlig institution.
|
|
| 8. |
|
|
